布艺制作教案

1、布艺制作教学设计设计者设计者手机谢玲在学校邮箱西岗中学授课班级教材版本八班级自主开发一、主题内容分析“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“汇报与呈现”“评价与反思“拓展与创新”等63活动，这些内容都是和同学的日常生活亲密相关的.三个活动由易到难，从了解布艺制作的基本针法和步骤，到制作挂式布艺收纳袋、笔袋、布贴画等生活学习用品，层层递进，有利于培育同学动手动脑解决生活中问题的意识,激发同学对生活的宠爱。从而促进同学把握技能，提高解决问题的力量。二、主题教学目标1学问与技能目标：通过制作挂式布艺收纳袋、笔袋等布艺品，把握布艺制作的基本针法和步骤，学会创作布贴画。2过

2、程与方法:制作布艺作品的过程中，培育同学自主探究、实践创新的力量。3。情感态度与价值观（1）通过布艺作品的设计、布料的合理利用，培育同学的创新意识和审美力量.(2）培育同学劳动制造美的意识,树立正确的劳动价值观。领悟肯动脑、勤动手的重要性。（3)增加同学节省、环保意识、陶冶情操、激发对奇特生活的向往.4教学重难点：重点：通过制作挂式收纳袋、笔袋等布艺品,把握布艺制作的基本针法和步骤，学会创作布艺贴画.难点：通过布艺作品的设计、布料的合理利用等，培育同学的创新意识、设计思维和审美力量.三、主题教学策略分析教学方法:充分敬重同学已有阅历，激发同学乐观主动参与布艺制作的欲望,引导同学自主探究与小组合

3、作、激励评价相结合.自主探究、小组合作的学习方式.教学评价建议评价标准：引导同学从基本针法的把握程度、挂式布艺收纳袋、笔袋、布贴画的美观及有用性、创新性和小组合作的默契度等进行评价。评价方法建议：强调同学在教学过程中的主动参与，留意对学习过程的评价.关注同学个体差异,留意评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上,尽可能实行小组争辩沟通的形式，鼓舞同伴之间充分发表意见和建议。教学课时建议3布艺制作第一课时-挂式布艺收纳袋特征，再了解并尝试练习布艺制作常用针法及制作过程的基础上,最终了自我创作的自信念。教材的设计和学问呈现的方式,符合课程标准的要求，符合合作探究学习的操作程序,有利于调动同学

4、的乐观性和获得体验与感悟。二、学情分析实践阅历.对于布艺制作这块内容平常基本没有接触过，知之甚少。但八班级的同学认知水平较高,宠爱探究，所以第一节课我选择比较提高同学的动手力量。三、教学目标学问与技能目标：2.学会创新制作挂式布艺收纳袋。1.用针法及制作过程.2.学会创新制作挂式布艺收纳袋。过程与方法目标：通过自主探究、小组合作探究,了解本地布艺制作的历史渊源及主要特征，把握布艺制作的常用针法及制作过程;同学对生活的宠爱.、细心的习惯和自信念。培育对民间艺术的宠爱之情本课重难点：重点:重点:1用针法及制作过程.2.学会创新制作挂式布艺收纳袋。2.学会创新制作挂式布艺收纳袋。难点：学会创新制作挂

5、式布艺收纳袋。四、教学方法教法建议:多媒体课件演示和引导同学自主探究、小组合作、实践练习相结合,充分敬重同学已有阅历，引发同学制作布艺作品的欲望.学法建议:自主探究与小组合作相结合。五、教学资源与环境建议本课教学资源建议:老师预备：1。多媒体课件、有关布艺制作的图片及资料。2。布艺制作的工具、布艺作品实物.同学预备：各种颜色的布、针、线、纽扣等.2。收集布艺制作的相关资料或是向家长请教猎取相关学问.本课环境预备建议：多媒体活动教室六、教学过程1（展示课件第一页：制作精致的布艺图片。观赏作品,从材质、颜色、款式等方面感受布艺制品给生活带来的温馨感、舒适感、共性魅力.）2、同学们以前做过这样的布艺

6、作品吗？想不想自己动手做一艺制作所需的用具，然后一起走进我们的布艺制作。1（展示课件第一页：制作精致的布艺图片。观赏作品,从材质、颜色、款式等方面感受布艺制品给生活带来的温馨感、舒适感、共性魅力.）2、同学们以前做过这样的布艺作品吗？想不想自己动手做一艺制作所需的用具，然后一起走进我们的布艺制作。板书课题：布艺制作-挂式布艺收纳袋（设计意图:让同学观赏丰富多彩的布艺图片，既能激发同学的学习爱好，又能唤起同学对布艺制作的探究热忱,同时激发同学对民间传统工艺的宠爱,为新课学习做好铺垫.）（二）自主探究：了解布艺制作（10 分钟）1自主学习：学习指导语：在开头我们的创作之前,请同学们先自学教材.问题

