大班语言活动大禹治水教案反思

1、大班语言活动大禹治水教案反思大班语言活动大禹治水教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、英勇、顽强的性格特征，能主动参与沟通、商量，用清晰连贯的语言表达自己的经验和感受，合适幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大禹治水教案吧。活动目标：1理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、英勇、顽强的性格特征。2能主动参与沟通、商量，用清晰连贯的语言表达自己的经验和感受。3喜爱听民间故事，产生进一步了解民间故事的愿望。4通过语言表达和动作相结合的形式充足感受故事的童趣。5引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1连环画图片、实物投影仪。2看过壁

2、画故事大禹治水。3幼儿进行过管理洪水的调查搜集工作。4活动区域提供抗洪治水的图书及录像带等。活动过程：1集体商量，激发阅读、学习的爱好。指导语：洪水给人们的生活带来了哪些灾难？古时分，人们是怎样管理洪水的？2阅读图书，理解故事内容。（1）自由阅读图书，感知故事内容。指导语：你在书中看懂了什么？有什么不懂的问题？（2）边倾听老师讲解并描述故事，边阅读图书，理解故事内容。指导语：大禹是怎样治水的？听了故事后你觉得大禹是个什么样的人？3沟通调查情况，了解科学防洪的方法。（1）沟通调查情况。指导语：如今有些地方也会发生洪水，人们会想出各种方法来解决这个问题，谁来介绍一下你调查的方法？（2）整理归纳调查

3、经验。指导语：通过调查，你们认为可以用什么合理的方法来管理洪水？延长活动：观看壁画并讲解并描述故事。附故事：大禹治水禹是一位神仙，他来到人间和阿娇姑娘结了婚，住在山洞里。有一年洪水泛滥，禹告辞新婚的妻子，号召人和天神们团结起来到会稽山集合，商议管理洪水的方法。禹在去会稽山的路上遇到乡亲，乡亲告知他阿娇怀孕了。禹听了很快乐，但是商定的时间快到了，他只好托乡亲转达他对妻子的问候。人和神都按时赶到了会稽山。禹说：我想应当用疏导的方法，让洪水顺着河道流到大海里去。大家觉得这个方法很好。于是，禹带着众人动手开凿河道，挖出的泥土用来填平洪水冲成的大坑。大家不停地工作，修了一条又一条河道。又是一天，禹带着人

4、们经过自己的家乡。一位乡亲告知他阿娇生病了，希望他回家去看看。禹非常思念妻子，可是他想了想说：治水是大家的事，不能由于我而耽搁了大家。他托乡亲把草药带给阿娇，又和大家一起上路了。禹去疏导另一条河道时，又经过自己的家乡。一位乡亲对他说：阿娇快生孩子了，你快去看看她吧!禹叹了口气说：不，我回家一天，就耽搁一天治水的工作。禹三次路过自已的家门都没有回家，乡亲们听了这件事非常感动，干起活来更加努力。禹非常思念妻子，阿娇也非常思念禹。阿娇每天站在山上等禹成功归来，慢慢地化成了一块岩石。当禹把洪水完全管理好，回到家乡之后发现妻子已经化成了石头。禹哀思万分，悲伤哭泣，这时石人进裂，跳出了一个小孩。为了纪念孩子的母亲，禹为孩子起名为启。禹被人们拥护为领袖，称为大禹王。活动反思：幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