新人教版七年级上册生物(第一单元-生物和生物圈)教学课件

1、经典 专业 用心精品教学课件本课件来源于网络只供免费交流使用经典 专业 用心本课件来源于网络只供免费交流使用第一节生物的特征 新人教版七年级上册生物(第一单元-生物和生物圈)PPT教学课件观察下面的图片（比较生物和非生物）生物生物非生物非生物生物观察下面的图片（比较生物和非生物）生物生物非生物非生物生物观 察 法观察是科学探究的一种基本方法。要借助工具，如放大镜、显微镜、照相机等。观 察 法观察是科学探究的一种基本方法。全面、细致和实事求是；及时记录；积极思考，多问为什么；要有计划和明确的目的；和别人进行交流。全面、细致和实事求是；你能说出这些生物的共同特征吗？你能说出这些生物的共同特征吗？绿

2、豆通过光合作用制造有机物猎豹和它捕获的食物生物的生活需要营养绿豆通过光合作用制造有机物猎豹和它捕获的食物生物的生活需要营植物的生命活动需要水分植物的生命活动需要水分 植物的生命活动需要矿物质 植物的生命活动需要矿物质植物光合作用形成有机物植物光合作用形成有机物 动物生命活动需要营养物质 动物生命活动需要营养物质猎豹在分享猎物猎豹在分享猎物在劫难逃的青蛙在劫难逃的青蛙成为蛇口中之物的鼠成为蛇口中之物的鼠蜘蛛成功猎取到蝗虫蜘蛛成功猎取到蝗虫品尝美味的水虿品尝美味的水虿遍野的青草是奶牛的佳肴遍野的青草是奶牛的佳肴生物能进行呼吸鲸呼气时产生雾状水柱生物能进行呼吸鲸呼气时产生雾状水柱21野牛在晨光中呼吸

3、21野牛在晨光中呼吸22小鸟在呼吸22小鸟在呼吸生物能排出体内产生的废物人出汗生物能排出体内产生的废物人出汗3x“撒尿小孩”铜像小狗排尿3x“撒尿小孩”铜像小狗排尿32植物落叶32植物落叶生物能对外界刺激做出反应狮子追捕斑马生物能对外界刺激做出反应狮子追捕斑马河鲀平静时受惊吓后河鲀平静时受惊吓后向日葵向着阳光生长向日葵向着阳光生长含羞草对刺激作出反应含羞草对刺激作出反应生物能生长和繁殖生物能生长和繁殖新人教版七年级上册生物(第一单元-生物和生物圈)PPT教学课件53菜豆的生长53菜豆的生长5252生物都有遗传和变异的特性生物都有遗传和变异的特性除病毒外生物都是由细胞构成的除病毒外生物都是由细胞

4、构成的生 物 的 特 征1.生物的生活需要营养2.生物能进行呼吸3.生物能排出体内产生的废物4.生物能对外界刺激做出反应5.生物能生长和繁殖6.生物都有遗传和变异的特征7.除病毒外生物都是由细胞构成的总结生 物 的 特 征1.生物的生活需要营养总结1.下列物体中属于生物的是（） 蝴蝶珊瑚礁蘑菇 智能机器人卫星 A. B. C. D.B复习巩固1.下列物体中属于生物的是（）B复习巩固2.下列不属于生命现象的一组是（） A.母鸡下蛋、蜜蜂采蜜 B.稻浪滚滚、硕果累累 C.大汗淋漓、气喘吁吁 D.雨后彩虹、风平浪静D2.下列不属于生命现象的一组是（）D3.下列不属于生物特征的是（） A.生物都能自由

5、运动 B.生物都能呼吸 C.生物都能生长和繁殖 D.生物都能进行排出废物A3.下列不属于生物特征的是（）A4.下列生物的基本特征中，哪一项不是维持生物个体生活所必需的（） A.从外界获得营养 B.排出体内的各种废物 C.繁殖后代 D.吸入氧气排出二氧化碳C4.下列生物的基本特征中，哪一项不是维持生物个体生活所必需的经典 专业 用心精品教学课件本课件来源于网络只供免费交流使用经典 专业 用心本课件来源于网络只供免费交流使用 第二节调查周边环境中的生物 第二节自主学习（2min）1.对照课本，认真用红笔纠正学案。2.认真看课本9-10页，明确生物调查的一般过程。认真独立安静阅读；用红笔划出讨论点。

