某小学心理测评系统产品概述

1、附件: 厦门市金鸡亭小学心理测评系统产品概述一、心知堂小学心理档案系统（一）功能能特点：1、内容设设置科学学合理。本系统包括括测量系系统、交交流系统统、决策管管理等几大模块块。各个个模块的的协调工工作，可可以系统地地反映出出现阶段段学生的的心理健健康状况况和心理理素质水水平，并并为学校校心理健健康教育育与正常常的教育育教学工工作提供供直接现现实的依依据。2、系统功功能齐全全实用。先进的档案案管理功功能。建建立学生生心理档档案的目目的是通通过档案案及时发发现并解解决学生生心理问问题，为为学校教教育、教教学管理理提供专专业意见见和建议议。基于于这个理理念，本本系统心心理档案案内容是是根国内内近百所

2、所大、中中小学校校心理辅辅导实际际工作经经验而设设置的系统、全全面的测测试与评评价项目目，可对对学生心心理成长长历程进进行科学学的跟踪踪与分析析，从而而进一步步提高学学校科学学化的管管理水平平。科学的信息息预警功功能。系系统对学学生存在在的主要要问题及及部分的的背景资资料等重重要信息息进行提提示，提提醒心理理辅导员员及相关关管理人员员重视对对学生某某方面的的辅导，以以促进学学生心理理素质的的全面提提高。而而此功能能成功地地筛选出出异常群群体并给给予了及及时的心心理疏导导，制止止一些学学生的过过激行为为甚至挽挽救了他他们年轻轻的生命命。强大实用的的统计、分分析功能能。系统统根据测测试结果果自动统

3、统计分析析并生成成文字报报告。此此外，系系统提供供方便的的数据备备份功能能。方便科学的的查询与与打印功功能。可以按按档案编编号、年年级或学学生情况况进行查查询，也也可以根根据档案案的内容容与测试试类型进进行查询询，并打打印查询询结果。3、使用方方便安全全可靠。该系统采用用浏览器器/服务务器模式式运行，吸吸取了现现代网络络技术的的优势，用用户界面面友好、维维护方便便。对用用户密码码等保密密信息采采用加密密方式存存储，确确保数据据的安全全和保密密。（二）主要要功能描描述及实实现方式式该系统是基基于B/S结构构的互联联网产品品，目的的是将心心理测量量量表在在一套系系统里面面进行管管理并应应用到实实际

4、心理理测量需需要中，可可以安装装在任何何一台服服务器或或者单个个PC机机上。当当安装在在服务器器上时，只只要能访访问这台台服务器器的电脑脑并具有有相应的的权限，就就可以按按照系统统要就进进行心理理测试和和管理，可可以满足足上万人人团体测测试的需需求。在在测试完完毕的同同时就能能收集到到相关数数据并将将结果有有选择性性和针对对性地反反馈给被被试。这这种实现现模式对对于学校校给学生生建立心心理档案案、及时时筛查重重点个案案以及大大型企业业进行员员工心理理测试和和辅助具具有重要要的现实实意义。出于心理测测量本身身的保密密要求和和被试测测量结果果隐私保保护目的的，系统统所有的的操作都都是在需需要有权权

5、限的前前提下才才能进行行。这些些权限无无论是主主试参与与系统管管理还是是被试进进行心理理测量，查查看反馈馈信息以以及申请请测试后后的进一一步服务务，均需需要超级级管理员员授权。单个心理测测试心理测试是是整个系系统的基基础，其其余功能能都是建建立在测测试的基基础上，包包括教师师的心理理健康状状况测试试和学生生心理测测试。其其基本过过程如下下：指导语考虑到团体体测试时时不相互互干扰，同同时也不不会因为为计算机机配置不不一样而而无法播播放，系系统没有有将指导导语设定定为语音音自动提提示，主主要由主主试口头头告知，同同时也在在测题上上方以文文字方式式显示出出来。指导语除了了以标准准方式显显示外，主主试

6、还可可以根据据情景要要求和自自身需要要自行修修改。测测量时指指导语的的显示以以实际修修改为准准。条目显示测评条目均均为一条条一条地地显示，做做好一题题就自动动进入下下一测题题，也可可以返回回重做。在在测试过过程中，有有一个信信息栏会会自动显显示完成成的进度度和时间间，以方方便被试试掌握测测评进度度。结果解释根据不同量量表的不不同记分分方式得得到测量量结果分分数，然然后用该该分数和和常模进进行对照照得到被被试测量量结果所所处于常常模的相相对位置置，再根根据标准准解释提提供文字字描述。无效数据处处理为了保证测测量结果果的真实实有效，系系统会自自动将一一些无效效数据进进行处理理。处理理内容包包括：有

