幸福小学劳动教育实施方案

1、幸福小学劳动教育实施方案、指导思想劳动教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全 面贯彻落实党的教育方针，实施素质教育、提高学生总体素 质的基本途径。学校以“成长教育”为理念，将开展劳动教 育作为塑造学生人格的重要手段，构建起学校、家庭、社会 “三位一体”的劳动教育大环境，从“形式多样的校内劳动、 力所能及的家务劳动、服务性劳动教育”三方面培养学生劳 动教育观念，建立劳动教育的机制，开展常态化劳动教育活 动，形成学生劳动实践评价机制，促使学生养成自觉参与劳 动的习惯。二、建立劳动教育机制（一）学校制定劳动教育实施方案，明确劳动教育的目 标与途径，各班根据学校实施方案及班级实际情况制定班级 劳

2、动方案。（二）注重学科*，科任教师根据语文、数学、道法、 美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度 的培养，传递正确劳动教育观念。三、开展常态化劳动教育活动（一）自我服务。结合“人人有事做，事事有人管”班 级精细化管理，从班级实际物品分工管理，让学生人人参与， 如：合理、有序、整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理 劳动用具；主动维护黑板、课桌、讲台、教学设备；普及环 境美化知识，绿化带剪枝、维护清理，在劳动中接受教育， 快乐成长。（二）班级劳动。学生以组为单位，成立劳动小组，做 好每天两次打扫环境区和教室卫生工作，班主任或者家长亲 自到场指导教给学生基本的技能。学生将平日学会的劳动

3、技 能运用到班级值日中，在劳动中锻炼自己。（三）设立“劳动周”。为弘扬劳动精神，增强同学们 的劳动意识，学校将五一劳动节的所在周设立为“劳动周”。 在劳动周，学校会开展与“劳动教育”相关的主题教育活动， 通过兴趣小组、社团等形式，组织开展以劳动实践为主题的 班团队会、手工劳技等活动，从课程入手，让劳动成为生活， 使同学们在劳动中掌握技术。在让学生养成劳动习惯的同时, 也培养良好的劳动态度和感情。（四）家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬 老、爱幼”的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起， 参与家庭劳动。一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的 常规家务劳动量，由家长负责督促检查，形成固

4、定的家务劳 动岗位。二是利用节假日期间，为学生布置适合学生身心年 龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事，一学期安排一 张劳动项目表，确定每个月新学的一项劳动本领，由家长作 指导，让孩子月月有所收获，要求按照时间节点完成，并在 每一项完成后有简短收获或感悟，如在低段独立完成买菜任 务、学会正确扫地、叠被子等，高段完成做一顿假的任务、 洗碗、洗衣服等，在实践中进行劳动教育，让学生在劳动中 磨炼、成长，在劳动中体悟个人的幸福生活。（五）公益劳动。学校定期组织公益活动，创造机会让 学生积极参加学校、家庭、社区组织的绿化美化公益劳动。四、宣传评价学期末，各班级以图文并茂总结性的形式汇报班级学生 的劳动

5、情况，学校在公众号进行展示宣传。各班评选出“劳 动之星”报学校集体表彰。学校劳动教育实施方案一、指导思想：以切实强化、加强和改进小学德育工作的责任意识，加 强对德育工作的领导和管理;切实强化“与时俱进”的理念， 坚持“分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色”的工作 思路。增强德育工作的针对性、实效性和主动性;切实增强大 教育、大德育观念，积极探索新形势下德育工作的.途径和方 法，主动争取社会、家庭的通力协作，形成学校教育、社会 教育和家庭教育的综合合力，开创农村学校德育工作的良好 局面。二、活动地点：劳动教育实践基地三、活动时间：节假日、劳动课四、参加人员：学校师生五、活动形式：以组为单位，由

6、班主任带领轮流开展活动。六、活动内容：1、劳技课通过课堂教学进行劳动教育。2、校外劳动实践基地进行研究。3、校内劳动实践基地体验。4、家庭劳动深化。七、活动要求：1、广泛动员，精心、组织。各班一定要高度重视，认真做 好宣传发动工作，广泛动员学生参与劳动实践活动。要精心 设计实践活动的内容、方式等，认真落实，使劳动实践活动 取得实效。2、完善制度，规范管理。加强劳动实践活动的规范化和 制度化建设，各班也可结合各自的实际情况，制定相应的规 章制度，确保活动的顺利有序进行。3、点面结合，注重实效。坚持点面结合、以点带面的原 则，重点做好劳动实践活动，兼顾面上的工作，做到既突出 重点，又全面参与。活动

