部编版五年级语文下册课件语文园地二

1、语文园地 语文 五年级 下册语文园地 语文 五年级 下册 阅读也需要方法，掌握好方法的阅读效率就会提高。 本单元的课文内容理解起来有些难度，如果掌握一些方法，阅读起来就能更加顺畅，也能更有收获。交流平台 阅读也需要方法，掌握好方法的阅读效率就会提高。 可以联系上下文猜测语句的意思。如猴王出世中的“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”，联系上文的“仙石”，我大致猜到这句话在讲仙石很有灵性。 从二年级开始，我们就学习根据上下文理解词句意思，这种阅读方法将伴随我们语文学习的全过程。 可以联系上下文猜测语句的意思。如猴王出世中的“每 遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，如红楼春趣中“剪子

2、股儿、籆子”等词语，只要知道是与放风筝有关的物品就行了。 对于文中难以理解的词语，我们只要联系上下文弄懂大概的意思即可。 遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，如红楼春趣 读景阳冈的时候，我借助资料对武松有了更多的了解，也有了阅读古典名著的兴趣。 借助资料，可以更快地走进文本，理解人物形象，激发自己对古典名著的阅读兴趣。 读景阳冈的时候，我借助资料对武松有了更多的了解， 我结合看过的电影、电视剧，加深了对课文的理解，得到了更多阅读的乐趣。观看影视剧，会加深我们对课文的理解，丰富我们对人物形象的认识。 我结合看过的电影、电视剧，加深了对课文的理解，得到了你能猜出下面词语的意思吗？词句段运用榜文

3、印信 驿站 郎中 店家 客舍 货郎 墨客 你能猜出下面词语的意思吗？词句段运用榜文 印信 词语意思榜文：榜上的名文，或告示。印信：公私印章的总称(包括个人印章)或者政府机关的各种印章。驿站：是古代供传递军事情报的官员途中食宿、换马的场所。郎中：中医医生。词语意思榜文：榜上的名文，或告示。词语意思店家：旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人，现也泛指网店的卖家。客舍：旅馆;供旅客住宿的房屋。货郎：旧时民间在农村或城市小街僻巷流动贩卖日用杂货的商贩，有的兼收购土特产品。亦称货郎子。墨客： 指诗人、作家等风雅的文人。词语意思店家：旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人，现也泛 读下面的句子，注意加点

4、的部分，说说你是怎么知道它们的意思的。但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。请勿自误。石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。 读下面的句子，注意加点的部分，说说你是怎么知道它们的请勿自误：请不要自己伤害自己。喜不自胜：喜欢得控制不了自己。形容非常高兴。瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身子。拱伏无违：都表示赞同,没有一个违抗或不同意的。序齿排班：按年龄大小的顺序依次排列。词语解释 这些词语意思你都猜对了吗？请勿自误：请不要自己伤害自己。词语解释 这些 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相

5、称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 下面的句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。孙悟空 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足 身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹉氅，飘飘然有神仙之概。 下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。诸葛亮 身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹉氅，飘飘然有神 身躯凛凛，相貌堂堂。双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。武松 身躯凛凛，相貌堂堂。双眼光射寒星，两弯眉浑如

6、刷漆。日积月累鸟鸣涧 唐 王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。日积月累鸟鸣涧 王维 唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝年间。尤长五言，多咏山水田园。与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。苏轼评价：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 代表诗作有相思山居秋暝等。 王维 唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。诗句意思： 很少有人活动只有桂花无声地飘落，夜里一片静谧春日的山谷寂寂空空。人闲桂花落，夜静春山空。诗句意思：人闲桂花落，夜静春山空。诗句意思： 明月升起光辉照耀惊动了山中栖鸟，不时地高飞鸣叫在这春天的溪涧中。月出

7、惊山鸟，时鸣春涧中。诗句意思：月出惊山鸟，时鸣春涧中。各抒己见 你读过哪些民间故事呢？各抒己见 你读过哪些民间故事呢？各抒己见 当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。怎样缩写呢？各抒己见 当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地习作：缩写故事习作：缩写故事激趣导入变 小 了 缩写故事就是在保留故事主要内容的情况下，按照一定要求，把篇幅较长的故事压缩提炼成较短的文章。什么是 缩写故事？激趣导入变 小 了 缩写故事就是在保留故事主要内容年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。女教师讲人的起源，讲人的发育和进化。

8、第一组练习缩句练习年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。女我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。有一次我想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。脸涨得通红。我笑出了声音。我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。脸涨得通红。我笑出了声音一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”第二组练习 瑞恩说他要攒钱买钻井机，让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵

9、雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”晏子说齐国的人很多。晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把1、怎样缩写故事？2、什么是“摘录”和“删减”？什 么是“改写”和“概括”？3、本次习作要求写什么？今天我们就来学习缩写故事，阅读课本习作要求，讨论交流。1、怎样缩写故事？今天我们就来学习缩写故事，阅读课本习作要求讨论交流摘录：必须保留的内容用摘录，可以删去的内容是删减。改写：用自己的话把故事中具体的描写改的更简洁。概括：把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话。1、怎样缩写故事？2、什么是“摘录”和“删减”？什么是“改写”和“概括”？3、本次习作

10、要求写什么？讨论交流（1）摘录和删减。判断哪些内容必须保留，哪些内容可 以删去，不要改变故事的原意。（2）改写和概括。把长句子缩为短句子，把几句话合并 成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改 得更 简洁。（1）缩写猎人海力布或其他民间故事。（2）缩写故事内容，让它变得短一点，简单一些。（3）缩写后故事完整，情节连贯、语句通顺。讨论交流摘录：必须保留的内容用摘录，可以删去的内容是删减。1写作引导例：日久天长王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月七日跟牛郎会一次面。王母娘娘允许她跟牛郎每年会一次面。缩写不是缩句，需要提取主要信息，原意不变。这就是概括。缩写与缩句一样吗？写作引导例：日久天长

11、王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。 有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。下面是课文猎人海力布第1-4自然段，看看缩写后保留什么，删除了什么，哪些句子是改写，哪些句子是概括的？ 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬写作引导 在内蒙（mng）古自治

12、区，流传着一个动人的民间故事。（删减）从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常敬爱他。有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天空里有喊救命的声音。他抬头一看，见一只老鹰抓住一条小白蛇正从他头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。（救下了小白蛇）海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我（她）是龙王的女儿，您跟我去，我爸爸一定会重重地酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。谁嘴里含着

13、那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对猎人来说，可太有用了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块僵硬的石头。”海力布点点头。 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。 有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物们说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就

14、会变成一块石头。对比阅读。思考：哪些是删减？哪些是摘录？哪些是改写？哪些是概括？写作引导 在内蒙（mng）古自治区，不变的是：主要内容没变；文章叙述顺序没变；人称没变。发生变化的是：人物对话概括化了；具体描写的地方改变了；删减了次要内容。发现缩写特点：不变的是：主要内容没变；发生变化的是：人物对话概括化了；发现读“习作提示”，整理缩写方法。缩写方法：（1）缩写前：多读原文，抓住重点。读“习作提示”，整理缩写方法。缩写方法：（1）缩写前：多读原 （2）缩写时：合理取舍（删减次要内容）；简练语言（人物对话概括化，具体描写的地方概括化）；连缀成文（对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写，连缀成文，使语句连贯通顺）；结合海力布这一主要人物概括故事主要事件，删减次要内容。 （2）缩写时：合理取舍（删减次要内容）；简练语言（人 （3）缩写后：对照原文，精心修改。看缩后故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺，上下衔接是否自然。 （3）缩写后