7、引导：(1）了解本地布艺制作的历史渊源及主要特征? (2）了解布艺制作常用针法及制作过程。同学带着问题自主学习,自学后小组代表发言总结，其余同学作补充。（设计意图：让同学带着问题自主探究,先了解本地布艺制作的历史渊源、主要特征，再了解布艺制作常用针法及制作过程，进一步）学习指导语：刚才同学们自学了解了布艺制作的相关学问,下面以小组为单位沟通并练习布艺制作的常用针法。（在了解布艺制作常用针法及制作过程的基础上,以小组为单位尝试布艺制作的基本针法练习,把时间还给同学,把学习铺垫）学习指导语：布艺在我们的生活中运用格外的广泛，从家居饰品到手工艺品，在我们的生活中无处不在.同学们想不想也来自己动手制作

8、一个呢？ 刚才我们每个同学都进行了基本针法的练习,了解了布艺制作的基本过程，下面请同学们先自主学习了解挂式布艺收纳袋的设计与制作.学教材，提出问题,小组内沟通解决。（综合实践活动重视运用同学已有学问和已有生活阅历.本环节，我先让同学自主学习了解墙面有用布艺收纳袋的设计与制作，发觉问题共同解决,不仅提高了同学自主学习的乐观性，也为）(三）实践与体验（20 分钟)学习指导语:了解挂式布艺收纳袋的工具预备和制作流程,下面的时间就留给心中的挂式布艺收纳袋吧！1。同学小组争辩各小组的布艺收纳袋的创作思路，各小组依据组员状况进行合理分工，确保每位同学都能乐观参与进来。老师出示多媒体课件:2。同学分组进行练

9、习.（在练习过程中,应充分发挥已经学会同学的优势，老师要巡察指导，确保每位同学都把握基本的针法，为以后的学习做铺垫.）3。呈现沟通。设计富有新意的作品.优秀作品全班呈现.依据作品的特点和小组合作状况评为最佳制作奖、最具创意奖、最佳表现奖、合作之星奖等奖项。（行指导。）( 培育了同学用观赏的眼光来看待别人。)(四)评价与反思（8 分钟）学习指导语:在本次布艺收纳袋的创作实践过程中,你亲身体验了同学之间的沟通、合作、探究，你肯定有很多收获与体会，把他们也写下来吧！1“布艺制作”小组活动评价表格给自己一个评价吧,并邀请组长、老师分别对你的表现进行评价。（设计意图:留意了评价的多元化,评价者可以是自己

10、,也可以是老师、同学.评价的内容也是多元的，既包括作品本身，也可以是学）（五）收获与总结(2 分钟）学习指导语:通过这节课的学习，你的收获有哪些？同学畅谈收获感想.（设计意图:通过谈收获，培育同学分析总结问题的力量）（六）总结拓展（2）通过这节课的练习，我们已经学会了缝制的基本针法,还尝试了袋，请同学们预备好制作笔袋所需要的材料和工具.(针、线、剪刀、各色布块、拉链、扣子等。)同时，课下收集制作笔袋的相关资料也可向家长请教。七、板书设计布艺制作布艺制作二、墙面布艺收纳袋制作选料、画图制作流程裁剪、缝制八、教学反思：的角色定位为引导者，放手让同学去自主学习与练习，全员参与，小组合作探究完成创作，

11、教学效果是令人满足的。本节课优点：一个是同学学习的乐观性、主动性给调动起来了。件的限制，同学实践时间较短，部分没有独立完成的机会。以后要把更多的时间留给同学，在同学创作过程中尽量不去打搅,只留意引导和必要的挂念,让同学充分发挥自己的想象和特长， 成为课堂的主人。布艺制作其次课时-创意笔袋一、教材分析创意笔袋是布艺制作主题单元中其次个活动。笔袋，又称铅它便利有用，深受同学宠爱。本节课留意理论联系实际，选取同学感爱好的活动内容，留意同学的亲身体验,直接感受。使同学在实践过合，设计并缝制出有自己创意的笔袋。二、学情分析时的学习，把握了一些简洁的缝制技能,为进一步学习创作笔袋打好了基础.但同学自己制作

