登封普通高中教育健康快速发展的若干战略思考

1、PAGE PAGE 17登封普通高中教育快速健康发展的若干战略思考河南省登封市嵩阳高中 孙世卿论文提要 登登封高中中教育喜喜中有忧忧。新课课程既是是挑战，也也是机遇遇机遇。在在普及九九年制义义务教育育之后，政政府强力力出手，把把高中教教育放到到优先发发展的战战略位置置、充分分发挥教教体局的的管理职职能、提提高校长长素质、改改善生源源基础等等是登封封高中教教育快速速、健康康发展的的必由之之路。关键词：高高中教育育 发发展 战略近年来，登登封市委委、市政政府坚持持“科教兴兴市”战略，在在巩固提提高“普九”成果的的基础上上，及时时调整教教育发展展规划，实验高中、嵩阳高中、少林中学、卢南中学等高中建成

2、并逐渐走向成熟，登封一中搬迁。发展高中教育成为提高市民素质、促进经济社会发展的基础工程和“民心工程”，被放到了重要地位。登封高中战战线的广广大教职职工，艰艰苦创业业、艰苦苦奋斗，奋奋力拼搏搏，高考考成绩连连年攀升升。20110年高高考本科科上线人人数摆脱脱了郑州州市郊市市县倒数数第一的的耻辱，万万人本科科上线率率已居郑郑州市郊郊市县中中游。成绩固然可可喜可贺贺。但登登封高中中教育的的水平在在郑州市市处于想想对落后后的位置置却是不不争的事事实。怎样才能让让登封的的子弟不不出登封封就享受受优质的的高中教教育？怎怎样才能能使登封封的子弟弟不再为为了上一一个理想想的大学学而背井井离乡去去外地进进行教育

3、育和精神神的乞讨讨？怎样样才能使使登封高高中教育育快速、健健康地发发展，彻底登封封高中教教育落后后的面貌貌？怎样样才能让让领导放放心、群群众满意意？怎样样才能使使登封的的高中生生快乐、幸幸福地成成长，充充满自信信地走向向未来、走走向世界界？ 作为一名探探索者，一名思考者，我为了心中的梦想整整奋斗了27年。爱心和责任让我把“新课程背景下登封高中教育快速、健康发展的战略和战术研究”作为自己的研究课题，并把自己不太成熟的成果奉献给组织部门的各位领导和广大关心登封高中教育界的同仁。希望这个课题的研究能够引起相关同志和部门的思考、关注和强有力的行动。一、目前登登封高中中教育存存在的主主要问题题（一）办学

4、学条件存存在不足足。经费费的投入入与高中中发展的的硬件要要求不相相适应。就就三所示示范性高高中而言言，就有有实验高高中缺少少足够的的运动场场地，登登封一中中教师缺缺少教师师住宿楼楼，嵩阳阳高中教教研楼是是危房，学学生宿舍舍老旧、地地下随管管道损坏坏、学生生几乎没没有阅览览的图书书，实验验室不足足，向下下高中的的条件更更差。几几乎所用用的高中中都缺少少高中新新课程开开设应具具有的通通用技术术等课程程的教学学设施。（二）师资资力量不不能适应应提高教教育质量量要求。目前我市高中基本没有郑州市级以上名师，学科带头人和骨干教师十分有限，基本没有在登封市以外有影响力的高中教师。青年教师很多（如嵩阳高中22

5、0余名教师，平均年龄只有31岁）研究生或名牌师范大学的优秀毕业生少得可怜。很多人还没有参加完新课程培训，新课程所需要的通用技术的专业教师缺乏。所有这些都和新课程的开展和新高考的要求是极不适应的。 （三三）不同同高中校校的生源源素质差差距大。除了示范性高中存在保送生及复习生的生源质量差距外，还存在示范性高中和普通高中的生源质量差距。（四）老百百姓对登登封高中中教育缺缺乏信心心，多数数农村家家庭对投投资高中中阶段教教育的动动力不足足。首先先，农民民收入相相对较低低；其次次是由于于优质高高中资源源有限，学学生考上上二本以以上大学学的数量量有限，大大学大学学生毕业业后就业业压力很很大，确确有部分分农村

