教科版小学科学二年级下册配套教学课件(全册)

1、教科版小学科学二年级下册配套教学课件(全册)1.磁铁能吸引什么 教科版二下磁铁单元1.磁铁能吸引什么 教科版二下磁铁单元教科版小学科学二年级下册配套教学课件(全册)教科版小学科学二年级下册配套教学课件(全册)教科版小学科学二年级下册配套教学课件(全册)这些磁铁有什么不一样？根据它们的形状，给它们起一个名字吧？ 条形磁铁 蹄形磁铁 环形磁铁 橄榄形磁铁 菱形磁铁 圆柱形磁铁这些磁铁有什么不一样？根据它们的形状，给它们起一个名字吧？ 生活中哪些地方能用到磁铁？生活中哪些地方能用到磁铁？磁铁能吸引什么样的物体呢？磁铁能吸引什么样的物体呢？给物体编号。这些物体能被磁铁吸引吗？水龙头 易拉罐 一次性塑料

2、杯砖块 木片 彩纸 铜导线夹子 玻璃球 橡皮筋 铁钉小石子 沙子 橡皮 铅笔螺丝钉 尺子 回形针给物体编号。这些物体能被磁铁吸引吗？水龙头 易拉罐 哪几个物体预测错误了，错误的原因是什么？ 哪几个物体预测错误了，错误的原因是什么？物体编号预测结果实验结果组成材料物体编号预测结果实验结果组成材料110211312413514615716817918我的发现磁铁能吸引物体有共同点，它们都是由_材料构成的。铁铝塑料泥土木材木材、芦苇铜铁玻璃橡胶铁岩石沙子橡胶木材、碳铁塑料铁铁先预测，再做实验，并记录结果。物体编号预测结果实验结果组成材料物体编号预测结果实验结果组成 磁铁能吸引铁制的物体,而金、银、铜

3、、铝等金属磁铁是不能吸引的。利用磁铁能吸引铁制品这个特性，来检验某个物体是不是铁制品,你们想不想试试？ 磁铁能吸引铁制的物体,而金、银、铜、铝等金属磁找一找，教室里哪些物体是用铁做的。 教室里很多物体都是用铁等物质做的。 不能用磁铁吸电视机、电脑、磁卡、手表、手机等找一找，教室里哪些物体是用铁做的。 教室里很多物能被磁铁吸引的物体，是用什么材料做的？只要是铁制品都可以被吸引。能被磁铁吸引的物体，是用什么材料做的？只要是铁制品可以利用磁铁吸引铁的这种性质，来把回形针快速吸引出来。要拾起木屑中的回形针，有哪些方法？磁铁能给我们的生产和生活带来很多的方便可以利用磁铁吸引铁的这种性质，来把回形针快速吸

4、引出来。要拾起科学家研究磁铁时，测试过很多材料。他们发现磁铁不但能吸铁，还能吸镍（ni）和钴（g）。镍，近似银白色、硬而有延展性并具有铁磁性的金属元素，它能够高度磨光和抗腐蚀。钴是具有光泽的钢灰色金属，比较硬而脆，有铁磁性。科学家研究磁铁时，测试过很多材料。他们发现磁铁不但能吸铁，还含有镍的硬币可以被吸引。含有镍的硬币可以被吸引。含有镍的硬币可以被吸引。磁铁能吸引铁、镍和钴一类物质含有镍的硬币可以被吸引。磁铁能吸引铁、镍和钴一类物质磁铁怎样吸引物体 教科版二年级下册第一单元第2课 磁铁怎样吸引物体 教科版二年级下册第一单元第2课 怎样让这个小车动起来？怎样让这个小车动起来？拉动小车推动小车（拉

5、力）（推力） 让小车运动起来 拉动小车推动小车（拉力）（推力） 让小车运动起来 用嘴巴吹，它动了吗？你有什么感觉？ 让小车运动起来 用嘴巴吹，它动了吗？你有什么感觉？ 让小车运动起来 用磁铁，你会怎么做？ 让小车运动起来 用磁铁，你会怎么做？ 让小车运动起来 磁铁与物体保持一定距离 让小车运动起来 磁铁与物体保持一定距离 让小车运动起来 让小车运动起来 让小车运动起来 磁铁不接触小车，却能让小车动起来，这种力量就是磁力。 让小车运动起来 是什么力量让小车动起来？磁铁不接触小车，却能让小车动起来，这种力量就是磁力。 隔着物体，磁铁能让小车动起来吗？隔着物体，磁铁能让小车动起来吗？有分工先预测三次

