部编版三年级语文下册课件15-小虾

1、谜语：驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。谜语： 语文 三年级 下册15 小虾 语文 三年级 下册15 小虾虾是一种节肢动物，身体长，有壳，腹部有很多环节，生活在水里。种类很多。包括青虾、河虾、草虾、小龙虾、对虾、明虾、基围虾、琵琶虾、龙虾等。虾是一种节肢动物，身体长，有壳，腹部有很多环节，生活在水里。我会认朗读课文 扫清障碍xinmxbfjioqinnf隙空缸 一口开掀端末副 那钳子搏较腹斗大部我会认朗读课文 扫清障碍xinmxbfjioqi识字方法加一加：车+交=较 缶+冈=缸字理识字： 末指事字。表示树梢部位。 识字方法加一加：车+交=较字理识字： 末指事字。识字游戏搏斗腹部

2、水缸空隙钳子小虾回家识字游戏搏斗腹部水缸空隙钳子小虾回家词语解释搏斗：搏斗,是使用身体、器械等、双方或多方相互间进行的一种实战行为。拳击手在赛场上搏斗。词语解释搏斗：搏斗,是使用身体、器械等、双方或多方相互间进行追逐：迅速积极地追寻逃跑的东西。孩子们在球场上追逐着，打闹着。追逐：迅速积极地追寻逃跑的东西。孩子们在球场上追逐着，打闹着中间空着的地方;尚未占用的时间、空旷间隙、相似的情况或状态再现的时间间隔。空隙中间空着的地方;尚未占用的时间、空旷间隙、相似的情况或状态再 默读课文，一边读一边想，课文从哪几个方面写小虾的？整体感知样子照料繁殖脾气 默读课文，一边读一边想，课文从哪几个方面写小虾的？

3、整体感 默读课文，思考： 作者首先写家中葡萄架下有一口水缸，他捉到了一些小虾养在里面。然后写小虾很有趣，但脾气不好。最后写作者细心照顾小虾，写小虾的繁殖。 默读课文，思考： 作者首先写家中葡萄架下有一口水缸， 自由朗读课文第二自然段，用“ ”画出小虾长什么样子。 互动课堂 自由朗读课文第二自然段，用“ ”画出小虾长什么才长大的小虾：通体透明千年虾：灰黑、长青苔才长大的小虾：通体透明千年虾：灰黑、长青苔小声快读第3-4自然段，思考：这个自然段共有几句话？主要是围绕哪一句写的？ 小声快读第3-4自然段，思考：这个自然段共有几句话？主要是 缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的

4、紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。动作描写首句为中心句，体现了这段话的大意 缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有用“有的有的有的”造句。 操场上，有的同学打排球，有的同学打篮球，有的同学打乒乓球。小练笔它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。用“有的有的有的”造句。 操场上，有的同学这一自然段最吸引你的是哪些地方？有趣要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，

5、一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。一张一张一翘一翘一突一突这一自然段最吸引你的是哪些地方？有趣要是你用小竹枝去动动那些 如果这时碰到这在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。搏斗很激烈，脾气不好。作者还写了小虾的哪些方面？ 如果这时碰到这在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很词语辨析猛烈 激烈猛烈：气势大，力量大。激烈：（语言、动作）剧烈。词语辨析猛烈 激烈猛烈：气势大，力量大。说一说：刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？1.先读课文2.找

6、中心句3.体会课文是如何围绕中心句进行具体描写，找出相关的语句加以理解、体会、感受小虾的特点。4.再练习有感情地朗读课文。说一说：刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？1.先读课文 自读4-6自然段，用同样的方法，分小组交流、讨论，说说这一部分写了有关小虾的哪些内容？ 自读4-6自然段，用同样的方法，分小组交流、讨论，说细心照顾小虾 后来，我就和阿成哥到小溪里采了些金鱼草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。 “我”为让小虾生活的快乐一些采取的行动，表明“我”对小虾的关爱。关键词体现了段落大意细心照顾小虾 后来，我就和阿成哥到小溪里采了些金鱼草，虾的繁殖 有一