6、家家庭感到到教育投投资风险险大而收收益小。和和外县市市及大城城市相比比，登封封学生家家庭在高高中教育育上的投投资偏少少，甚至至没有在在初中、小小学或幼幼儿园投投得多。（五）市委委、市政政府及教教育主管管部门对对高中教教育的规规划方向向不甚明明确，缺缺少前瞻瞻性，对对高中的的实际了了解十分分有限、肤肤浅，对对高中的的管理随随意、软软弱无力力、缺少少规范和和一贯性性。说到到底是缺缺少科学学有效的的管理机机制而这又又源于相相关领导导同志对对教育的的不懂或或一知半半解，或或缺少责责任心、使使命感和和深入实实际、调调查研究究、实事事求是的的科学精精神及民民主作风风。二、登封高高中教育育快速、健健康发展展

7、的战略略思考（一）政府府重视：真正把把高中放在在优先发发展的战战略位置置。1、依法治治教。坚坚决、彻彻底、不不折不扣扣地落实实教育法法、教师师法等法法规，提提高广大大教育工工作指的的责任感感，激发发广大高高中教育育工作者者的积极极性。登封有有多个专专业的公公安派出出所或公公安分局局，但有有着100万人以以上中小小学生或或幼儿园园小朋友友的教育育系统，公公安局没没有派出出或相对对专业的的机构，来来更好的的维护广广大师生生的合法法权益，维维护教育育这一方方平安。2、完善、落落实科教教兴市的的各项规规划，加加大政府府对高中中教育的的投入。从登封高中教育落后的实际出发，从赶超的愿望出发，参照兄弟县市的

8、做法（如新郑市市委、市政府坚持做到了“四个列入”：把教育工作列入政府重要工作议事日程，市长办公会每季度听取教育工作汇报；把教育投入列入市、乡两级财政预算，设立教育资金专户；把教育工作列入市、乡两级领导干部任期目标，实行市领导包乡联校制度，层层签订责任书，年末进行考核；把教育工作列入政府年度工作报告的重要内容，定期向人大报告、向政协通报教育工作，并接受检查监督。对教育工作做到“四个优先”：一是优先安排教育投入。二是优先解决教育问题。三是优先落实教师待遇。四是优先引进优秀教育人才），重视对高中教育的领导和支持，加大对高中教育的人力、物力、财力支持。尽快完善硬件设施，改善办学条件；增加办学经费；针对

9、经济和社会发展资金需求量大的实际，采取向上争取、政府投入、资产置换、学校自筹、社会融资、银行借贷等办法，千方百计筹措学校建设资金，适度超前发展高中教育。大胆引进优秀人才。把引进优秀的高中教育教学和管理人才纳入组织部门的高精尖人才引进计划，落实有关优惠和奖励政策。3、烘托大大力发展展高中教教育的良良好氛围围。努力形形成人人人谈登封封高中教教育，人人人关心心登封高高中教育育，人人人支持登登封高中中教育的的舆论氛氛围，创创造全民民重视高高中教育育的文化化环境。4、提高教教育管理理部门的的权限或或取消高高中学校的行行政级别别，由教教体局统统一管理理登封市市的高中中教育教教学事宜宜；扩大大教育局局下属的

10、的教研室室、教育育科、招招生办的的编制，增加经费。5、大力推推动和支支持高中中办学体体制创新新。首先是办好好公办高高中。在条件件成熟时时，政府府引导以以市区三三所示范范性高中中为核心心成立登登封市高高中教育育集团，在在全市范范围内优优化高中中教育教教学资源源配置，优优化教育育教学管管理制度度和方法法，形成成符合登登封市域域特色、走走在时代代前列的的教育教教学模式式，发挥挥公办高高中在提提高登封封高中教教育教学学事业中中的中坚坚作用。其次，积极极鼓励、大大力支持持社会力力量办学学，实现现高中教教育的多多元化办办学体制制。从法法律、制制度、政政策到人人力、物物力、财财力等方方面对民民办高中中如少林

11、林中学、卢卢南中学学等民办办高中给给以必要要的、力力所能及及的鼓励励、帮助助和支持持。特别别是利用用行政手手段在管管理人员员，尤其其是骨干干教师和和成熟的的班主任任方面给给以帮助助的话，民民办高中中队我是是高中教教育的发发展所起起的作用用将是不不可估量量的（如如果最基基本的工工资关系系、养老老保险、医医疗保险险的予以以保持，职职称晋级级、提拔拔、评优优表先不不受影响响，跟定定会有人人去民办办高中一一显身手手的，因因为到那那里都是是为了教教育，为为了登封封的未来来）。第三，创造造条件鼓鼓励市域域外的国国内著名名高中来来登封办办分校（像像新郑市市的北大大附中河河南分校校），或或者支持持它们和和我市