6、实验及时记录结束整理提示：有分工提示：“蝴蝶飞”游戏将蝴蝶形状的纸片别上回形针系上棉线利用磁铁隔着一定距离吸引回形针“蝴蝶飞”游戏将蝴蝶形状的纸片别上回形针 3.磁铁的两极 教科版二下磁铁单元 3.磁铁的两极 教科版二下磁铁单元12345 1. 磁铁的各个部位都有磁力吗？ 2. 磁力的大小相同吗？12345 1. 磁铁的各个部位都有磁力吗？各部分磁力一样大；两端磁力大，中间磁力小；两端磁力小，中间磁力大；一端磁力大，一端磁力小。我的猜测：各部分磁力一样大；我的猜测：探索活动一：借助回形针感受磁铁不同部位的磁力大小12345 手拿一根回形针，分别按顺序接触条形磁铁上的五个部位，感受、比较磁力大小

7、。探索活动一：借助回形针感受磁铁不同部位的磁力大小12345 探索活动二：用磁铁的不同部位接触回形针12345磁力测试卡12345探索活动二：用磁铁的不同部位接触回形针 磁铁平移、速度要慢，回形针摆放要整齐、将同一头朝向条形磁铁，仔细观察并及时记录回形针被吸引的次序。探索活动二：用磁铁的不同部位接触回形针12345磁力测试卡1探索活动三：观察铁粉在条形磁铁上被吸引后的分布情况 把一根条形磁铁放上去，用手指轻轻的在磁铁上敲击，观察铁粉被条形磁铁吸引后的分布情况。探索活动三：观察铁粉在条形磁铁上被吸引后的分布情况 探索活动二：用磁铁的不同部位接触回形针1234512345条形磁铁的中间磁力小，两端

8、磁力大。磁铁磁力最大的部分称为磁极。每块磁铁有两个磁极。探索活动二：用磁铁的不同部位接触回形针1234512345条思考：这些磁铁的两极在哪里？思考：这些磁铁的两极在哪里？4.磁极与方向 教科版二下磁铁单元4.磁极与方向 教科版二下磁铁单元观察磁铁，你有什么发现？为什么磁极要标注特定的颜色和字母？一、聚焦观察磁铁，你有什么发现？为什么磁极要标注特定的颜色和字母？一二、探索你能根据实际方位贴好方位纸吗？方位纸观察方位纸，你知道了什么？二、探索你能根据实际方位贴好方位纸吗？方位纸观察方位纸，你知二、探索磁铁到底指向什么方向？实验方法：1.在两个磁极标数字；2.组装材料，轻轻转动；3.观察静止后磁铁

9、的两端各指什么方向。二、探索磁铁到底指向什么方向？实验方法：实验要求及活动手册边操作边记录重复三次实验要求及活动手册边操作边记录通过实验，你发现了什么？为什么要重复做？条形磁铁能指示南北方向。一个磁极总是指向南方，另一个磁极总是指向北方。通过实验，你发现了什么？为什么要重复做？条形磁铁能指示南北方二、探索其他形状的磁铁也能指示南北方向吗？二、探索其他形状的磁铁也能指示南北方向吗？二、探索实验方法：1.选择一种形状的磁铁；2.将磁铁挂在塑料支架上，轻轻转动；3.观察静止后磁铁的指向。二、探索实验方法：实验要求及活动手册边操作边记录重复三次实验要求及活动手册边操作边记录三、研讨通过实验，你又有什么

10、新的发现？撕开白纸看看，与我们的发现一致吗？三、研讨通过实验，你又有什么新的发现？撕开白纸看看，与我们的三、研讨三、研讨四、拓展指南针磁针刻度盘四、拓展指南针磁针刻度盘四、拓展你会用了吗？四、拓展你会用了吗？四、拓展在校园里，用指南针辨别方向吧！国旗在哪个方向？校门在哪个方向？四、拓展在校园里，用指南针辨别方向吧！国旗在哪个方向？5.做一个指南针 教科版二下磁铁单元5.做一个指南针 教科版二下磁铁单元指南针的历史2000多年前，古人把天然磁石制成勺型，制成了“司南”。900多年前，我国海船已经用指南针导航。指南针的历史2000多年前，古人把天然磁石制成勺型，制成了“四大发明造纸术印刷术指南针火