6、记忆其中的基础知识；独立思考，杜绝讨论。自主学习（2min）1.对照课本，认真用红笔纠正学案。认真独1.根据课本P9“想一想，议一议”资料，讨论这一次调查的完整过程，明确各步骤中的注意点，设计出一个生物调查表，并能够对调查到的生物进行归类。2.课本及导学案中自己未解决的问题。合作探究（8min）要求：1.全力以赴，激情投入，分层讨论，先一对一讨论(3-5分钟），然后组内共同讨论，要求每个人都有事干，注重讨论的效率；组长搞好调控。2.讨论完的同学整理总结知识，注意总结好的解题方法和规律。3.组长宏观调控，负责做好讨论结果的反馈；并做好展示、点拨的准备。1.根据课本P9“想一想，议一议”资料，讨论

7、这一次调查的完整调查一般过程 明确调查目的和调查对象制定调查方案调查前的准备调查中方法步骤：分组选择调查范围设计调查路线调查并记录注意个人安全归类爱护生物资源调查范围大的，选择样本调查调查要全面、细致如实记录（不凭个人好恶来取舍）注意事项调查后的处理：对结果整理分析，写调查报告调查一般过程明确调查目的和调查对象制定调查方案调查前的准备调例1.在调查校园、社区或农田的生物种类时， 调查记录不正确的是 A.不记录空中偶尔飞过的鸟和昆虫 B.记录生物的生活环境特点 C.记录生物的数量 D.记录生物的名称 牛刀小试A例1.在调查校园、社区或农田的生物种类时， 一张调查表必备的栏目有哪些？固定内容：调查

8、人、班级、调查地点、调查时间、有的还有调查时的天气情况自行设计内容：与具体调查内容有关调查人班级调查地点调查时间天气情况生物名称数量生活环境一张调查表必备的栏目有哪些？固定内容：调查人、班级、调查地点樟树 平地及小坡 很多月季花 花坛中 很多墙藓 阴暗潮湿的地方 很多蝗虫 草丛中 6只蟾蜍 池塘边 3只鼠妇 多处 很多鲤鱼 池塘 很多鸟 树上 2只草 潮湿的地方 很多青霉 潮湿的地方 很多例2.以下是小明同学的调查记录,请你帮他设计一份调查表格。樟树 平地及小坡 调查人王小明、李清、李可班级初一（06）调查地校园调查时间2015.0528天气晴生物名称数量生活环境樟树很多平地及小坡月季花 很多

9、花坛中墙藓很多阴暗潮湿的地方蝗虫6只草丛中蟾蜍3只池塘边鼠妇 很多多处鲤鱼很多池塘鸟2只树上草很多潮湿的地方青霉很多潮湿的地方调查人王小明、李清、李可班级初一（06）调查地校园调查时间2对调查到的生物进行归类：按 分为 按照 分为按照 分为植物动物其他生物形态结构特点生活环境陆生生物水生生物用途 家禽作物家畜宠物 其他海带、小麦、水仙鱼、马、蝴蝶细菌、真菌、病毒松、月季、蚂蚁鱼、鲸、海藻小麦、大豆、棉花猪、牛、骆驼鸡、鹅、鸽子狗、鹦鹉、热带鱼鱼、昆虫归类方法归类结果举例对调查到的生物进行归类：植物动物其他生物形态结构特点生活环境例3.请分析以下材料：含羞草 睡莲 斑马 蘑菇 小鸡 阳光 山 珊

10、瑚礁 钟乳石 机器人 鲸 金鱼 恐龙化石（1）以上属于生物的是 。（2）按生活环境，上述材料中的生物可划分为陆生生物和水生生物。那么：陆生生物是 ；水生生物是 。 例3.请分析以下材料： 经典 专业 用心精品教学课件本课件来源于网络只供免费交流使用经典 专业 用心本课件来源于网络只供免费交流使用 第一节生物与环境的关系 第一节仔细阅读教材12、13、16、17思考下列问题：1.什么是环境？ 2.生物与环境构成什么？3.什么是生态因素？生态因素可分为哪几类？ 4.生物怎样适应环境？5.生物与环境具有怎样的关系？仔细阅读教材12、13、16、17思考下列问题： 环境不仅是指生物的生存空间，还包括存

11、在于它周围的各种影响因素。生物圈思考：1.在生物学中，为何要研究环境？什么是环境？ 2.地球上所有生物与其环境构成什么？ 环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围环境中的生态因素 1.什么是生态因素？2.生态因素可分为哪几类？ 环境中直接影响生物生活和分布的因素。非生物因素和生物因素生 态 因 素非生物因素生物因素影响某种生物生活的其他生物温度,光, 水 ,空气,土壤环境中的生态因素 1.什么是生态因素？2.生态因素可分为哪几想一想，议一议环境、生物之间有哪些关系呢？即非生物因素对生物的影响生物因素对生物的影响想一想，议一议环境、生物之间有哪些关系呢？非生物因素对生物的向日葵朝向太阳1.

