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文档简介

1、掌握知识点：1、理解分数的意义；2、掌握“整体（单位1）”的概念；3、认识分数单位。第1页/共14页掌握知识点：1、理解分数的意义；第1页/共14页1、涂色部分是这个大正方形的几分之几？为什么？342、涂色部分是这些小三角形的几分之几？为什么？34第2页/共14页1、涂色部分是这个大正方形的几分之几？为什么？32、涂色部分3、圈起来的骨头是总骨头的几分之几？为什么？344、把1米长的绳子平均分成4份，其中的3份是这条绳子的几分之几？为什么？34比较第3页/共14页3、圈起来的骨头是总骨头的几分之几？为什么？34、把1米长的它们都能用 表示，说一说它们都什么区别？34第4页/共14页它们都能用

2、表示，说一说它们都什么区别？3第4页/ 这个整体也可以用自然数1来表示，通常把它叫作单位“1”。 我们可以把一个物体，也可以把一些物体，还可以把一个计量单位或一条线段等看作一个整体。 把谁平均分，就把谁看作单位“1”。结论： 把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。第5页/共14页 这个整体也可以用自然数1来表示，通常把它叫作单位“1.同桌拿出各自文具盒里所有笔的2.比较各自拿出笔的枝数3.同桌讨论：拿出的笔数，为什么有的一样多？有的不一样呢？活动要求：结论： 相同分数所对应的“整体”不同，它所表示的数量就不同； 相同分数所对应的“整体”相同，它所表示的数量也就相同。第6页

3、/共14页1.同桌拿出各自文具盒里所有笔的活动要求：结论： 相分数单位第7页/共14页分数单位第7页/共14页里面有( )个 3 的分数单位是 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。结论：第8页/共14页里面有( )个 3 的分数单位是 把单位“1（一）用分数表示下面各图中涂色部分的大小。练一练1、2、第9页/共14页（一）用分数表示下面各图中涂色部分的大小。练一练1、2、第9每个茶杯是这 每种颜色的跳棋 每次吃的药是这套茶杯的 。 是这盒跳棋的 。 瓶药的 。（二）、10ml100ml10ml100ml第10页/共14页每个茶杯是这 每种颜色的跳棋 每次吃的圈一圈，填一填，再说一说。（三）268第11页/共14页圈一圈，填一填，再说一说。（三）268第11页/共14页一个分数“部分”的个数相同时，“整体”的个数也相同，但形状不一定相同。（四）第12页/共14页一个分数“部分”的个数相同时，“整体”的个数也相同，但形状不 通过今天的学习，你有什么收获？第13页/共

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