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文档简介

1、小学语文学历案小学语文学历案课题主题与课时伯牙鼓琴备课人：人民教育出版社小学语文教材六年级上册第七单元 22 文言文两则（1课时）一、课标要求订正栏有较强的独立识字能力。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。别词语的感情色彩，体会其表达效果。自己的判断。二、学习目标1通过自学生字、词语测读等，能正确认读、书写“哉、巍、哉、若、少选、汤汤”等词的意思，提升自主识字学词能力。提升语言表达能力，培养学生学习文言文的兴趣。文言文的阅读体验。三、评价任务12；2（1）3；4（2）3（3）学习任务三和学习任务四（4）四、资源与建议伯牙鼓琴是第七单元艺术的魅力主题下的开篇之作。83 求，进行综合考虑。伯牙

2、鼓琴结构严谨，句子间联系紧密，关系巧妙。第一句读来令人沉醉其间，荡气回肠。五、学习过程课前预习哉、若、少选、汤汤”思考课后的问题，提出不明白的问题，将想法批注在书上。课中学习（12） 1（1）2（1）3.读出节奏和韵味（2）/”标出停顿，在读中体验古文内在的逻辑停顿，在读中感受古文的节奏与意蕴。法读出重音。聚焦聚焦难读的句子，扎扎实实读好课文。少选之间而志在流水，锺子期又曰:“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流琴者。（3）联系旧知，回顾学习文言文的方法。常用的方法。（全班交流，重点指导： 3（3） 在翻译古文时，解词连句是最常用的方法；有时为了翻译过来的句子更通顺，还可以调换词序。巍乎”指巍峨高耸。4.理

3、解表达，背诵全文。（检测目标 2）（4） 1.默读体悟（4）夫。为什么这两个人能成为知音呢？乎若太山。”期会怎样由衷赞叹呢？请同学们想着画面，读出意境。子期又会怎样的赞叹呢？2.想象拓展（检测目标 4）交流：轻柔的春风，绵绵的细雨，茫茫的云雾，咆哮的雷电样赞叹？学生练习仿说。出示课件伯牙鼓琴志在钟子期曰“善哉乎乎若”清风徐徐杨柳依依 流水潺潺春雨绵绵 芳草凄凄云雾蒙3.体会情感（检测目标4）伯牙既然能用琴声表现这么多意境，面对子期，却只弹高山、只弹流水，那么这高山、这流水代表什么？如果你是伯牙，却从没人能真正听懂你的琴声，正当倍感孤寂时，恰遇子期，你有何感触，自由表达。出示补充资料：古书列子创

4、设情境第二年中秋，当伯牙赶来与子期相会，见到的却是冰冷的墓碑。伤心欲绝的他做出了人生最重要的决定破琴绝弦终身不鼓。子期墓前，伯牙曾写下一首短歌，来追悼自己的知音。何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！学习任务四：补充拓展，感受知音文化（指向目标 4） 1.名句积累（知音难觅）学生分享交流.（4）补充诗句：万两黄金容易得，知心一个也难求。选自红楼梦海内存知己，天涯若比邻二。选自送杜少府之任蜀州相识满天下，知心能几人？选自增广贤文2.感受文化（检测目标 4）六、作业与练习完成课清测试的基础练习我国故事中常体积伯牙、钟子期的传说，补充下面的诗句。钟期一见知（孟浩然）钟期久已没（李白）故人舍我归黄壤（王安石）七、学后反思结

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