初中物理教学总结

1、Word 初中物理教学总结 【精品】学校物理教学总结四篇 总结是把肯定阶段内的有关状况分析讨论，做出有指导性结论的书面材料，它可以关心我们有查找学习和工作中的规律，让我们抽出时间写写总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是我帮大家整理的学校物理教学总结4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 学校物理教学总结 篇1 实施课改，执行新课标以来，为了全面贯彻素养教育，培育同学的实践力量，各校都加强了对试验的重视程度。又加之近年提高了中考题中物理试验部分的分值，从而引起了各校的高度重视。通过两年的探究和总结，可以看到现在我校老师在物理教学中对试验探究的重视程度都有所提高。同学的试验操作力量也较前几届有所增加。这对

2、提高我校物理的教学质量，培育同学的力量，有着很好的促进作用。但在实际教学过程中，我们仍发觉同学在试验操作中存在一些问题。它反映出我们在平常教学时对试验重视不够，也反映对同学在这方面的要求不到位。为此，应改进教学方法，准时实行措施，以提高同学的试验操作力量和试验素养为教学的动身点。 一、试验教学中过程同学存在的一些典型问题 1、基本工具使用得不正确，其主要表现为： (1) 在使用弹簧测力计时，有的同学没有进行校零就直接使用；测拉力时没有 作匀速直线运动就读数；校零时不在使用位置上。 (2) 用量筒测水的体积时拿在手里读数，而且读数时视线没有与凹形水面相平，甚至量筒都没放平就读数。 (3) 在使用

3、电流表和电压表时，没有试触就直接使用；不留意接合适的量程。 (4) 部分同学不能正确连接滑动变阻器及推断阻值的变化状况。 2、操作不规范，如 (1) 同学操作不按试验要求，操作过程中对器材的使用不够规范。 (2) 在讨论凸透镜成像的试验中，不是移动光屏呈接像，而是移动透镜去找像。 (3) 连接电路的方法不正确；表的刻度盘没有正对观看者；没有排解电路故障的一般阅历，有的甚至根本不会连接电路。 3、背试验和数据，违反试验事实。许多同学一开头就立刻在试验册上填写有关 内容，根本没有看器材，甚至是先填出试验结论、数据，再做试验。其试验数据与填写数据根本不符，如 (1) 在观看凸透镜成像的试验中，根本没

4、有呈接到清楚的像就在题单上填 写了结论。 、 (2) 在讨论杠杆平衡条件的试验中，部分同学先在记录中把数据、结论都填好后再动手做试验；有的同学把两边的力臂始终调得一样大。 (3) 在测滑轮组的机械效率的试验中，同学背数据、结论的现象尤为突出。另外在测变速直线运动的平均速度、测电阻、测小灯泡的功率、探究 同种物质的质量和体积的关系等试验中，背试验数据和结论的现象也较为普遍。 4、对自己的设计方案不去推敲其合理性，如探究动能与什么因素有关时，不是严格按要求把高度作为掌握变量；在其他问题上也是不留意让“别的量保持不变”。 二、造成上述错误的缘由 从上述现象可以看出，部分同学在试验操作中比较盲目，缺乏

5、肯定的试验操作技能。有的问题虽然存在某一部分学校的同学或个别同学身上，但反映了我们一部分老师在平常的教学中对同学的试验操作技能训练不到位，而是为了试验操作考试而做试验。老师忽视了对同学力量的培育与方法的指导。其次是老师在指导同学复习操作时，让同学动手的机会太少。老师讲得太多，包办做得太多，有意识地供应一些数据和结论让同学记住。有的学校的老师在指导同学复习时规定太死，如用电流表、，电压表测电阻，测小灯泡的功率，测滑轮组的机械效率，测平均速度，观看讨论凸透镜成像试验，老师先把一些数据给同学规定好，让同学按老师事先设想的数据去做试验。这些做法抹杀了同学思维的自立性和敏捷性，养成了在试验操作中的依靠性

6、和封闭性，不利于同学的进展。 通过这几次试验操作考试，我们也发觉有的学校的同学整体试验操作力量比较强，这是与平常教学和后期训练分不开的。为了在今后的教学工作中使同学的试验操作力量有所提高，我们应加强试验教学，培育同学的试验操作力量，培育同学严谨的科学态度。只有这样才能培育出具有创新精神和实践力量的人。 学校物理教学总结 篇2 时间过得真快，转瞬已经期末。为了在以后的工作和教学中不断提中和完善自己，有必要回顾一下本学期的工作。 本学期，本人担当3(1)、3(2)教学工作。在工作中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，为人师表，乐观参与各类政治和业务学习，努力使自己成为一个合格的教学工。现本主要教学工作总

7、结如下： 1.老师方面： 仔细分析和讨论近三年的考试说明，讨论三至五年的中考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握中考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干学问点花更多时间，下更大功夫，避开平均使用力气。 2.一些值得留意的细节。如：留意解题格式的训练。许多同学格式混乱，方程不规范，满篇数学符号等，这些问题都准时订正，否则造成会做而丢分的现象。在备课时细心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，渐渐深化，使同学的思维即有深度又有广度，充分利用同学对因果关系感爱好的心理特点，使同学乐观思索，提中课堂效率。不完全放弃教材，留意回归教材，特殊是热、光、原三部分要强调同学看书。加强多媒体

8、的.运用，对于难以理解的物理过程要编成动画，这样可以提中效率，降低难度。舍得花时间让同学在课堂上思索，不满堂灌。 3.重视理论联系实际题目的分析和训练。现在中考越来越重视理论联系试验力量的考查。每一章节都有这样的题目，本人留意挖掘，特殊是电学部分，这样的题目较多，中考考查的比率也较中。 4.特殊留意同学力量的培育。 中考把对力量的考核放在首要位置，通过对学问及其运用的考核来鉴别同学力量的中低。考试说明中明确告知我们要考查同学五方面的力量，即：理解力量、推理力量、分析综合力量、应用数学处理物理问题的力量、试验力量。 总之初三物理复习工作是一个系统工程，更好地提高初三物理的复习工作还有很多值得讨论