11、药四大发明造纸术印刷术指南针火药指南针的历史司南指南鱼水浮式指南针罗盘指南针磁石指南针的历史司南指南鱼水浮式指南针罗盘指南针磁石指南针的作用指南针是利用磁铁指示方向的仪器。指南针的作用指南针是利用磁铁指示方向的仪器。水浮式指南针灯草磁针灯草的用途是什么？水浮式指南针灯草磁针灯草的用途是什么？制作水浮式指南针准备材料：钢针、吹塑纸、指南针、条形磁铁 （菱形）、盛水容器注意针尖！制作水浮式指南针准备材料：钢针、吹塑纸、指南针、条形磁铁注意获得磁针的方法钢针已经被磁化，具有磁性获得磁针的方法钢针已经被磁化，具有磁性活动：将磁针固定在吹塑纸上先试着在活动手册上画一画磁针在吹塑之上的穿法，再动手做一做。

12、还可以怎么固定呢？或许可以利用工具。活动：将磁针固定在吹塑纸上先试着在活动手册上画一画磁针在吹塑指示方向将磁针轻放到水面中央，待磁针慢慢偏转，停下磁针便会指示南北方向。注意：多次试验，避免磁针碰撞容器内壁指示方向将磁针轻放到水面中央，待磁针慢慢偏转，停下注意：多次标注磁针的磁极北极（N）南极（S）NS标注磁针的磁极北极（N）南极（S）NS使用水浮式指南针黑板在哪个方向？窗户在哪个方向？快用自制的指南针去标注教室的东南西北吧！使用水浮式指南针黑板在哪个方向？快用自制的指南针去标注教室的发现与改进自制的水浮式指南针有什么不足之处呢？我们可以怎样改进？发现与改进自制的水浮式指南针有什么不足之处呢？制

13、作指南针的方法立式指南针悬挂式指南针水浮式指南针制作指南针的方法立式指南针悬挂式水浮式拓展我们的指南针，为什么有些是N极有的是针尖，有的是针尾？拓展我们的指南针，为什么有些是N极有的是针尖，6.磁极间的相互作用 教科版二下磁铁单元6.磁极间的相互作用 教科版二下磁铁单元一、聚焦：你观察到什么现象条形磁铁NS一、聚焦：你观察到什么现象条形磁铁NS条形磁铁NS把条形磁铁换个方向，你观察到什么？条形磁铁NS把条形磁铁换个方向，你观察到什么？二、探索SNSNSNNSNSNSNSSN讨论：两条磁铁的磁极相互靠近，有哪几种情况？二、探索SNSNSNNSNSNSNSSN讨论：两条磁铁的磁极实验要求SNSNS

14、NNSNSNSNSSN1.按照左图的做法依次靠近。2.每次实验重复三次。3.相互排斥用“”表示； 相互吸引用“”表示4.及时记录。实验要求SNSNSNNSNSNSNSSN1.按照左图的做法依SNSNSNNSNSNSNSSN三、研讨1：磁极间作用的规律是什么？ 我的发现：相同磁极间相互 ，不同磁极间相互 。吸引 排斥吸引排斥SNSNSNNSNSNSNSSN三、研讨1：磁极间作用的规律通过实验，你发现了什么？相同磁极间相互排斥不同磁极间相互吸引通过实验，你发现了什么？相同磁极间相互排斥三、研讨2：其他形状的磁铁也有同样规律吗实验要求：1.选择一组，进行操作2.反复实验，得出结论三、研讨2：其他形状

15、的磁铁也有同样规律吗实验要求：1.选择一通过实验，你有什么新的发现？不同形状的磁铁也具有相同的规律：相同磁极间相互排斥不同磁极间相互吸引通过实验，你有什么新的发现？不同形状的磁铁也具有相同的规律：四、拓展：磁铁总是能够指示南北吗？小结：磁铁能指示南北方向，但是当周围出现其他磁 铁或铁时，它指示的方向就会出现变化。四、拓展：磁铁总是能够指示南北吗？小结：磁铁能指示南北方向，磁铁和我们的生活 教科版二年级下册第一单元第7课 磁铁和我们的生活 教科版二年级下册第一单元第7课 古代人应用磁铁聚焦司南罗盘古代人应用磁铁聚焦司南罗盘生活中哪些物品应用了磁铁 门吸 冰箱悬浮地球仪 指南针聚焦生活中哪些物品应

16、用了磁铁 门吸 冰这个文具盒用到磁铁吗？探索这个文具盒用到磁铁吗？探索1.方法一：用铁去吸。2.方法二：用磁铁去吸。 如何知道物体里有没有磁铁？探索1.方法一：用铁去吸。2.方法二：用磁铁去吸。 这些物品中有磁铁吗？在哪个部位？门吸文具盒扬声器黑板擦磁性画板 钢笔耳机探索这些物品中有磁铁吗？在哪个部位？门吸文具盒扬声器黑板擦磁性画任务提示：（1）每个物体要用正确的方法重复找3次。（减小实验偶然性）（2）每样物体每个角落都要找一找。（3）找到后按“有磁铁的物体”和“没有磁铁的物体”分为两类放入两个盒子中。（4）讨论：有磁铁的物体，应用了磁铁的什么性质？任务提示：（1）每个物体要用正确的方法重复找