7、有测谎题题的，测测谎题目目达到临临界标准准的；总总的测评评时间太太短，低低于预期期时长的的；连续续多题测测试时间间低于需需要理会会该题的的必要时时长的。注：在测试试过程中中，系统统将自动动记录被被试测试试所花费费的总的的时间以以及具体体每个问问题所花花费的时时间以作作为测试试结果是是否有效效的判断断之一。测量结果统统计筛选选系统为各个个内置量量表和自自动生成成的量表表提供了了基本的的统计和和筛选功功能，以以满足主主试对测测评团体体的总体体直观把把握，以以及按照照需求收收集相关关数据。可可以分量量表统计计、也可可以分群群体统计计、还可可以交叉叉统计筛筛查。测量数据交交换学校心理咨咨询室管管理系统

8、统可以将将所有的的数据分分类导出出为其它它格式的的文件，供供Exccel或或SPSSS等相相关统计计软件进进行进一一步的统统计分析析。系统内置常常见的人人格特征征、气质质类型、心心理健康康状况和和一些临临床量表表，包含含：卡特特尔166PF个个人量表表、艾森森克（EEPQ）儿儿童及成成人量表表、大学学生健康康调查问问卷（UUPI）、霍霍兰德性性格与职职业类型型量表、SSAS、SSDS、症症状自评评量表（SSCL-90）、父父母教养养方式量量表、家家庭环境境量表、考考试焦虑虑量表、瑞瑞文推理理测验标标准型(SPMM)、气气质类型型测量等等二十多多套量表表。团体测试心心理测试试和异常常心理预预警学

9、校心理咨咨询室管管理系统统既可以以给每一一个人设设定测量量某一特特定量表表，也可可以给一一定的团团体设定定某些特特定量表表。施测测人数仅仅受服务务器性能能和带宽宽的影响响，没有有特定人人数限制制。当然然，考虑虑到心理理测量需需要在具具体的施施测环境境下进行行，管理理员可以以通过系系统进行行控制，要要求必须须是什么么时候、什什么地点点才能进进行某项项心理测测评。只只要是学学生做完完测试后后符合异异常心理理指标，在在教师的的管理后后台立即即有信号号和声音音提示。被试要进行行心理测测试，须须管理员员（主试试）在管管理后台台生成一一个用户户，并开开通需要要测试的的量表。开开通方式式可以是是单个开开通，

10、也也可以是是批量录录入。如如果是学学校，还还可以结结合学校校教育处处的学生生数据库库自动生生成。这这样，即即使是上上万人的的数据也也可以在在短时间间内顺利利完成。被被试利用用开通的的用户名名和密码码登录到到自己的的测试界界面，在在主试的的指导下下，填写写必要资资料、进进行心理理测试。如如果主试试只希望望在当前前环境下下的被试试才能测测试，可可以通过过系统的的IP设设置功能能加以控控制。及时反馈机机制对于测量的的目的来来说，无无论是主主试还是是被试都都希望能能够及时时得到测测量的结结果，以以便进行行下一步步的诊断断和分析析。本系系统在被被试做完完最后一一个测试试题后，确确认可以以完成，就就自动进

11、进行数据据处理，在在保留原原始测题题记录基基础上，根根据量表表记分方方式进行行运算，得得到相应应标准分分、因子子分（如如果存在在的话）以以及文字字解释。反反馈内容容可以由由主试根根据实际际情况自自主设定定，包括括原始回回答、原原始分数数、因子子分、统统计图或或直观图图、结果果解释、意意见建议议等。测试结果无无“好”、“坏”评价的的人格特特征、气气质类型型、性格格类型等等测试完完毕即可可在测量量结果里里面查看看相关文文字解释释；测量量结果如如果涉及及心理健健康状况况、智力力高低等等不适宜宜直接告告诉被试试的，通通常出现现这样的的话语：“您已经经测试完完毕，系系统正在在处理中中，如果果要了解解详细

12、情情况请和和XX联联系”。当然然，这些些主试都都可以根根据测试试目的进进行自主主设置，例例如测试试结果都都显示；或者都都不显示示；或者者正常显显示、异异常不显显示；或或者经过过处理后后才显示示等。反反馈话语语也可以以自主设设定和修修改，以以满足实实际测试试需要。对于整个系系统来说说，及时时反馈还还包涵个个体测试试情况和和团体测测试情况况的及时时掌握。也也就是说说，主试试可以随随时了解解、筛选选和及时时处理所所有人的的测量结结果。心理档案动动态更新新功能心理测试的的结果总总是和心心理档案案（个案案）相关关联的。因因此，给给被试建建立系统统的、功功能强大大的心理理档案也也是必不不可少的的。心理理档

