高中语文教学反思日志_第1页
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文档简介

1、高中语文教学反思日志在提倡实施素质教育的过程中，高中的语文需要在如何提高学生素养方面给予现高中语文课改。现就高中语文教学存在的主要问题，谈两点反思：一、必须更多旧的观念，无法摆脱旧的思想、习惯势力、旧的传统的影响，注重 45 分钟课堂知识的讲授传播，而忽视对学生能力的培养、智力的开发和语文素养的提高。语文科的本质属性，就是语言的学习和应用，而语文课是多种因素的综合，听、说、读、写、用等等，每节课就不可能面面俱到的讲授，只有集中教学目标，突中，热衷于大量的词、句、篇的所谓“基本知识训练”，迫使学生陷入漫无边际生语法混乱，表达不清，错字、别字成堆等，有的甚至连最基本的思想素质都没有，这样，对学生的

2、发展就有明显的影响。新编的高中语文教材和本次课改，就 育人功能； 注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地文教育的特点。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，是高中语文课程和义务课程目标有五个方面，就是积累、整合，感受、鉴赏，思考、领悟，应用、拓展，发现、创新。由此看来，现在的语文教学必须力求一个“新”。对于教师只有更前提。二、必须充分发挥学生主体作用，变被动为主动。长期以来，我们的语文缩手缩脚，担心打破原来的定势模式，引起课堂混乱，不可收拾。这样学生根本高中语文课改。要提高高中学生的语文素养，就必须在课堂教学和课外实践中，实践活动。比如，文本课堂教学。我的一般做法是：在讲读课文的教学中，每节表评价。在自读课文的教学中，尽量以问题形式让学生充分讨论，共同解决。这的“积累梳理”习惯培养的教学。我的一般做法是：首先，养成做笔记的习惯。在书上加圈，加点，划线，当然只限于自己的书。在书上作眉批、旁批或注解，尔盖茨的大量事迹之后，他就摘录了一句话：“在学校，老师会帮助你学习，到累梳理” 语，“不求长短，但求真情”。第三，养成认真完成作业的“积累梳理”习惯。程中，要引导

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