12、非生物因素对生物的影响蝙蝠猫头鹰光昼伏夜出的动物向日葵朝向太阳1.非生物因素对生物的影响蝙蝠猫头鹰光昼伏夜出阔叶林针叶林非生物因素对生物的影响温度阔叶林针叶林非生物因素对生物的影响温度9淡水鱼海水鱼在河流中生活的鱼能否在海洋中生活呢？非生物因素对生物的影响水9淡水鱼海水鱼在河流中生活的鱼能否在海洋中生活呢？非生物因素2.生物因素对生物的影响思考：生物因素有哪些？生物间最常见的关系是捕食还有：竞争、合作、寄生2.生物因素对生物的影响生物间最常见的关系是捕食（1）捕食关系（1）捕食关系（2）竞争关系：水稻与杂草，水稻与水稻之间都存在竞争关系（2）竞争关系：水稻与杂草，水稻与水稻之间都存在竞争关系（

13、3）合作关系：（3）合作关系： 同样，生物对环境也有两种作用，即生物对环境的适应和影响。 同样，生物对环境也有两种作用，即生物对环境的生物对环境的适应枯叶蝶竹节虫生物对环境的适应枯叶蝶竹节虫生物对环境的影响沙地种植植物退耕还林（草）蚯蚓疏松土壤1.植树造林营造小气候2.种植沙漠植被来防风固沙3.过度放牧毁坏草原生态4.“千里之堤溃于蚁穴”生物对环境的影响沙地种植植物退耕还林（草）蚯蚓疏松土壤1.植生物对环境的适应和影响阅读P17资料分析，回答问题：1.骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？2.海豹是怎样适应寒冷环境的？3.蚯蚓是怎样影响和改变土壤的？生物对环境的适应和影响阅读P17资料分析，回答问

14、题：1.骆驼生物 环境适应和影响影响请总结一下生物和环境之间的关系。适应和影响影响请总结一下生物和环境之间的关系。小结一、环境的概念不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。二、生态因素环境中直接影响生物生活和分布的因素。生 态 因 素非生物因素生物因素阳光、温度、水、空气、土壤等捕食、竞争、寄生、斗争、合作等三、生物与环境的关系环境影响生物，生物适应和影响环境。小结一、环境的概念不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围巩固练习1.鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰 当的解释是（ ） A.生物影响环境 B.生物适应环境 C.生物改变环境 D.生物依赖环境2.下

15、列生态因素中不属于非生物因素的是（ ） A.阳光、温度 B.空气、温度 C.水分、土壤 D.花粉、病毒DD 巩固练习1.鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最3.下列影响小麦生长的环境因素中，属于生物因素的是（ ）A.光照 B.土壤湿度 C.温度 D.杂草D4.古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的主要因素是 ( )A.土壤 B.空气 C.温度 D.阳光C 5.某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因素是 ( )A.阳光 B.温度 C.水分 D.海拔

16、高度B 3.下列影响小麦生长的环境因素中，属于生物因素的是（ 6.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ） A.合作 B.食物网 C.捕食 D.竞争7.在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉菌的关系是 ( )A.互利共生 B.种内斗争 C.竞争关系 D.寄生关系C C 8.下列属于生物间合作关系的是 ( )A.七星瓢虫捕食蚜虫 B.一群麻雀一起去觅食C.两只狗为争骨头而争斗 D.小鸟为占巢区而在周围鸣叫B 6.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ） C C10.生物与环境的关系是 ( )A.环境对生物的生存总是有利的B.环境对生物的生存总是不利的C.生物与环境相互作用D.生物与环境之间没有关系

17、C 9.地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形成，为动植物在陆地上定居起到了开路先锋的作用，这说明 () A.生物不能改变环境B.生物能改变环境C.生物与环境之间没有关系D.生物能改变环境，而环境不影响生物B 10.生物与环境的关系是 ( )A.环境对经典 专业 用心精品教学课件本课件来源于网络只供免费交流使用经典 专业 用心本课件来源于网络只供免费交流使用第二节 生物与环境组成生态系统第二节 新人教版七年级上册生物(第一单元-生物和生物圈)PPT教学课件想一想，议一议1.图中影响牧草生存的生态因素有哪些？ 2.这些生态因素是如何影响牧草生存的？3.为什么用网罩起来的草几乎被虫吃光，而未加