13、案的的内容包包括完全全可以自自定义且且能进行行后期统统计分析析的被试试个人基基本情况况、心理理测量结结果、自自我评价价、相关关人员评评语、心心理咨询询记录以以及个人人在系统统里面的的问题留留言等。被试只要具具有权限限就可以以随时登登录系统统进行相相关活动动，所有有的活动动都自动动记录在在系统里里面以方方便为主主试或咨咨询师提提供第一一手的参参考资料料。数据交换功功能作为一套综综合的心心理管理理系统，心心知堂软软件的数数据交换换功能包包含以下下几层意意思外部被试基基本数据据和系统统相关数数据的交交换；其它心理测测试数据据和系统统对应被被试测试试数据的的交换；系统测量数数据的分分类统计计以及统统计

14、数据据的导出出；系统数据和和专业统统计软件件SPSSS以及及EXCCEL电电子表格格的数据据交换。外部数据如如果是传传统的纸纸、笔测测试资料料，心知知堂软件件提供手手工录入入功能，可可以多人人同时进进行手工工录入；外部数数据如果果是电子子文档，心心知堂软软件提供供文档上上传、自自动分析析处理并并记录到到系统对对应数据据库里。系统内所有有的测量量数据均均保留在在数据库库里面，并并可以分分别按照照被试性性别、来来源、所所属团体体、量表表等进行行统计。多人管理本系统可以以无限增增加不同同性质的的人参与与系统管管理。例例如：咨咨询师可可以查看看来访者者的咨询询记录；班主任任可以查查看学生生的基本本资料

15、是是否真实实但不能能查看其其测试或或咨询记记录；学学生或被被试可以以在管理理员的监监控下发发表一些些心得体体会和别别人共享享等。系统将所有有功能都都进行了了权限划划分，管管理员可可以根据据自己的的需要和和理解自自由设定定参与管管理者的的功能权权限，以以达到既既可以多多人参与与以收集集最丰富富的信息息，又保保护了系系统成员员的各人人隐私。互动交流、预预约咨询询心理测量不不是目的的，目的的还是根根据测量量的结果果去发现现问题和和解决问问题。因因此，必必要的辅辅助手段段，特别别是互动动交流的的手段是是非常重重要的。心心知堂软软件学校校心理咨咨询室档档案系统统提供了了互动交交流的功功能，让让主试和和被

16、试可可以通过过本系统统进行在在线交流流、预约约咨询等等。和普普通的互互动交流流不同的的是，本本系统所所有的交交流信息息都将自自动保存存到被试试的个人人心理档档案里面面以供咨咨询参考考。实现方式：系统自自动和人人工相结结合的方方式。A在线交交流：系系统提供供了一对对一的聊聊天室，可可以根据据主试的的要求开开放给具具体的某某一个人人。主试试和被试试可以在在聊天室室里面进进行交流流，以达达到初步步的沟通通和某些些误解的的消除。这这特别适适合学校校心理辅辅导教师师和沉溺溺于网吧吧的“问题”少年之之间的沟沟通。B信息交交流：系系统提供供了公共共聊天室室、短消消息传递递和个人人客观评评价功能能，系统统成员

17、无无论是主主试和被被试，还还是被试试之间都都可以进进行信息息交流。这这些交流流信息都都在系统统管理员员的可见见状态下下进行，如如果有不不妥的地地方管理理员还可可以进行行干预。C文章共共享：系系统的文文章系统统可以是是管理员员摘抄的的好的文文章，也也可以是是成员之之间的心心得体会会。把大大家的智智慧、经经历集中中在一起起，可以以更大程程度地发发挥团体体的力量量帮助每每一位成成员。当当然，文文章共享享功能可可以设定定成员在在发布文文章时需需要审核核才公布布或无须须审核就就公布。D预约咨咨询：非非面对面面的心理理咨询毕毕竟无法法从根本本上解决决问题，而而作为系系统工具具，应该该解决问问题和提提高效率

18、率作为开开发目的的。本系系统为系系统成员员提供了了预约咨咨询功能能。在预预约时可可以根据据预约时时间安排排，填写写预约信信息。咨咨询师可可以根据据预约的的信息提提前进行行准备。此此外，系系统提供供了面询询记录功功能，和和在线交交流等信信息一起起存入个个人心理理档案。（三）系统统安全和和数据保保存作为一套基基于互联联网的心心理测量量管理系系统，在在保证系系统测量量信、效效度前提提下，系系统安全全是一项项必须的的。安全全的操作作环境不不仅是保保护量表表信息不不外泄的的需要，也也是保护护个人隐隐私和课课题数据据的需要要。在系系统安全全方面，我我们参照照银行网网上支付付的加密密思路，采采用目前前比较流