12、高高中联合合办学；也可利利用现代代网络等等远程教教学技术术、引进进智力资资源，办办网络教教育班或或网校。第四，对外外开放，发发展国际际高中教育育。在条件件成熟的的时候，指指导个别别高中摸摸索、开开展留学学教育，或或者引进进外资独独办或登封封对外合合作办学学。第五，建立立适当的的教育成成本分担担机制，逐逐步提高高普通高高中学费费在教育育培养成成本中的的比例，同同时通过过设立专专项教育育基金和和金融信信贷等方方式，加加强对贫贫困家庭庭学生资资助的力力度，保保证教育育的公平平、公正正。6、建立、完完善市领领导、教教育局领领导联系系高中制制度，成成立以市市长（或或主抓教教育的副副市长）为为组长的的领导

13、小小组，负负责高中中教育发发展的总总体规划划、宏观观管理、政政策制定定，及时时研究解解决高中中教育发发展中的的困难和和问题。根据实际需要召开市政府常务会、市长办公会和市政府领导现场办公会，研究解决我市高中硬件建设、师资配备、内涵发展等方面问题，出台了一系列专项、帮扶、优惠政策，切实把高中教育事业发展纳入了优先发展的战略地位。同时加大舆论宣传力度，提高政府各部门和社会各界对加快高中教育快速健康发展的认识，尽快形成各相关部门紧密配合，全社会支持的良好发展格局。新郑市连续续十几年年高考成成绩居于于郑州市市六县市市领先地地位，几几乎年年年有学生生被北大大、清华华等著名名大学录录取，人人家一个个高中上上

14、重点大大学的人人数就能能超过我我们全市市上重点点的人数数。前些些年，深深知两市市高中教教育发展展现状的的一位新新郑市领领导曾不无自自豪地说说：“虽然现现在新政政的财政政收入不不及登封封，但我我相信十十年、二二十年后后，登封封的经济济一定不不如新郑郑，因为为新郑高高中每年年送走的的重点和和名牌大大学生比比登封要要多得多多，当这这些大学学生成为为高层次次的人才才后，他他们对新新郑经济济和社会会发展所所起到的的促进作作用是不不可估量量的。”当今社会是是信息时代代，知识经经济是最最先进、最最发达、最最可持续续发展的的经济，没没有高素素质的人人才，就就没有可可以预期期的美好好未来。没没有优质质的、可可持

15、续发发展的高高中教育育，就没没有登封封的美好好明天。迅迅速改变变登封高高中教育育落后的的面貌，培培养出一一大批德德才兼备备、全面面发展的的优秀高高中毕业业生，是是登封663万父父老乡亲亲的殷切切期盼！是关乎乎几十年年后登封封人在全全国乃至至世界上上的历史史地位的的大事情情！是每每一位有有爱心、有有责任、有有良心的的登封干干部和教教师的义义不容辞辞的历史史责任！不是英英雄，就就是罪人人！建议登封市市的各级级党委和和政府的的领导，特特别是负负责教育育的领导导，牢记记责任，不不辱使命命。除了了其他应应做的工工作外，每年能实实在在地下基层、下高中，深入高中学生、深入高中教师，深入学生家长，调查研究，排

16、忧解难，帮助广大师生克服困难，促进登封高中教育快速发展。切忌只听汇报、只看文章、蜻蜓点水、走马观花，走秀、拍照，应付了事。建议政府每年能多为高中做几件实事，真正地把好事做实，把实事做好。（二）、充充分发挥挥教体局局的管理理职能，促促进高中中教育发发展1、推进人人事制度度改革（1）创新新校长选选拔、培培养、管管理考核核机制。一个好校长长就是一一个好学学校。没没有一流流的名校校长，就就没有一一流的名名教师；没有一一流的名名教师，就就没有一一群名学学生；没没有一群群名学生生，就没没有登封封的名高高中，也也就没有有登封教教育快速速、健康康地发展展。严格选拔高高中校长长。大量量的事实实证明：采用多多种切