18、罩网的草却生长良好？这事例说明什么？生物之间相互依存，相互制约的。生物与环境是不可分割的整体。阳光、温度、水和二氧化碳等。想一想，议一议1.图中影响牧草生存的生态因素有哪些？生物之间一、生态系统概念： 在一定空间范围内，生物与环境所组成的统一整体叫作生态系统。生物圈： 地球上所有的生物与其环境的总和。一、生态系统概念： 一片森林一片森林一片海滩一片海滩一片草原一片草原一片花田一片花田思考：生态系统的组成是怎样的？ 【资料分析】疑问：生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？思考：生态系统的组成是怎样的？ 【资料分析】疑问：生态系1.植物通过光合作用制造有机物，是生态系统中的生产者；1.植

19、物通过光合作用制造有机物，是生态系统中的生产者；2.动物是不能自己制造有机物，他们直接或者间接地以植物为食，因而叫消费者；2.动物是不能自己制造有机物，他们直接或者间接地以植物为食， 3.细菌和真菌能将有机物分解成无机物释放到环境中，供植物重新利用，被称为分解者。 3.细菌和真菌能将有机物分解成无机物释放到环境中，供植物重二、生态系统的组成生态系统生物部分非生物部分植物阳光、空气、水等动物细菌和真菌生产者消费者分解者二、生态系统的组成生态系统生物部分非生物部分植物阳光、空气、谚语：螳螂捕蝉，黄雀在后谚语：螳螂捕蝉，黄雀在后 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系形成的链状结构叫作食物链。

20、食物链起始环节是生产者。例如：树 幼虫 啄木鸟 草 兔 狐 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃新人教版七年级上册生物(第一单元-生物和生物圈)PPT教学课件 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错链接，形成食物网。 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它资料分析1.含有毒物质的鱼被人吃了会中毒。2.有些有毒物质在生物体内比较稳定，不容易分解，而且生物体内无法排出，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以食物链中营养级别越高的生物，体内有毒物质积累越多。A微小的水生植物B剑水蚤C蜻蜓幼虫D小鱼E大鱼资料分析1.含有毒物质的鱼被人吃了会中毒。A微小的水生植物B日本 水俣病事件 水俣病

21、：患者由于脑中枢神经和末梢神经被侵害，轻者口齿不清、步履蹒跚、面部痴呆、手足麻痹、感觉障碍、视觉丧失、震颤、手足变形，重者神经失常，或酣睡，或兴奋，身体弯弓高叫，直至死亡。日本 水俣病事件 水俣病：患者由于脑中枢神经和末梢神经被侵（1）在草原上，当雨量充沛，气候适宜，草木生长十分繁茂，兔的数量由于食物充足而大量增加，其他生物的数量会发生变化吗？兔的数量会无限制地增加吗？这说明了什么？生态系统具有一定的自动调节能力。（1）在草原上，当雨量充沛，气候适宜，草木生长十分繁茂，兔的（2）如果放养的牲畜太多，草场会发生哪些变化？这又说明什么问题？生态系统的自动调节能力是有一定限度的，超过这个限度，生态系

22、统就会遭到破坏。（2）如果放养的牲畜太多，草场会发生哪些变化？这又说明什么问 尊重生态系统，爱护生物，保护生物的多样性。 尊重生态系统，爱护生物，保护生物的多样性。生物与环境组成生态系统一、生态系统的概念二、生态系统的成分 生物部分：生产者绿色植物 消费者各种动物 分解者细菌和真菌 非生物部分：阳光、水、空气、土壤等三、食物链与食物网 有毒物质通过食物链不断积累四、生态系统具有一定的自动调节能力生物与环境组成生态系统一、生态系统的概念经典 专业 用心精品教学课件本课件来源于网络只供免费交流使用经典 专业 用心本课件来源于网络只供免费交流使用第三节 生物圈是最大的生态系统 新人教版七年级上册生物

23、(第一单元-生物和生物圈)PPT教学课件想想议议农药（DDT）1.鸟兽体内积累的DDT含量比海水高出百万倍。发现：浮游生物鱼鸟、兽2.在从没有使用过DDT的南极的企鹅体内也发现有DDT的存在。？想想议议农药（DDT）1.鸟兽体内积累的DDT含量比海水高出一、生物圈的概念是地球表面适合生物生存的一薄层。二、生物圈的范围地球上所有的生物与其环境的总和。以海平面为标准整个厚度约为：20千米一、生物圈的概念是地球表面适合生物生存的一薄层。二、生物圈的大气圈的底部水圈的大部岩石圈的表面 二、生物圈的范围包括三部分:大气圈的底部二、生物圈的范围包括三部分:大气圈大气圈位于生物圈的最顶部，是由多种气体组成的：有氮气、氧气、二氧化碳等等。 大气圈大气圈位于生物圈的最顶部，是由多种气体组成的：有氮气、大气圈中生活的生物大气圈中生活的生物水圈 水圈主要