19、流行的MMD5加加密技术术和数据据单独备备份保存存相结合合，使得得系统安安全得到到最大程程度地保保护。MD5加密密技术MD5就是是采用单单向加密密的加密密算法，把把数据库库中的用用户信息息加密，当当用户创创建一个个新的账账号或者者密码，他他的信息息不是直直接保存存到数据据库，而而是经过过一次加加密以后后再保存存，这样样，即使使这些信信息被泄泄露，也也不能立立即理解解这些信信息的真真正含义义，从而而达到保保密的目目的。心心知堂软软件学校校心理咨咨询室管管理系统统就是采采用这样样一种加加密技术术，将系系统重要要信息进进行单向向加密，只只有系统统管理员员在具有有相应权权限前提提下才能能查看相相关信息

20、息。超级管理员员管理系统内置一一个默认认超级管管理员，其其具有所所有权限限，其余余参与管管理的咨咨询师或或者其它它管理人人员都是是在超级级管理员员的授权权下才能能进行有有关操作作。超级级管理员员不能删删除，但但可以随随时修改改密码，可可以利用用系统辅辅助工具具重新设设定密码码。这样样做的好好处是不不会因为为密码忘忘记或者者超级管管理员误误删除而而无法登登录系统统。经过过授权的的其它管管理员在在管理系系统的时时候，超超级管理理员可以以随时调调整他们们的权限限甚至直直接删除除，以保保证操作作人员的的可靠性性。数据库独立立保存心知堂软件件学校心心理咨询询室管理理系统经经过加密密的数据据库是可可以独立

21、立保存的的。也就就是说，管管理员可可以随时时将数据据库备份份并保存存到光盘盘、移动动硬盘或或者其它它介质上上。必要要的时候候可以利利用系统统提供的的浏览、打打印功能能形成硬硬拷贝以以便永久久保存。附量表清单单：小学档案系系统量表表列表（555套）（一）系统统量表卡特尔144pf人人格量表表(144PF)心理健康诊诊断测验验(MHHT)儿童孤独量量表(CCLS)瑞文推理测测验标准准型(SSPM)艾森克人格格问卷少少年式(EPQQ)智力测验(CW770)思维能力测测试工作满意度度自我测测试工作负荷自自我测量量测测您的厌厌职情绪绪考试焦虑问问卷自信心测试试意志力测试试焦虑自评量量表（SSAS）抑郁自

22、评量量表（SSDS）自我控制能能力测试试威廉斯创造造力测试试儿童学习适适应性问问卷父母养育方方式问卷卷（EMMBU）家庭环境量量表（FFES）conneers儿儿童行为为问卷（教教师问卷卷）Pierss-Haarriis儿童童自我意意识量表表卡特儿166种人格格因素问问卷（116PFF）艾森克人格格问卷成成人式（EEPQAA）症状自评量量表（SSCL-90）（二）自由由测试量量表1、性格类类型测试试：人生生重点排排列2、从色彩彩窥视心心灵的颜颜色3、你是否否感情用用事4、你有人人缘吗？5、你留给给人的第第一印象象如何6、你的成成功指数数有多少少？7、内外向向性格调调查表8、性格诊诊断9、成功自

23、自测：你你是个有有领导能能力的人人吗？10、测试试你的倾倾听能力力11、测试试你的快快乐感12、测试试你的焦焦虑程度度13、测试试你的自自尊量14、测验验你的家家庭是否否美满？15、性格格类型测测试：飞飞来的超超能力16、热情情度诊断断17、测测测你的主主动性18、测试试你的社社会适应应能力19、测测测你的抽抽象思维维能力20、测试试你的自自卑感21、测试试你的观观察力22、自评评EQ23、个人人能力自自测24、你的的适应能能力强吗吗？25、情绪绪稳定性性测试26、个人人创造能能力自测测27、你是是否有良良好的记记忆力？28、记忆忆能力测测试 29、心理理健康指指数测评评30、个性性自测：意志力力自测二、心知堂堂沙盘设设备（一）规格格技术规格：内径775cmm*57ccm*7cmm材质特性：纯实木木制作，优优质木材材，经久久耐用，使使用涂环环保立邦邦漆。（二）多层层放置架架技术规格：长度：95ccm，宽宽度：224cmm，高度度：1550cmm，层数数：5层层材质特性：白色高高密度板板；在环环境温、湿湿度变化化时尺寸寸稳定性性好