17、实实有效的的形式和和公开透透明的程程序，选选拔一批批紧跟教教育改革革与发展展步伐，了了解登封封高中教教育的实实际，把把教师和和学生的的发展放放到首要要位置的的优秀教教师和管管理工作作者出任任高中校校长，将将会加速速高中教教育的发发展。规范校长行行为，制制定校长长守则。加大对对校长的的管理、考考核力度度。让校校长在思思考、说说话、做做事有标标准可靠靠，有规规范可依依。作为为校的首首任教师师，作为为教师做做事和做做人的楷楷模，校校长的地地位既是是自己争争取的、有有事政府府代表人人民给与与的，校校长的使使命是神神圣的。实行校长任任期考核核制、校校长问责责制、校校长交流流制的动动态管理理体制。定定期从

18、目目标管理理、常规规管理、活活动管理理和教育育教学质质量等方方面对校校长进行行量化考考核（适适当增大大教育教教学质量量的考核核权重）。必要的的话，由由市委、市市政府实实行专项项考核。对对考试结结果要向向人大和和政协甚甚至社会会反馈。校校长既要要得到政政府的支支持，更更要接受受政府的的督导和和社会的的监督。（2）建立立和落实实校长奖奖惩机制制。根据据目标管管理类、活活动类和和教育教教学质量量等的总评评成绩，市政府对各高中校长进行物质荣誉奖励十分必要。建立“高中教育质量建设”专项奖励基金，专门用于奖励在活动中成绩突出、进步较大的单位和个人。同时，对那些工作不力、活动效果不佳、教学质量极差的学校校长

19、实行一票否决，取消单位和领导班子成员评优评先及职务晋升资格。必要时，采取人事调整措施。尽快形成庸者下，平者让，能者上的局面。（3）加强强对教师师的培训训，提高高教师的的专业化化水平实施全员性性的教师师岗位培培训、新新课程培培训。鼓鼓励教师师参加远远程教育育和研究究生课程程学习，提提倡同伴伴互助和和专家引引领。继继续和完完善每年年一次的的叫时素素能测试试。加强强教育信信息化建建设，为为教师进进修、提提高打造造成功平平台。实实施三名名（名校校长、名名教师、名名学校）工程，发挥“三名”辐射带动作用，努力做到优质教育资源全市共享。加强“名教师”和享受政府津贴拔尖儿人才的管理、使用。建立教师成长发展档案

20、等工作，深入持久地开展教育技能培育和达标活动，把活动与教师评先、晋级和提拔使用结合起来，迅速提高广大教师的师德水平和业务素质。（4）完善善教师管管理机制制。开展作风整整顿，实实行师德德评议制制。借助助于道德德课堂建建设，排排查、消消除课堂堂教学活活动中的的不道德德行为。深入开展师德师风教育和师德评议活动，除了每年的年终考核外，每年进行一次师德评议活动，把师德评议结果与教师评先表优、晋级晋职挂钩。坚持质量评评估，以以成绩论论英雄。坚坚持定性性评价与与定量评评价相结结合，制制定、完善切实实可行的的评教、评评学、评评考、评评管等评评价方案案；增加加教学质质量的权权重，实实施学科科、年级级全面考考核，

21、继继续实行行高招、统统考评价价细化到到每一个个班级、每每一个学学科。规规范非毕毕业班统统考和质质量评价价工作。实行高中岗岗位工作作量化考考核制。建议教体局出台高中教职岗位工作标准和考核实施办法，从宏观上指导和规范高中教职工岗位管理。实行高中教职工的标准化管理，防止错误的、非科学的管理出现在高中教职工管理中，避免由于管理不善而给我市高中教育的发展带来不必要的损失。指导各高中中逐步建建立了教教师个人人发展档档案。每每年定期期对所属属教师的的师德表表现、教教学业绩绩、继续续学习、校本教教研、教教育技术术培训和和重点工工作的完完成情况况，进行行量化考考核，考考核结果果与教师师的评优优评先、晋晋职晋级级

22、相挂钩钩，促使使了教师师素质的的全面提提高。建议各高中中建立本本校的师师生功勋勋制度，对对为学校校发展、学学生进步步作出贡贡献的教教职工，根根据不同同的功勋勋，给与与相应的的荣誉称称号和物物质奖励励。积极极引导教教师终身身从事教教育事业业。保持持学校优优秀教师师队伍的稳稳定性和和学校各各项事业业的可持持续发展展。要进一步完完善教师师岗位绩绩效津贴贴制度，实实行教师师全员聘聘任制和和绩效工工资制。对对落聘、待待岗教师师进行转转岗、再再培训再再上岗。（5）采取取多种措措施，加加强对薄薄弱学校校的帮扶扶工作，尽尽快改变变高中教教育发展展不平衡衡的局面面。适时时、适当当的进行行教师交交流，制制定校长长

