徐玲厘米和米

1、三、厘米和米的认识教学要求：使学生初步认识长度单位厘米和米，初步建立1 厘米和 1 米的长度观念，初步学会用刻度尺量物体长度的方法（限制厘米）。知道 1 米等于 100 厘米。教学重点：使学生初步建立长度的观念，了解1 厘米和 1 米的实际长度和它们之间的进率，学习用刻度尺量线段。 （限制厘米）认识厘米用厘米量第一课时教学内容：第65页例1例2教学目的：通过教学，使学生初步认识长度单位“厘米”，了解1 厘米的实际长度。教学过程：一、谈话导入我们都能发现生活中的许多物体有长度，有的长，有的短，我们要知道物体的长度，可以用尺来量。今天我们今天学习用尺量比较短的东西。量比较短的东西，可以用厘米做单位

2、。板书：要知道东西的长度，要用尺来量。量比较短的东西，可以用厘米做单位。二、新授1、教学例1 拿出尺子，找出1 厘米、 2 厘米、的长度让学生拿出自己的尺子，找出1 厘米、 2 厘米、 3 厘米、 4 厘米2、根据尺子1 厘米的长度，用两个手指比划1 厘米的长度。3、拿出 1 个图钉，让学生用尺子量一量，也用手指比划：板书（图钉的长大约是厘米。）4、学习例2 看看你的哪个手指的宽大约是1 厘米让学生用尺子量一量；再用两个手指比划比划；板书（食指的宽大约是三、巩固练习1 厘米）1、在尺子上指出1 厘米、 2 厘米、 5 厘米的长度。2、找找身边大约1 厘米长的东西。四、布置作业练习十七1、2第二

3、课时教学内容：第66 页例 3教学目的：通过教学，使学生掌握测量物体长度的方法，学会用厘米尺量物体的长度。教学过程：一、复习旧知1、口答：量比较短的东西，可以用（）做单位。2、用手指比划一下1 厘米的长度。3、说出食指宽和图钉的的长度大约是多少？4、拿出尺子，指出1 厘米、 2 厘米、 4 厘米、 7 厘米的长度。二、新授1、教学例3 量一量下面纸条的长度。1）拿出纸条，指导学生测量长度：把尺的“0”刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。（ 2）学生拿出课前发的纸条，让学生自己量长度。2、再发一组纸条，量出3 厘米、 8 厘米、 10 厘米，比一比谁量得快？三、巩固练习1、拿出铅笔，量一量

4、长度；量出练习本的宽；量出粉笔盒的高。2、量一量自己手掌的宽。3、量一量自己的一拃的长度。4、完成做一做5、画出一个三角形和长方形，让学生在黑板上量一量。四、作业练习十七5、 6、7、 8认识米用米量第一课时教学内容：第68页例4例5教学目的：通过教学，使学生初步认识长度单位“米” ，并初步建立 1 米的长度观念，理解 1 米=100 厘米。教学过程：一、复习旧知1、口答：量比较短的东西，用（）做单位。2、用手指比划1 厘米的长度3、用直尺量出铅笔、橡皮的长度。二、新授1、启发谈话：我们用厘米尺可以量铅笔、书本、橡皮的长度，如果我们要量房子的长、操场的长等，我们也用厘米尺来量可以吗？2、讲解并

5、板书：量比较长的东西或距离，通常用“米”做单位。3、认识米尺。拿1 米尺与自己的直尺比较。初步认识1 米的长度。4、教学例4拿一把米尺，看看1 米有多长。把你的两臂伸平，看一看到什么地方是 1 米。（让学生用米尺量两臂长，互相量一量，加深对1 米的印象）5、做一做：拿一条绳子，量出1 米、 2 米的长度，进一步建立长度单位米的概念。6、学习例5拿出一把折尺，伸直正好是1 米。看一看这把尺有多少多少厘米。带领学生一起数一数，认识1 米 =100 厘米三、巩固练习1、用米尺量10 米长的绳子。先和学生一起长度，再用自己的直尺量一量绳子的长，让学生在比较中认识量比较长的东西时，用米尺比较方便。2、用

6、你的手臂比划出1 米的长度。四、布置作业练习十八2、3、 4第二课时教学内容：第69 页 例 6教学目的： 1、通过教学，使学生能用米尺在实际中测量物体的长度，进一步建立1 米的长度观念。2、在生活中学数学，培养学生学习数学的兴趣。教学过程：一、复习旧知1、口答：量比较短的东西，用（）做单位。量比较长的东西或距离，用（）做单位。2、用手指比划1 厘米的长度，用手臂比划3、1 米=（ ）厘米4、用米尺量5 米长的绳子。1 米的长度。二、新授1、学习例6量比较长的距离，一般用卷尺。用卷尺量教室长（）米（）厘米。1）出示卷尺，认识卷尺。2）带领学生一起用卷尺测量教室的长度。2、做一做：用卷尺量黑板的

7、长度，大约有多长。三、巩固练习1、量一量课桌的寛（）厘米2、量一量门的高（）米3、量一量自己的身高（）米（ ）厘米4、哪个单位对，在（）里画“”铅笔的长15米（）16 厘米（ ）粉笔的长10米（）8 厘米（）教室的寛米（）厘米（）四、布置作业练习十八5、6第三课时教学内容：练习十八教学目的：通过教学，使学生能进一步理解和认识 1 厘米、 1 米的长度。掌握 1 米 =100 厘米。会用厘米尺和米尺测量东西的长度。教学过程：一、复习1、1 米=（ ）厘米厘米（）米2、量比较短的东西用什做单位？量比较长的东西用什么做单位？3、用手比划1 厘米和 1 米的长度。二、画一画1、画出 2 厘米、 7 厘

8、米、 10 厘米的长的线段。2、在黑板上画出50 厘米和 1 米长的两条线段。三、量一量1、量一量文具盒的长度2、量一量一根绳子的长度四、判断对错书本的长20 米。（ ）水杯高 16 厘米。（ ）房子高桌子宽3厘米（）40 厘米（）五、 15 厘米 8 厘米 =（ ）厘米米9 米=（ ）米厘米 15 厘米 =（ ）厘米米6 米=（ ）米六、布置作业练习十八 7 、 8、 9、 11、 12、 13那是心与心的交汇，是相视的莞尔一笑，是一杯饮了半盏的酒，沉香在喉，甜润在心。红尘中，我们会相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐渐懂得了这世界，懂得如何经营自己的内心，使它柔韧，更适应这风雨征途，而不会在过往的错失里纠结懊悔一生。时光若水，趟过岁月的河，那些旧日情怀，或温暖或痛楚，总会在心中烙下深深浅浅的痕。生命是一座时光驿站，人们在那里来来去去。一些人若长亭古道边的萋萋芳草，沦为泛泛之交；一些人却像深山断崖边的幽兰，只一株，便会馨香满谷。人生，唯有品格心性相似的人，才可以在锦瑟华年里相遇相知，互为欣赏，互为懂得，并沉淀下来，做一生的朋友。试问，你的生命里，有无来过这样一个人呢？张爱玲说