班主任在班级文化建设中的作用

1、班主任在班级文化建设中的作用班主任在班级文化建设中的作用文化是人类制造出来的并可以通过学习获得和为后人学习和传 递下来的一切物质和非物质产品,作为校内文化组成部分的班级文化,将同学个体行为融入班级集体行为，产生并升华为集体意志，建立健康的、乐观向上的班级文化。使同学们形成较强的道德感和荣誉感。一、班主任在班级有形文化建设中的作用化呈现出来，离开肯定的物质文化,一切文化都无从谈起，而加强班,满足促进同学全面进展的需要，班级的物质文化主体是物，是有形的，班级文化环境建, 力，增加同学的审美鉴赏力量，陶冶高雅的艺术情操。主要有班级的桌椅摆放、教室布置、内务整理和同学着装等.而我们作为农村学校硬件设施

2、有很做是达不到的，这就要求班主任老师利用现有的条件。用具和室内用具放置在合适的地方，不能任凭乱放,其次,教室内四周可以布置一些简易、明快、端庄的装饰品，如图画、条幅、标语、墙报等,但内容要经过严格选择，保证艺术性和教育性的统一，形式可以多样化，但不宜过多，尤其防止弄得同学眼花了乱，分散留意力；于这样的班级，犹如走进艺术的殿堂,能不被这布满着人性美，流淌着艺术美的班级文化所感动吗？,班级可省的班训中.学校有很多班级，可以用各具特色的班训，成功的将班意蕴深远的班训,渲染出班级文化的主题思想，有的如警钟，时时敲响在孩子们的耳边；有的如战鼓，时时激励着孩子们上进；有的如春同学能够做到；它平实，能够贴近

3、同学的心；它生动，同学爱听、爱看、爱思考.班级文化环境的思想性促进了德育的共性化，为德育的改革和进展拓展了空间，使德育更具活力。二、班主任在班级精神文明建设中的作用1、留意同学人格培育人格是灵魂的骨架,人格具有社会性、阶级性。一个人的人生价值观、认知力量较低、生活阅历较贫乏，因此，对人格内核中一些深刻的理念、抽象的思想等必需进行形式多样、生动活泼、深化浅出、易感易知的灌输引导。可利用视听说唱演多种媒体或方法，如诵读学校生格教育资源,不失时机地渗透，充分发挥主渠道的教育作用，真正把教书和育人有机结合起来.体现富有底蕴的人文气息。现代社会要求公民具备良好的人文素养,而学校则是培育同学人文精神的主阵

4、地。建设的重要内容.同学是班级文化建设的参与者、推动者和受益者， ,引导同学坚固树立诚信意识,创新意识，人文意识，着力提高文化修养和人文素养， 亮丽底色。2、促进同学习惯养成班干部应当身先士卒，同学应当严以律己。人的共性进展是丰富、有力而富有弹性的、是可塑的。尤其是学校同学，他们的年龄一般在612 岁之间，是人的生理和心理飞速进展的一个阶段，这也势必会对其原有的习惯产生深刻的影响,从而在原有的基础上发生深刻的变化.为此我们应当要抓住这一时机对同学施以乐观的影响,培育良好的习惯.一个人的习惯是长时期形成的一种倾向性行为，无论是良好习惯的养成还是不良习惯的形成都有一个相当长的沉积过程。同样，走下去

5、或请进来的方式与同学家长沟通沟通,准时地了解家庭教育的现状,准时发觉其中存在的问题。先听取家长的意见,然后对家长的家庭教育进行科学的指导.最终老师要与我们每个同学家长都建立起家确地反馈给同学及同学家长,家长把子女在家庭里的表现再反馈给学校,这样学校和家庭教育更和谐、更全都了。培育同学良好的学习习 惯、生活习惯和行为规范，要防止简洁化,杜绝一刀切。只有从同学身心进展的规律动身,依据贴近同学、贴近实际、贴近生活的原则， 用同学喜闻乐见的形式教育人、塑造人；只有发挥活动育人、环境育三、班主任观念在班级文明建设中的作用,他.制度是班主任发挥作用，它的内容比学校制定的制度更具体，更有针对性。首先，,什么

6、是可以做的.例如有的班主任可能对同学理什么发型并不在意,而另外.把学校的管理.例如晨会是学校规定时间的，班主任不能更改,但如何有效地利用晨会起到教育作用，这取决于老师的教育艺术。班主任在建设班级时,要信任同学的力量，信任每一个同学都可以做好班级管理工作.在制度建设中，发挥适当的民主是格外有必要一个产物,短时间内让思想发生较大的转变很难，尤其是新思想的入侵,但是在实践过程中，一切对的，一切行之有效获得劳动成果被实践证明的都应转变。其次是老师的心态,听了郑老师的讲座，我想大家包括我自己对郑老师的班级自主管理化布满了憧憬，产生了动力 , 想让自己在短时间内达到自己目标方案中的进度 ,但是我们也知道“欲速则不达”,由于我们老师急于求成，急于看到劳动后得到的成果，共享喜悦，会造成我们心态上的急躁。最终我想说的是落实，一切奇特的愿望或建立起来的期望只有通过实践落实才能实现它的价依据方案有条不紊的实施下去，信任我的付出会有收获！综上所述,班级是同学生活的重心，它是学问的集散地,是人格的量的再生性资源精神.班级文化是一门潜在的课程，它有着无形的教育力气，班主任在学校中全面负责一个班同学的思想、学习、健康和生活等工作的老师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一