23、、名师师和骨干干教师跨跨校兼职职、执教教和交流流的制度度。2、加大对对各高中中教学管管理指导导、检查查、督导导力度（1）充实实高中教教学指导导小组的的力量，强强化其指指导和监监督职能能。充分分发挥教教研室在在高中教教育教学学指导、教学过程监督和质量分析评估中的作用。（2）进一一步规范范、强化化高中教学学常规管管理。狠抓教体局局36字字指教方方针和新新、细、实实德工作作作风的的落实。认真总结各高中和市外著名高中教学工作规范，研究制订登封市高中教学工作规范指导各高中的教学常规管理。加强教学工作细节化管理、过程化管理，全面规范备、讲、辅、批、考、评、补、练等教学常规工作。教体局主管管领导和和相关科科

24、室领导导及教研研员要亲临教教学一线线，进行行调研、视导，深深入课堂堂，了解解掌握和和指导评评估课堂堂教学实实际效果果。（3）加强强对高中中教育教教学的督督导工作作，实行行特派员员制度。建议教体局提请市委、市政府，面向市内外，聘请著名教师和教育、管理专家（可以使一些已经或者即将退休的）以特派员或督导员的身份，常年入住高中各学校协助或督导学校做好各项工作，完成相应任务。要及时发现现、切实实纠正了了个别教教师备课课不认真真、上课课不努力力、辅导导不积极极、教育育无耐心心的倾向向，消除不不道德的的课堂行行为。纠正学学校管理理中的不不良现象象，把由由于管理理失误而而造成的的教育、教教学质量量的损失失降到

25、最最低程度度。（4）规范范办学行行为，督督促学校校严格按按教育方方针、政政策、法规和和政府主主管部门门要求办办学，严严格按学学生的成成长、发发展规律律办学，严严格按教教育发展展规律办办学。支支持打造造道德课课堂，构构建高效效课堂，形形成和谐谐课堂，促促进全体体学生全全面发展展。对违违背客观观规律的的办学行行为（如如：不按通行行、科学学、有效效的星期期和节假假日制度度行事，一位安安排学生生和教师师加班加加点补课课，简单单重复，疲疲劳训练练；不保保证学生生最基本本的休息息和锻炼炼时间，不不顾学生生和教师师身心健健康；不靠科科学靠蛮蛮干；靠靠学生知知识量的的积累而而不顾学学生能力力的提高高和情感感的

26、升华华来提高高考试成成绩的落落后办法法）要及及时予以以坚决纠正正，对屡屡教不改改者，要要采取必必要的措措施。从从根本上上说，违违背客观观规律的的做法是是不能保保证登封封高中长长期健康康、快速速良性发发展，即即使有某某种发展展，也是是和人的的发展和和社会的的进步背背道而驰驰的。人人民不仅仅不满意意，而且且不认可可。（三）关注注和提高高校长素素质，走好内内涵发展展之路，提提高质量量，提升升效益 当当前正在在进行的的普通高高中新课课程实验验是建国国之后的的第八次次课程改改革，与与以往相相比，这这次改革革的具有有以下特特点：第第一，培培养目标标更高了了。第二二，强调调了教学学活动生生活化。第第三，强强

27、调了课课程的综综合性。第第四，强强调了实实践的重重要性。第第五，强强调了课课程与现现代信息息技术的的结合，特特别是提提出教育育资源要要广泛丰丰富。 对登封各高高中来说说新课程程既是挑挑战，又又是机遇遇。说挑挑战，是是因为我我们背负负了过多多的历史史包袱，我我们的高高考成绩绩长期居居于郑州州市郊县县市末位位；说机机遇是因因为新课课程是新新生事物物，我们们的竞争争伙伴同同样缺乏乏经验和和值得炫炫耀的资资本，我我们完全全可以超超常规、跨跨越式地地发展。每个学校都都是一个个相对独独立的战战斗主体体，这个个主体的的主心骨骨是校长长。发挥挥各个高高中的办办学积极极性是实实现登封封高中教教育快速速健康发发展