7、天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里的小虾真的多了起来。 通过写小虾的繁殖，表明小虾在“我”的照顾下健康成长的状态。关键词体现了段落大意虾的繁殖 有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的部编版三年级语文下册精品课件15-小虾 回顾课文 作者笔下的小虾如此有趣、可爱，小作者是如何把小虾写得这样有趣呢？观察小虾的动作来写特点；观察小虾的神态来写特点；通过好词好句来描写。 回顾课文 作者笔下的小虾如此有趣、可爱，小作者是如何结构梳理小虾捉小虾外貌：小虾、千年虾仔细的观察生动的描写有趣：动作描写 脾气大照顾 繁殖结构梳理小虾捉小虾外貌：小虾、千年虾仔细的观察有趣

8、：动作描写 这篇略读课文通过描写虾的外貌、动作，写出了虾的有趣，表达了作者对虾的 。喜爱之情主题概括 这篇略读课文通过描写虾的外貌、动作，写出了虾的有趣，拓展延伸齐白石的虾拓展延伸齐白石的虾一、选词填空猛烈 激烈小虾的搏斗很（激烈），蹦出水面是常有的事。猛烈：气势大，力量大。激烈：（语言、动作）剧烈。课堂演练一、选词填空猛烈 激烈小虾的搏斗很（激烈），蹦出水面是常有1.“末尾”中“末”的读音是m。（）2.“钳子”的“钳 ”读qn ，不读qin 。（）二、判断对错。1.“末尾”中“末”的读音是m。（）二、判断对例子：小虾是一种有趣的小动物。小猫是_ 小羊是_小狗是_一种可爱的小动物。一种温顺的小

9、动物。一种忠诚的小动物。三、根据提示的词汇仿例句写句子（不得重复）例子：小虾是一种有趣的小动物。一种可爱的小动物。一种温顺的小四、参照课文，介绍自己喜欢的小动物。外形特点吃食物时睡 觉 时游 戏 时四、参照课文，介绍自己喜欢的小动物。外形特点吃食物时睡 觉 习作：缩写故事习作：缩写故事妈妈说：“明天早上， 妈妈不在家。你自己记得起床，到离家门口20米远的地方，等公交车，记得要坐15路公交车，每15分钟一辆，没有的话，可以等一会儿。15路公交车，来了，你就上车，自己去学校。”长话短说妈妈说：“明天早上，妈妈不在，你自己起床，坐家门口的15路公交车去上学。”妈妈说：“明天早上， 妈妈不在家。你自己

10、记得起床，到离家门口爸爸说：“如果明天不下雨，我就带你去方特玩。我们先坐火车从长兴出发，在芜湖火车站下车，然后打的去方特游乐园，先去玩“飞上太空”，再去玩“勇者大冒险”，然后去“恐龙危机”，最后我们再一起去儿童区玩游戏。”长话短说爸爸说：“如果明天不下雨，我带你去方特游乐园玩。”爸爸说：“如果明天不下雨，我就带你去方特玩。我们先坐火车从长各抒己见 你读过哪些民间故事呢？各抒己见 你读过哪些民间故事呢？各抒己见 当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。怎样缩写呢？各抒己见 当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地缩写故事缩写故事

11、什么是缩写呢？ 缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。就是说我们要把篇幅较长的课文缩成几百字的短文，并且还不能丢掉主要的内容，这就是缩写。了解缩写什么是缩写呢？ 缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。女教师讲人的起源，讲人的发育和进化。第一组练习缩句练习年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。女我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。有一次我想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。脸涨得通红。我笑出了声音。我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。脸涨得通红。我笑出了声音一声不吭的瑞恩突然说：

12、“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”第二组练习 瑞恩说他要攒钱买钻井机，让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”晏子说齐国的人很多。晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把习作内容 照样子（见教材P44）缩写猎人海力布的其他段落，把课文缩写成一个简短的故事，也可以选择其他的民间故事进行缩写。习

13、作内容 照样子（见教材P44）缩写猎人海力布的其自学习作要求，请打开课本第44页，仔细地读习作提示，想想缩写有什么方法和要求。可以拿起笔做做记号。明确要求，学习方法自学习作要求，请打开课本第44页，仔细地读习作提示，想想缩写用心读一读猎人海力布第14自然段的缩写例文，将例文与原文对比，你发现什么地方没变，什么地方变了，怎么变的？用心读一读猎人海力布第14自然段的缩写例文，将例文与原不变的是：主要内容没变；文章叙述顺序没变；人称没变。发生变化的是：人物对话概括化了；具体描写的地方改变了；删减了次要内容。发现缩写特点：不变的是：主要内容没变；发生变化的是：人物对话概括化了；发现（1）人物对话概括化

