六数总复习2简算教案新部编本

1、优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan总复习（二）混淆运算次序、运算定律和简单运算授课内容：人教版六年级数学上册第九单元总复习混淆运算次序、运算定律和简单运算授课目的：1、经过整理和复习，使学生形成知识网络，加深随混淆运算次序、运算定律和性质的理解，能运用运算定律进行简单计算。2、让学生在自主研究合作沟通中，认识到运算定律对分数、小数乘法赞成合用，并能灵巧进行简单计算。3、使学生能应用运算

2、定律解决简单的实诘问题，感觉数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。授课重点：指导学生整理学过的运算定律。授课难点：依照题目的特点，灵巧合理地应用定律进行简单运算。授课方法：三疑三探授课准备：多媒体课件授课过程：一、设疑自探育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan（一）直接导入：同学们，这节课我们一同整理和复习第九单元总复习“混淆运算次序、运算定律和简单运算”。（板书课题：混淆运算次序、运算定律和简单运算）（二）看课题思疑：你能提出哪些问题帮大家复习混淆运算次序、运算定律和简单计算的知识？预设:1、混淆运算的次序是什么？2、运算定律有哪些

3、？它们能够运用到混淆运算中吗？（三）出示自探提示：1、理一理：我们学习=过的运算定律和性质有哪些？用字母如何表示？请用喜欢的方法整理出来。2、做一做：用简单方法计算下面各题，并想一想用了什么运算定律或性质？（1）103+28+97+72(2)200012.58（3）129101129（4）2574（11）31（535443、想一想：进行简算时应当注意什么？4、说一说：4511的运算次序是什么？9663学生自探，教师巡视。二、解疑合探1、小组沟通2、全班沟通（1）出示运算定律整理结果，学生比较补充纠错。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingpl

4、an2）此刻我们一同看看刚才做的6道题，每道题终归运用了哪个定律或性质？（指名说一说）3）我们能够依照题目来选择不一样样的简单算法。在做这些题目的时候你有什么要提示大家的？（指名口答）师小结：做题的时候题目数据和运算符号的特点，再去想我们能够用什么方法来做，接着要认真计算，最后做完了还要认真检查。4）请学生说说混淆算式的运算次序。师小结：四则混淆运算的次序：只有同级运算时，从左到右依次计算；有两级运算时，先算乘除，后算加减；有括号时，先算括号里面的，再算括号外面的；有多层括号时，先算小括号里的，再算中括号里面的，最后算括号外。三、思疑再探1、经过复习，你还有什么不理解的问题，请提出来大家一同解

5、决。2、师生共同解决学生提出来的问题。四、运用拓展（一）我当小老师。请同学们依照今日复习的相关知识，给你的同桌编一道题，比一比谁的题目有新意，有创意。（二）智力闯关1、基础练习依照运算定律在（）里填合适的数。825=（）（）25=（）72+11=（）+（）（）1231232、火眼金睛辨对错83+82+8=8（3+2+8）=72（）5555育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan531=5（31）=4（）4444、下面各题如何简单就如何算。1869255（三）讲堂总结经过复习，你有什么收获？1、学生谈自己的收获2、教师总结本课重点知识及学生和小组的表现。板书设计：总复习（二）混淆运算次序、运算定律和简单运算(11)1512910112