7、一定要围绕当地的实际需要展开， 努力解决一些实际问题。4、加强教育，注意安全。在活动之前，要加强学生的技 能培训和安全教育，使其充分了解劳动实践活动的注意事项; 在活动过程中，要加强学生的管理和监督，促使其自觉遵守 活动守则，确保人身和财产安全。2020年小学劳动教育实施方案为全面贯彻党的教育方针，进一步实施素质教育，培育 和践行核心价值观，提高学生总体素质，促进学生健全人格 发展，我校立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合， 从培养良好行为习惯入手，树立学生劳动意识，努力将学生 培养成为热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。一、明确劳动教育的主要目标学校、家庭、社区联动，突出抓好校园

8、日常劳动训练、 生活实践劳动教育、志愿服务劳动公益行动，使学生树立正 确的劳动观念，初步学会劳动基础知识和基本技能，养成良 好的劳动习惯，培养学生勤奋研究、自觉劳动、勇于创造的 精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。二、坚持劳动教育的基本原则实践性原则。实践性是劳动教育的基本特点。学生亲 身参加劳动操作实践是劳动教育的主要形式和基本方法。实 践是劳动教育必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问 题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时 间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在 实践中掌握劳动的知识和技能。切实做好指导和管理工作， 提高劳动教育的教学效果。基础性原则。劳

9、动教育是基础教育阶段最基础的教育, 通过劳动教育，应该使学生具备基本的劳动技术能力，以适 应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动教育中， 通过某些劳动技术的研究，使学生掌握相关的劳动知识，提 高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将 来的发展、成长打下坚实的基础。开放性原则。劳动教育应不拘泥于校内，应做到校内 校外相结合，逐步构建学校、家庭、社会相互协调、互为补 充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学 生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。三、实施步骤和策略。课程引导，强化劳动意识教育。充分发挥晨会课、少先队活动课、劳技课等课程的正面 引导作用，多

10、渠道对学生进行劳动意识强化教育。定期开展 以热爱劳动为主题的班队会或少先队活动课，让学生展开讨 论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。榜样引领，激发主动劳动热情。对于小学生来说，身边的榜样是最好的引领。因此作为 教师，在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用 爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来 为人师表；同时我们要充分挖掘我们身边有关热爱劳动的典 型事例、典型人物，对他们大张旗鼓地宣传和表扬，在学生中营造一个学先进、比先进的氛 围，从而在榜样的引领下，充分激发他们主动劳动的热情。内外联动，创设劳动实践环境正常开展校内劳动。组织学生做好每日的卫生包干区保 洁工

11、作和每周一次的全校大扫除。大力开展与劳动有关的社 团活动，进行手工制作、班务整理、书包整理、队角装饰等 实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班队会、手工劳技 展演，提高学生的劳动意识。积极组织校外劳动。将校外劳动教育纳入学校的教育工 作计划，充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地等资源， 开展社会实践活动，组织学生参与劳动实践。安排一定时间 到雅周生态农业园进行农业生产的劳动实践。大力鼓励家务劳动。大力倡导学生在家做力所能及的家 务活，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。学校劳动教育课程实施方案为更快适应新教材、掌握新教材，根据新课改的要求和 精神，特制定劳动教育教学计划如下：一、

12、指导思想倡导多样化的课堂教学模式，教师更多地为学生创设自 主探索、合作交流的机会，教师点拨、指导为导线，以问题 探究为主线，培养学生创新精神和实践能力。二、学情分析X年级学生，由于学生年龄较小，自控能力较差，而且每 一个学生的理解能力不同。针对这种情况，了解学生比较困 难，但我力争做每个学生的朋友，了解其素质水平，培养他 们的研究兴趣和创新能力。应进一步发展他们的特长和兴趣， 关心进步慢的学生，面向全体学生，全面提高动手能力及研 究该学科的兴趣。三、教学目标（一）教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、 劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热 爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、 不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动 成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识。（二）使学生研究一些浅显的手工劳动知识，学会使用 一些常用工具。（三）通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力， 并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进 学生身心的健康发展。四、教学措施（一）以学生为主体，在教师的指导下，让学生