9、的地方。 学校物理教学总结 篇3 转瞬之间，一学期的时间悄然离去本学期的工作又要结束了，有很多阅历和教训值得总结 课堂教学是同学学习的核心，本学期本人担当了九班级5-8班四个班的物理教学任务，由于班级多，又是毕业班，所以更觉得肩上的担子重大，本人上每一堂课都不敢马虎。教学中，我将主要的精力放在了提高课堂教学效率上。首先，有方案地将整个初三学习时间进行了系统地支配，力求在本学期就将九班级物理（全一册）整本书的资料全部讲完，为下学期留下足够的时间去复习。其次，将每个阶段的资料进行分段备课，使得备课更加具有系统性，同样在每节课的学习中也会依据同学实际状况进行调整。第三，在学问点复习中，留意不断转变教

10、学模式，持续同学的学习爱好。第四，针对每一节课仔细备课，反复思索：同学要把握的学问资料、不同同学要把握的层次、考试时常见的题型等。 本人认为教书不仅仅仅是传授学问，更注意解题方法的教学过程，而同学的时间和精力都是有限的，这样我在备课、讲课、批改作业、下班辅导都花了不少功夫，涉及到同学学习的效果是事倍功半还是事半功倍，怎样为同学着想，既利于他们的身心健康，又能升学呢？在教学过程中我是这样做的： 备课：讨论课程标准，明白要求以及把握学问的程度；教材是课程标准的载体，通读教材，确定传授学问的方法；依据同学状况，确定课后作业资料。 批改：全批全改，重点批改课本中的练习作业，适当检查练习册作业，多进行课

11、前或课后小考，准时反馈。 辅导：利用课前或课后时间，解决个别同学当堂课或课后作业中的个别疑难问题，随时随地解决，不积压问题；对于性格内向，不擅长表达的同学主动问急躁听，尽量照看到全体同学。课堂教学的时间究竟有限，同学的课外辅导也是必不行少的。课外辅导中，在保证同学身心健康的前提下，一方面我优生差生同时辅导，难题易题都不放下，另一方面我也针对会考要求，根据不同层次同学要到达的不同高度进行针对性地辅导. 同学科团结协作，一齐备课，一齐讨论布置同学作业，相互取长补短；同一组合团结协作，一齐帮忙有问题同学，一齐讨论作业量，有共同的目标，同一个目的。在课堂上除了完成教学任务外，还在教学中不忘进行爱国、爱

12、科学教育，做人的原则，做个好公民的标准，详细的，潜移默化的，不是讲大道理的语言教育。身教赛过言教。 教学的主导力气是老师本身，在完成自己的教学工作的同时，我还透过多种形式不断提高自身的潜力水平，包括：阅读各种教育教学文章、设计教学案例和制作课件参与县、市评比、撰写物理教学反思和参与各种培训讲座等经过一学期的努力，最终圆满完成了九班级的教学工作。 回顾这一学期，我收获了许多，然而我的教学中仍存在着一些不足之处，如同学的计算训练强度不够，教学中仍有传统教学的模式，同学的计算整体水平不高，边缘生的辅导方法还不够完善，作业的检查力度还有待提高等。在今后的教学过程中，我会连续努力，向阅历丰富的老师求教，

13、多阅读一些相关的专业书籍，来提高我的教学水平。 学校物理教学总结 篇4 本学期，在学校的支配下，我担当了八班级一班和八班级二班的教学工作。一学期以来，在学校领导的关怀、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以使教学工作更上一层楼。 一、备课方面 在暑假培训期间的空闲时间，我充分利用网络资源，把本学期的物理教案基本完成，开学初我结合课本和教参，完善每一节课的教学资料，对其重新进行端详，将其取舍、增补、校正、拓展

14、，做到精通教材、驾奴教材，为上课这个环节做最好的预备。 当我挟着满载心血的教案本走进课堂的时候，我布满了自信，仿佛自己就要完成一项神圣的使命。每节课，不管是阴天还是晴天，我都觉得窗外满是阳光，用自己最大的热忱带给同学崭新的学问。与此相应的是，同学的听课热忱普遍提高了，几乎没有人睡觉、谈天，每一双眼睛都紧紧盯着讲台上的我，并且不时的会提出这样或那样的新奇的问题。 全部这些不能不得益于我仔细谨慎的备课。当然备课不仅仅仅是备教材，而且还要备同学，一个不了解同学的老师确定不是一个胜利的老师，我在这方面也下了不小的功夫。了解同学第一要记住同学的名字，这也是对同学最起码的敬重。其次，除了在课堂上细心观看同

15、学的表现外，还就应留意和同学沟通。我常常利用课间休息或两饭时间和我所任教班级的同学谈天，侧面了解同学的学习状况和性格等，以便更好的促进教学工作的顺当开展。 所以备课，既要备教材，也要备同学，而且都要备好、备精，只有这样才能上好课。 二、上课方面 充分的备教材，备同学，归根结底是为了更好的上课。假如说备课有些“纸上谈兵”的意味，那么上课就是“真枪实弹”了。备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。如何“以静致动”，这需要具有必需的教育教学素养。这学期，我着重提高自己的教育教学素养，与上学期相比有必需的进步。 在教学资料上，根据新课改的要求，以同学为主体，力求完成每节课的教学目标，并且准时从同学那里得到反馈。在教学方法上，依据不同班级同学的不同学习风格，采纳不同