12、笔袋时可能还会遇到很多困难，比如：怎样上拉链既美观又有用、怎样才能设计出具有创意的笔袋等等。三、教学目标1、学问与技能：了解织物纤维的分类及性能特点，连续复习基本的缝制方法，了解笔袋的制作步骤及学习上拉链的方法。把握笔袋的裁剪方法，动手制作出简洁的笔袋作品。提高同学的动手动脑和实践制造力量.2、过程与方法：观摩学习,相互沟通确定笔袋制作的构思和制作方案.培育同学分析总结问题和小组团结合作的力量.3、情感态度与价值观：节省意识。具有与他人合作、沟通的力量,养成互助、进取的品质。教学重难点重点：（1）笔袋的构思与设计(2）笔袋制作步骤难点(1）笔袋的裁剪图的设计与绘制。织物与拉链的连接.四、教学策

13、略建议教法建议: 充分敬重同学已有阅历,引发同学自己创作笔袋的欲望,留意引导同学自主探究与小组合作、激励评价相结合。学法建议：自主探究与小组合作相结合的学习方式。教学评价建议：评价标准：引导同学从缝合要紧密均匀、翻面要不留毛边、上拉链是否美观，设计是否有新意等方面进行评价.评价方法：强调同学在教学过程中的主动参与，留意对学习过程的评价。关注同学个体差异，留意评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上,尽可能实行小组争辩沟通的形式，鼓舞同伴之间充分发表意见和建议.本课教学资源建议:教具预备：几种不同样式的笔袋实物、多媒体课件。2。学具预备:课前通过上网等方式,搜集资料整理方法的相关信息，收集

14、不同外形、不同材料、不同封口方式的笔袋或铅笔盒。笔袋制作的相关工具、材料等。本课环境预备建议：多媒体活动教室六六、教学过程（一)直接引入新课（3 分钟）学习指导语:笔袋，我们的学习用具中必不行少的一件。但是，在外面买的笔挂念。这节课我们就一起走进创意笔袋！板书课题:创意笔袋（课布置课前任务的基础上直接引入新课，激发了同学参与学做的欲望。）(二）学习与探究（30 分钟) 学习指导语：先自学教材并结合自己课下收集的资料开放争辩:怎样更好地改进?(2）“看一看：观赏四周同学的笔袋,看看是怎么做的？(3）“沟通”:同学沟通课前收集到的有关笔袋的资料.（4）了解织物纤维的特点？哪些布料比较适合做笔袋？（

15、设计意图:带着问题引导同学自主探究，并分析课下收集的资为同学动手制作笔袋做好铺垫。）学习指导语：下面请同学们观看视频，学习帆布笔袋制作的具体步骤。多媒体播放视频，同学观摩学习。3。体验探究对于创意笔袋这个活动主题你们想怎样入手争辩制作？多媒体呈现：想一想:同学构思自己的想象中的笔袋“画一画”：同学依据自己的设想,画出笔袋外形的草(3)“沟通:以小组为单位,沟通各自的构思方案，共同探讨设计是否合理,方案是否可行,组内成员提出意见,改进方案. 必要的状况下老师赐予指导。多媒体出示课件：4。大显身手学习指导语:显其能,完成创作.同学动手制作，制作的过程中，尽量要求同学乐观参与，同时留意制作过程中的平

16、安。挂念修正。（设计意图:综合实践活动课强调同学动手动脑相结合.同学的到观看视频观摩学习、再到大显身手,留给了同学充分的思考和创作空间，让同学依据自己的设计大胆地创作,使同学的合作力量、动手力量、创新力量得到提高.）(三)呈现与评价(5 分钟） (1）小组之间相互看看同学制作的笔袋.先对自己的笔袋进行评价,然后同学之间相互评价，全班互评,评比优秀作品。优秀作品呈现:被选中的同学在全班同学面前介绍自己的作品。(设计意图:的欢快!)(四）评价与反思（5 分钟）学习指导语：在本次笔袋的创作实践过程中，你亲身体验了同学之间的沟通、合作、探究,你肯定有很多收获与体会,把他们也写下来吧！各小组的创意笔袋制

17、作结束了，在这次活动中，你有怎样表现 呢？参照下面的“创意笔袋”活动评价表格给自己一个评价吧，并邀请组长、老师分别对你的表现进行评价.（设计意图：留意了评价的多元化，评价者可以是自己,也可以在参与过程中的情感态度.)（五）收获与总结(2 分钟）学习指导语：通过这节课的学习，你的收获有哪些？同学谈收获感想（六）拓展与创新有爱好的同学课下可以连续给创意笔袋添加一些新的设想,使自好伴侣也是一种不错的选择!五、板书设计创意笔袋创意笔袋一、创意笔袋制作流程绘制剪裁图流程剪裁加工制作六、教学反思:物，然后小组合作学习笔袋制作方法和要点,发挥小组的合作力气， 发表自己的想法,消灭了一些很好的设想,教学效果还

