《绝句》教案新部编本设计

1、优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan绝句授课设计设计一、学习目标1、利用说明，张开想象，理解诗句，读懂古诗。2、在详细语言环境中，初步认识古诗对仗工整的特点，想象诗人所描绘景象，感觉诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣。3、背诵，默写古诗。二、授课重点理解诗句，经过诗中所描绘的风景感觉诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣。三、授课难点让学生用自己的话说说绝句这首诗所描绘的风景，并在脑筋中展现

2、诗句所描绘的情况，意会诗的境地。四、课前准备：同学们，让我们共同步入“与先人同行。”仍是老样子，进行“背诵古诗擂台赛”。一、揭露课题。1、设境激趣2、板书课题3、背景简介育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan课前，刘老师部署同学们查阅与这首诗相关的资料，或相关杜甫大诗人的资料，谁找到了，愿意把他找到的告诉大家吗？师小结：他一世在贫困和战乱中度过的，但这一首诗倒是在他心情快乐的情况下写的，那时，一场战乱刚过，老百姓终于能过上平定的生活，（师简介“安史之乱”）杜甫写的这首诗就是反应该时太平环境下的情况。二、初读古诗，点明学法。1、点明学法

3、师：平时我们学一首古诗，大概分几步？（师生齐说五步骤。）第一步、读准字音。第二步、感觉境地。第三步、理解古诗。第四步、读出感情。第五步、背诵默写。今天，我们就按这五步骤来学习绝句。2、读通古诗（自由朗诵这首诗-同桌互读互评-指名读-议论。）3、小组沟通合作三、理解古诗，沟通报告。四、感觉境地。1、选择方式，感觉诗意师：刚才我们已经理解了这首诗的意思，那么，在你的脑中，是一幅怎样的画呢？请同学们自由想象，能够用自己的话描绘出来，也能够闭上眼睛想象，擅长画画的同学也能够画画，还有什么其他方法都能够试一试。2、展现学生作品、小结育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellen

4、tteachingplan诗人不是画家，但胜过画家，可是用了二十八个字，就描绘出了一幅有动有静，有板有眼，美丽多彩的春光图。3、朗诵古诗学生用朗诵的方式来表现这首诗。4、描绘境地学生用描绘的方式来感觉诗境。（学生说）五、读出感情。1、自由朗诵师：多美的一幅画面啊！能经过你的朗诵把这些美表现出来吗？（先自己读一读-读给小伙伴们听-指名读）2、录音范读3、感情朗诵师：是啊！船从万里之遥的东吴而来，凌乱此后，这条江的交畅达达无阻了，诗人能够乘舟返回故土与亲人聚会，这又怎能不叫诗人喜上心头呢？再读这首诗，把诗人的这种心情读出来。（指名读）六、背诵、识字、默写。1、指导背诵师：这么美的诗，不背下来多痛惜啊！（学生自由读，再同桌互背）（指名背、齐背）育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan2、识字师：懂得背诵还不够，还要把它默写下来。