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文档简介

1、听南京秦淮特别教育学校跟岗老师报告的学习心得聆听了我校有幸去南京特校的跟岗学习的讲座.深深感觉到过去几十年特别教育学校漫长而艰辛的办学历程，社会各界从不认可到认可,从不理解到理解致使现在国家政府的大力提议.特别教育学校进入一个百花争艳的时期。一、不断创新，敢于打破.在参观培智学校的整个过程中，南京秦淮培智学校颇具特色的办学风格、教师的专业精神、学生的健康快乐给我留下了深刻印象.南京秦淮培智学校本着“让每一个学生有尊严地生活”的办学思想，“挖掘潜能，差异发展，服务生活,着眼未来”的教育理念。学校依照中度智障学生的培养目标及学生的个体差异，并与生活实质结合开发了10个单元主题的校本课程,分别是认识

2、自己、我们的学校、食品与营养、快乐家庭、自然研究、节日、交通、健康生活、社区、特奥运动。校本课程开发跟着是环境改造，芦校长发动全体教师共同参加来设计不同样的主题教室。教师们充发散挥主人翁精神，集大家智慧，共同出谋划策，如：农家园、交通、家居、社区医院、商场、自然长廊、特奥长廊、西餐厅、艺术长廊等不同样功能的主题课室都是集每个教师的心计，每个细节都表现对学校这个大集体的爱，对特别孩子们的爱惜。学校期末对孩子的核查也是别出心裁，经过展能活动让孩子走上自我才能显现的平台,孩子们展出了才能，找到了自信，也从中看到了老师的授课收效，这样的核查形式既受家长、学生的欢迎,又有授课质量评量的实效。二、个别化教

3、育推行过程慎重，彰显校本特色。（一）敢于创新，勇于研究,编印拥有地方特色的校本教材,为个别化教育建立授课资源库。南京秦淮培智学校集全校教师的智慧选定了10个授课主题:认识自己、我们的学校、食品与营养、快乐家庭、自然研究、节日、交通、健康生活、社区、特奥运动。这10个主题贴近生活，贴近孩子们的实质，拥有时代特色，面向未来.主题确定后利用7年的时间编制，其实不断更正教材，不断创新，不断完满。（二)慎重认真的IEP推行过程1、严格依照：评估、拟定IEP、统整目标(整合成单元、各科要完成的目标、潜藏目标的安排)、确定单元主题、主题解析、教师分配目标、教师统整目标、选编教材的流程实施IEP;2、各环节认真,健全。就如教育诊断与综合解析环节：设有的表格有：少儿个案综合解析表、个别化授课目的表、单元统整表、单元主题计划表.其中少儿个案综合解析表内容详细,全面,包括有：孩子的基本资料、家庭生活及学习环境、身心健康情况、学习情况、智力/社会适应能力测试结果大纲、其他测评、个人学习风格、综合解析、教育重点、教育部署与对策建议、家长希望和建议、解析人员等等.诊断的方法有:量表评量、检查问卷、入户观察、访谈家长、医学检查、

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