18、是令人满足的。机会让他们在动手中学到一些书本上学不到的学问。“创意笔袋制作”活动评价表内容小组自评内容小组自评老师评价做工颜色搭配整体搭配材料收集自主学习合作状况优点不足之处-布贴画制作一、教材分析又叫布堆画、布贴花、布摞花，还叫拨花。布贴画自然流畅、工艺精又叫布堆画、布贴花、布摞花，还叫拨花。布贴画自然流畅、工艺精美、情趣各异、风格独特，适合于装饰不同居室、场所。本课教学是以设计制作布贴画为主线,从同学的爱好和需要动身,贴近同学的生 似简洁，不需要同学缝制，实际上更留意熬炼同学设计、构图、粘贴等技能,是一次集审美、动手、动脑为一体的实践活动.二、学情分析通过上两节课的学习，同学对布艺制作有了

19、初步的生疏及了解。课在同学已经把握了一些设计、裁剪等技法基础上,进行布贴画的尝试练习,让同学对布艺制作又有一个全新的生疏。三、教学目标学问与技能目标：1.了解布贴画的基本学问，并把握基本方法.2境的力量.过程与方法:同学的创新意识和自主学习、团结合作的力量.情感态度与价值观目标：1.2的创作欲望。教学重点、难点重点：布贴画的制作基本方法和过程。中提高动手实践的力量。教法建议：利用多媒体创设生活情境，激发同学参与本节活动课的热忱,尽学法建议：自主探究和合作探究相结合的学习方式。教学评价建议：评价标准:引导同学从缝合要紧密均匀、翻面要不留毛边、上拉链是否美观,设计是否有新意等方面进行评价。的评价。

20、关注同学个体差异，留意评价激励性、多元性、开放性，在充分发表意见和建议。五、教学资源与环境建议:教学资源建议：教具预备:布贴画制作相关资料、多媒体课件等。学具预备:1、模版2、底板3、复写纸4、剪刀5、铅笔6、胶水和刷子7、废旧布料等环境预备建议：多媒体活动教室六、教学过程(一)激发爱好，导入新课（5 分钟）学习指导语：色各异的布)平常我们都把他们变成废品丢掉。请同学们观赏图片，看看这些图片会带你们什么感受？多媒体出示精致的布贴画作品同学观赏后谈感受学习指导语：他颜色,视所要表现的内容而定。布贴画颜色丰富明丽，剪贴的边线明朗洁净.今日我们就当一次魔术师，施展“魔法”，把我们手中的这些废弃材料变

21、废为宝，变成秀丽的布贴画吧！板书课题：布贴画制作（设计意图：让同学观赏丰富多彩的布贴画图片,感受布贴画的新课学习做好铺垫.）(二)自主探究：走进布贴画（5 分钟）同学自主学习解决下面的问题.123、布贴画的五忌（设计意图：让同学自主探究,了解布贴画的分类、特点及的制作五忌等常识，进一步激发同学对民间传统工艺的宠爱,培育同学自主学习和分析总结问题的力量）（三)合作探究（8 分钟）学习指导语：制作步骤及留意事项。老师出示多媒体课件（程,让同学们了解布贴画制作的基础学问为下面的制作打下基础）(四)课堂大比拼（20 分钟）学习指导语：力吧。1、同学小组分工合作。2、同学小组争辩、设计制作底稿。3、各组

22、有秩序的选择自己需要的布料.4、分组竞赛,发挥团队精神，共同完成作品。(设计意图：此环节小组分工合作，发挥团队精神，动手实践, 同学的合作力量、动手力量、创新力量得到提高。）（五）作品评比，花落谁家（5 分钟)学习指导语：我们每个团队的魔术表演临时告一段落,每个小组都有了自己的“魔术成果，最感动人心的时刻到了：成果呈现1。每个小组推举一幅优秀作品到全班呈现，派代表介绍作品的特点，及在制作过程遇到的问题，介绍一下解决的方法.2。同学评一评沟通作品的优点，存在的问题以及改进的建议。老师评价布贴工艺”展台上,进行公开展览.1组长、老师分别对你的表现进行评价。（设计意图:留意了评价的多元化，通过师生间的评价，让同学体验到经过努力获得成功的欢快！增加同学的自信念.)（六、拓展延长世界的优秀布艺作品,也可利用身边的废弃物自己动手加工成一件秀丽的工艺品来装饰自已的小屋。（位在布艺制作的学问学习上,应当通过本节课的实践体验过程，激发）七、板书设计:布贴画制作布贴画制作1。布贴画的特点2。布贴画的分类3。布贴画五忌4.布贴画制作流