人教版九年级数学上242切线的判定与性质导学案_第1页
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文档简介

1、人教版九年级数学上24.2切线的判断与性质导教学设计（无答案）切线的判断和性质条中的_条，就必定满足第三条。2、经过半径的_并且_这条半径的直线是圆的切一、授课目的、掌握切线的判判定理，能判断一条直线能否为圆的切线；、掌握切线的性质定理；、能综合运用圆的切线的判断和性质解决问题。二、学习重难点1、研究圆的切线的判断和性质，并能运用。2、研究圆的切线的判断方法。三、复习坚固1、直线与圆订交_直线与圆有两个个交点2、直线与圆相切d=r_3、_四、自主学习1、一条直线若满足过圆心；过切点；垂直于切线这三线。3、圆的切线_过切点的_。五、合作与研究例1、如图，点D在O的直径AB的延伸线上，点C在O上，

2、AC=CD,D=30.求证：CD是O的切线.CAOBD例2、如图，在ABC中，ACB=90,D是边AB上的一点，且A=2DCB,E为BC上的一点，以EC为直径的O经过点D.求证：AB是O的切线。A1/4D人教版九年级数学上24.2切线的判断与性质导教学设计（无答案）规律总结：连半径，证垂直，得切线六、追踪练习1、如图，已知AB是O的直径，点C、D在O上，点E在O外，EAC=B=60.1）求ADC的度数；B（2）求证：AE是O的切线.CDO2/4AE人教版九年级数学上24.2切线的判断与性质导教学设计（无答案）3、如图，AB是O的弦，AC是O的切线，点A是切点，BC经过圆心，若B=25，则C=（）A、20B、25C、40D、50BC2、如图，已知O的直径AB的长为4cm，C是O上一点，BAC=30,O过点C作O的切线交AB的延伸线于点P，求BP的长.CAPOB3/4人教版九年级数学上24.2切线的判断与性质导教学设计（无答案）切点，结

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