14、了。 如猎人海力布中第4自然段整段的人物对话，在例文缩写里，只用几句话概括了事，这样既不影响情节，又使语句简练。（1）人物对话概括化了。 如猎人海力布中第4自然段（2）具体描写的地方改变了。 原文第3自然段对海力布救小白蛇这一过程写得较具体，但在缩写时，削枝存干，去掉了细致描写的地方，把故事中具体描写的部分改写得更简洁。（2）具体描写的地方改变了。 原文第3自然段对海力布救（3）删减了次要内容。 删减次要事件，如第1自然段“他热心帮助别人”部分仅用一句话交代，删减了他如何帮助别人的内容。（3）删减了次要内容。 删减次要事件，如第1自然段“他读“习作提示”，整理缩写方法。缩写方法：（1）缩写前：

15、多读原文，抓住重点。读“习作提示”，整理缩写方法。缩写方法：（1）缩写前：多读原 （2）缩写时：合理取舍（删减次要内容）；简练语言（人物对话概括化，具体描写的地方概括化）；连缀成文（对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写，连缀成文，使语句连贯通顺）；结合海力布这一主要人物概括故事主要事件，删减次要内容。 （2）缩写时：合理取舍（删减次要内容）；简练语言（人 （3）缩写后：对照原文，精心修改。看缩后故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺，上下衔接是否自然。 （3）缩写后：对照原文，精心修改。看缩后故事是否完整猎人海力布缩写从前，有个叫海力布的猎人，他热心助人，大家都十分尊敬他。 有一天，

16、海力布去打猎，从老鹰的嘴里救下了一条小白蛇。小白蛇为了报答他的救范文赏析：猎人海力布缩写范文赏析：命之恩，带海力布去了龙宫，并告诉海力布可以要龙王含在嘴里那颗能听懂动物语言的宝石，但是听到的动物的话不能转告他人，否则会变成石头。海力布向龙王要了那颗宝石，小白蛇再三叮嘱海力布要记住路上交代的话，海力布谢过小白蛇，就回家了。命之恩，带海力布去了龙宫， 自从海力布有了这颗宝石，打猎方便极了，每次分给大家的猎物更多了。 过了几年，有一天，他打猎时听到群鸟在交谈。带头的鸟要群鸟连夜飞走，因为今晚有山洪暴发，人都会被淹死。海力布大吃一惊，连忙跑回村庄催促大家赶快搬家， 自从海力布有了这颗宝石，可谁也不信。

17、一位老人恳求海力布向大家说明原因。想要救村民，只有牺牲自己。海力布只好说了实话。话刚说完，他就变成了一块石头。 乡亲们看见海力布变成了石头，都后悔不已，十分悲痛。他们含泪念着海力布的名字，可谁也不信。一位老人恳求海力向很远的地方走去。半夜里，果然山洪暴发了，村庄被淹没了。 后来，人们世世代代都纪念海力布。向很远的地方走去。半夜里，果然山洪暴发了，村庄被淹没了。上节课我们了解了缩写的特点和基本方法，谁来说一说缩写的基本方法有哪些？第2课时上节课我们了解了缩写的特点和基本方法，谁来说一说缩写的基本方 缩写前要完整阅读原文，抓住故事重点，缩写时要合理取舍，简述大意，连缀成文。精心修改，并阅读缩写文，看缩后故事是否完整，语言是否简洁通顺，是否与原文大意相同。 缩写前要完整阅读原文，抓住故事重点，缩写时要合理取舍（一）共同缩写牛郎织女。 读牛郎织女，思考：这篇文章的主要内容是什么，哪些应该保留，哪些可以删去？尝试缩写（一）共同缩写牛郎织女。 读牛郎织女，思考：这牛郎织女缩写 古时候，有个没爹没娘的孩子，跟着哥哥嫂子过日子，可哥哥嫂子待他很不好。人们见他放牛，就叫他牛郎。 牛郎长大了，哥哥嫂子提出了分家，牛郎便牵着老牛，拉着破