17、3次。（减小实验这些物体内含有磁铁吗？温馨提示：小朋友们，尽量不要让磁铁靠近电脑和手机等电子产品，以免影响正常使用哦！这些物体内含有磁铁吗？温馨提示：小朋友们，尽量不要让磁铁靠近悬浮磁铁塔让我们一起来做一做吧！你们是怎么搭出的呢？利用了磁铁的什么特点？利用磁铁磁极的相互作用原理。悬浮磁铁塔让我们一起来做一做吧！你们是怎么搭出的呢？利用磁铁磁悬浮列车磁悬浮列车磁卡磁带磁盘磁记录信息磁卡磁带磁盘磁记录信息磁卡上真的有磁性吗？让我们也一起来检测下吧！磁卡上真的有磁性吗？让我们也一起来检测下吧！磁 铁指示南北隔一些物体也能吸铁磁铁和我们的生活研讨能吸引铁磁极的相互作用磁 铁指示隔一些物体也能吸铁磁铁和

18、我们的生活研讨能吸引铁磁极1.观察我们的身体 教科版二下我们自己单元 1.观察我们的身体 教科版二下我们自己单元 猜猜我是谁猜猜我是谁猜猜我是谁猜猜我是谁聚焦讨论：关于我们的身体，你知道些什么？头？皮肤？四肢？聚焦讨论：关于我们的身体，你知道些什么？头？皮肤？四肢？人的身体有哪些部分组成？人的身体有哪些部分组成？教科版小学科学二年级下册配套教学课件(全册)探索你们能拼出他另一半身体吗？探索你们能拼出他另一半身体吗？实验：人体结构拼图实验步骤：1.取下2.拼图3.讨论4.整理实验：人体结构拼图实验步骤：1.取下2.拼图3.讨论4.整理探索人体的结构左右两边是对称的。探索人体的结构左右两边是对称的

19、。摸一摸摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。摸一摸摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。活动手册第12页把手的样子和观察到的内容画下来。活动手册第12页把手的样子和观察到的内容画下来。听一听听一听对方的腹部和背部，哪里有声音？听一听听一听对方的腹部和背部，哪里有声音？体验体验研讨 刚才我们用了哪几种方法观察身体？研讨 刚才我们用了哪几种方法观察身体？想一想：我们身体里还有哪些你想研究的部分？想一想：我们身体里还有量一量 可以用尺子量一量我们的身体。量一量 可以用尺子量一量我们的身体。量一量量一量2.通过感官来发现教科版二下我们自己单元2.通过感官来发现教科版二下我们自己单

20、元 聚焦眼耳皮肤 聚焦眼耳皮肤鼻舌 聚焦鼻舌 聚焦感 觉 器 官眼耳鼻舌皮肤感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。 聚焦舌皮肤感 觉 器 官眼耳鼻舌皮肤感觉器官可以帮助我们感知周围的世界通过感官来发现皮肤舌眼耳鼻通过感官来发现皮肤舌眼耳鼻舌皮肤听觉视觉嗅觉味觉触觉眼耳鼻 探索1我们把观察直接得到的信息称为事实，不观察，根据头脑想出来的叫“想象”。我们的感官能告诉我们什么信息？舌皮肤听觉视觉嗅觉味觉触觉眼耳鼻 探索1我们把观察直接得到的看下面的图片，把我们看到的发现用词汇记录在活动手册13页表格左边栏，并说说想到的信息。 探索2看下面的图片，把我们看到的发现用词汇记录在活动手册13页表

21、格用五种感官实际观察物品，再次用词汇把我们的发现记录在活动手册13页表格右边栏。 探索3用五种感官实际观察物品，再次用词汇把我们的发现记录在活动手册研讨1只用眼睛看和使用五种感官获得的信息有什么不同？ 小游戏：猜物品研讨1只用眼睛看和使用五种感官获得的信息有什么不同？ 研讨2通过上面的活动，我们能分别说说眼、耳、鼻、舌和皮肤的作用吗？舌皮肤听觉视觉嗅觉味觉触觉眼耳鼻研讨2通过上面的活动，我们能分别说说眼、耳、鼻、舌和皮肤的作研讨每个感觉器官感知的信息有限，多种感官一起使用，会得到丰富的信息，从而更加接近事实。研讨每个感觉器官感知的信息有限，多种感官一起使用，会得到丰富盲文拓展1请同学们摸一摸，