28、的根根本途径径，而高高素质的的校长是是不可或或缺的。因为在在现有体体制下，只只有他（或或她）才才可最有有条件和和可能充充分调动动起广大大教职工工教育、教教学的积积极性，走走好学校校内涵发发展道路路，提高高办学质质量，提提升办学学效益。要完成成使命，每位校长除了理想、信念、爱心和责任外，还必须具备以下素质：1、先进的的教育思思想。校长的的教育思思想很多多，但主主要有五五个方面面很重要要：一是是要清楚楚普通高高中担负负任务是是什么？二是要要知道什什么样的的学生才才算高中中毕业生生。三是校校长工作作的重点点和本质质是为教教育教学学活动提提供服务务，在学学校，教教师是为为学生服服务的，校校长是为为教师

29、服服务的，学学校的全全部工作作都是为为学生的的发展服服务的；四是办办出学校校特色，以以特色带带动和激激励学校校全面工工作的开开展；五五是围绕绕工作重重点，一一年办几几件实事事，为下下一任校校长留下下一个好好基础。2、简单、规规范、有有效的管管理方式式（或者者说管理理模式）。简单的才是有效的，适合自己的才是最好的。现代管理的核心是各人的事各人做，谁做的事谁负责。校长的事是什么?就是如何把工作落到实处。我觉得需要做到“四落实”，即什么事、谁去做、什么时候完成、达到什么要求。如果这些要求落实了，学校就会井然有序，健康发展。 3、教师队队伍建设设的能力力。教师是是学校快快速健康康发展的的关键，没没有教

30、师师的成长长就没有有学生的的成长，没没有教师师的成功功就没有有学生的的成才。爱心、特定的业务能力、广博的专业知识是一位成功的教师是必备的素质。校长必须有规划、指导教师队伍的能力。4、规划、领领导、参参与和指指导教育育科研的的能力。搞搞好教育育科研是是学校可可持续发发展的有有效途径径。校本本教研的的扎实、有有效开展展是众多多学校健健康、快快速发展展的法宝宝，登封封高中教教育和新新郑高中中教育相相比落后后的找原原因之一一，就是是校本教教研的差差距。而而我市部部分学校校校本教教研落后后的原因因又或多多或少与与校长在在这方面面的素质质低下有有着直接接的关系系。5、校园文文化的规划、指指导、建建设能力力

31、。从人盯人管管理到制制度管理理再到文文化管理理，是学学校管理理水平由由低到高高的发展展轨迹，换换句话说说：文化化管理是是学校管管理的最最高境界界。学校校文化包包括精神神文化、制制度文化化、物质质文化。而精神文化则是核心。一所学校的的精神文文化包括括校长的的工作作作风、教教师的治治学态度度、学生生的学习习精神等等。教育育的本质质是解放放人。校长对对校园文文化的理理解、认认识、规规划、指指导、建建设水平平标志着着校长管管理学校校的水平平的高低低也是是衡量校校长在解解放教师师和学生生的过程程中贡献献大小的的标尺之之一。6、规规模轨制制掌控能能力。根据社会会需求、师资力力量、办学条条件等实实际出发发，

32、掌控控学校发发展轨迹迹、规模模、速度度追求办办学质量量和效益益的最大大化，也也是校长长的一项项内功。 （四）抓好好高中生生源质量量，切实实增强高高中教育育发展后后劲高中教育水水平的快快速、健健康发展展有赖于于生源质质量的改改善。长长期以来来，登封封的初中中教育相相对落后后，导致致高一新新生基础础差，优优质生源源匮乏。虽然近年来来我市初初中毕业业生质量量有所提提高。但但根据我我的调查查、了解解，情况况并不容容乐观。首首先，数数量不够够充足。每年仍有少部分学生到外地上高中；由于多种原因（一时发挥失常、家庭困难、对考大学或大学毕业后找工作缺乏信心等），有少量有潜力的初中毕业生没有上高中，而是上了职高

33、、中专甚至失学；还有就是，一些有条件或对登封教育没信心的家长，从孩子上初中就送出去了。其次，由于于片面追追求升学学率等种种原原因，进进入高中中学习的的部分初中中毕业生生存在诸诸多问题题，具体体表现有有：偏科科严重，很很少有学学生没有有托腿学学科的；基础知知识掌握握不牢，高高中学习习应具备备的初中中知识薄薄弱；缺缺乏好奇奇心，见见书就看看、打破破沙锅问问到底的的学生太太少；合合作和抗抗挫折的的能力很很不够，在在很多时时候给人人的印象象是脆弱弱、人性性和令人人叹息；学习方方法死记记硬背、生生搬硬套套，语言言文字表表达能力力差；缺缺乏良好好的学习习习惯；缺少最最起码的的理想和和信念基基础，即即使是最最好的学学生，你你问他他他的理想想是