22、猜一猜这是什么？盲拓展1请同学们摸一摸，猜一猜这是什么？盲文拓展1请同学们摸一摸，猜一猜这是什么？盲拓展1请同学们摸一摸，猜一猜这是什么？生活中还有哪些设计对残障人士有帮助？盲道拓展2生活中还有哪些设计对残障人士有帮助？盲道拓展23.观察与比较 教科版二下我们自己单元3.观察与比较 教科版二下我们自己单元感 觉 器 官眼耳鼻 聚焦舌皮肤感 觉 器 官眼耳鼻 聚焦舌皮肤聚焦 仔细观察两块橡皮，它们有什么不同？ 利用感觉器官，我们能够进行比较，可以发现很多事物的不同之处。聚焦 仔细观察两块橡皮，它们有什么不同？ 利用感觉器第一关 找不同第一关 找不同探索1观察下面两幅图，你能找出几个不同之处。探索

23、1观察下面两幅图，你能找出几个不同之处。 第二关 听声辨物 第二关 听声辨物探索2根据听到的声音判断是什么物品被扔进了桶里，并说明理由。探索2根据听到的声音判断是什么物品被扔进了桶里，并说明理由。 第三关 比较排序 第三关 比较排序探索3请按颜色的深浅给它们排序。探索3请按颜色的深浅给它们排序。探索3还可以用什么方法排序？探索3还可以用什么方法排序？溶液中酱油的多少探索3溶液中酱油的多少探索3 第四关挑仿真水果 第四关挑仿真水果探索4把仿真水果挑出来，有哪些方法？探索4把仿真水果挑出来，有哪些方法？研讨1 运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？研讨1 研讨1 运用感觉器官，我们可以做哪些方面

24、的比较？舌皮肤眼耳鼻听觉视觉嗅觉味觉触觉颜色形状大小清脆沉闷清香腥臭酸甜苦辣咸光滑软硬冷热研讨1 研讨2 同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？ 同时运用多种感觉器官进行比较得到的信息比单一的感官观察要丰富，对事物有更全面的了解。研讨2 皮肤感觉测试反复测试及时记录统计结果交流发现活动手册第15页拓展皮肤感觉测试反复测试活动手册第15页拓展 哪里的皮肤最敏感？皮肤感觉测试拓展皮肤感觉测试拓展4.测试反应快慢 教科版二下我们自己单元 4.测试反应快慢 教科版二下我们自己单元 翻拍手游戏聚焦翻拍手游戏聚焦教科版小学科学二年级下册配套教学课件(全册)聚焦1.翻手进攻动作每次只能做一下。2.防守方

25、在进攻方进攻之前，不能做出躲避动作，也不能做出阻拦进攻方的动作。3.进攻方成功拍击到对方，算进攻方赢，没拍击到，算防守方赢。游戏说明：思考：在游戏中，我们用到了哪些感觉器官？聚焦1.翻手进攻动作每次只能做一下。游戏说明：思考：在游戏中探索抓尺子游戏探索抓尺子游戏探索第一关比一比谁抓住的次数多探索第一关比一比谁抓住的次数多教科版小学科学二年级下册配套教学课件(全册)探索游戏说明1.拿“尺子”。2.接“尺子”。3. 两人一组，每人抓10次，并将结果填写在记录单上。（接住画“”，接不住画“”）探索游戏说明1.拿“尺子”。探索比一比谁抓住的次数多探索比一比谁抓住的次数多探索第二关比一比谁的得分多探索第二关比一比谁的得分多探索比一比谁的得分多探索比一比谁的得分多探索从这个小朋友的这几次游戏分数看，你又发现了什么？探索从这个小朋友的这几次游戏分数看，你又发现了什么？研讨1.玩“抓尺子”游戏中用到了哪些感觉器官？ 2.提高游戏得分的窍门是什么？研讨1.玩“抓尺子”游戏中用到了哪些感觉器官？ 2.提高游戏拓展拓展5.发现生长 教科版二下我们自己单元 5.发现生长 教科版二下我们自己单元 这是谁呀？猜一猜刘翔这是谁呀？猜一猜刘翔姚明猜一猜这是谁呀？姚明猜一猜这是谁呀？聚 焦你注意过自己的身体变化吗？我们的身体在一年一年地生长。聚 焦你注意过自己的身体变化吗