难忘的八个字课件3上冀教版

1、助读资料字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时难忘的八个字9助读资料字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时难忘的八个字91.认识10个生字；会写10个生字；理解“气恼、复述、先天失聪、假装”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。学习目标1.认识10个生字；会写10个生字；理解“气恼、复述、先天失唇裂：俗称“兔唇”。是一种先天性畸形。有完全性唇裂和不完全性唇裂两种，又有单侧唇裂和双侧唇裂之分，常与腭裂同时存在。一般应实行修复手术，手术年龄应视患儿发育和健康状况而定。相关资料唇裂：俗称“兔唇”。是一种先天性畸形。有完全性唇裂和不完全性除我会写书写指导“余”撇捺舒展，盖住下部。ch除我会写书写指导

2、“余”撇捺舒展，盖住下部。ch般书写指导舟作部首时中横右边不出头；“又”的捺笔伸展。bn般书写指导舟作部首时中横右边不出头；“又”的捺笔伸展。bn依书写指导左窄右宽，右边横不宜过长，捺要舒展。y依书写指导左窄右宽，右边横不宜过长，捺要舒展。y教书写指导“孝”撇伸长；“攵”捺舒展。jio教书写指导“孝”撇伸长；“攵”捺舒展。jio述书写指导“辶”不要过大，捺是平捺，托住“术”。sh述书写指导“辶”不要过大，捺是平捺，托住“术”。sh聪书写指导左窄右宽。注意右边“心”字的三点。cng 聪书写指导左窄右宽。注意右边“心”字的三点。cng 否书写指导上宽下扁。“不”横长竖短，“口”扁些。fu否书写指导

3、上宽下扁。“不”横长竖短，“口”扁些。fu装书写指导上扁下长，“衣”字横不宜太长。zhun装书写指导上扁下长，“衣”字横不宜太长。zhun终书写指导左窄右宽。“纟”最后一提要有力。zhng 终书写指导左窄右宽。“纟”最后一提要有力。zhng 希书写指导上窄下宽。上部撇、点取斜势；下部横略长。x希书写指导上窄下宽。上部撇、点取斜势；下部横略长。x恼 纳 缘 测 挺 或 慰nonyunctnghuwi我会认恼 纳 缘 测 挺 或 慰nonyunc测试否则复述c fu 易读错字 sh测试否则复述c fu 易读错字 sh教jio（教书）jio（教室）重chng（重新）zhng（重要）多音字教jio（教

4、书）jio（教室）重chng（重新）zh气恼：愤恨：讥笑：理解词语生气；恼怒。本课指“我”因为自己生理上的缺陷而非常生气。造句：听了他的话，爸爸气恼极了。愤慨痛恨。本课指“我”因为自己身体有缺陷而愤慨痛恨。造句：我们不能因为自己的家庭贫困而愤恨。讥讽和嘲笑。本课指同学们对“我”的讥讽和嘲笑。造句：别人有缺点，我们要热情帮助其改正，不能讥笑别人。气恼：理解词语生气；恼怒。本课指“我”因为自己生理上的缺陷而甚至：敬慕：依次：复述：理解词语强调突出的事例(有更进一层的意思)。造句：他甚至没有来得及反应，灾难就发生了。尊敬仰慕。本课指孩子们对待老师的态度。造句：同学们都很敬慕自己的老师。按照次序。本课

5、指在“耳语测验”时同学们按次序进行。造句：宾客们依次就座。把别人说过的话或自己说过的话重说一遍。本课指老师让同学们把她在讲台上说的话重复一遍。造句：请用英语复述这段话。甚至：理解词语强调突出的事例(有更进一层的意思)。测验：假装：等待：失聪：兴高采烈：理解词语用仪器或其他办法检验。故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。造句：看到衣服的价格很高，她假装不喜欢就走开了。不采取行动，直到所期望的人、事物或情况出现。造句：老人每天站在门口等待儿子的归来。失去听力；变聋。本课指“我”的左耳失去了听力。造句：失聪后，他变得暴躁无常。兴致高，情绪热烈。造句：同学们兴高采烈地去看演出。测验：理解词语用仪器或其他办

6、法检验。讥笑嘲笑都有看不起人，取笑别人的意思。“讥笑”指带有讽刺、挖苦意味的取笑，语意较重。“嘲笑”是一般的取笑，语义较轻。1.我们不该讥笑生理上有缺陷的人。2.如果你认为自己做得对，就不要怕别人嘲笑。辨析词语相同点：不同点：造 句：讥笑嘲笑都有看不起人，取笑别人的意思。辨析词语相同点：不同 点击听朗读 点击第一部分(第1自然段)“我”受人嘲笑。概括写 “我”因生理缺陷，在学校里受人讥笑。第二部分(第27自然段)抚慰心灵，改变人生。写“我”接受“耳语测验”时，老师说的这八个字改变了“我”的人生，让“我”终生难忘。第一部分(第1自然段)“我”受人嘲笑。概括写 “我”因生理缺“我”因为先天性裂唇已

7、经遭到了同学们的讥笑，如果同学们知道“我”左耳失聪，会更加嘲笑“我”，这体现了“我”的自卑。“我”为什么不愿告诉同学们“我”左耳失聪？“我”因为先天性裂唇已经遭到了同学们的讥笑，如果同学们知道“课堂小结初读课文，说一说课文的主要内容？“我”是一个先天性裂唇和先天性左耳失聪的孩子，自己觉得没人喜欢“我”，在一次“耳语测验”中，“我”害怕同学们嘲笑，就用先想好的办法去努力听清伦纳德老师的话，最后，“我”等来的是让“我”终身难忘的八个字“我希望你是我女儿”。课堂小结初读课文，说一说课文的主要内容？“我”是一个先天性裂1一锤定音。(在带点的字正确的读音后画“”)兴高采烈(xngxng) 假装(jiji

8、)愤恨(fnfng)1一锤定音。(在带点的字正确的读音后画“”)2根据拼音，写词语。xioch jio shcngmng fu dng消 除否 定聪 明教 师2根据拼音，写词语。消 除否 定聪 明教 师3辨字组词。装（） 般（） 衣（）壮（）船（）依（）衣服依次服装壮丽一般小船3辨字组词。衣服服装一般4选词填空。(1)镜子能()阳光。(2)对面的车()过来的灯光十分刺眼。直射 反射直射反射4选词填空。直射 反射直射反射5写出下列句中加点词的近义词。(1)因为这里有个很不一般的缘故。()(2)我一跨进校门，同学们就开始讥笑我。()(3)这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。()(4)这八个字

9、抚慰了我受伤的幼小的心灵。()稚嫩平常嘲笑好像5写出下列句中加点词的近义词。稚嫩平常嘲笑6我会填。( )的头发 ( )的眼睛( )的阳光 ( )的老师 ( )的天空 ( )的心灵幼小金光闪闪笑眯眯温暖温柔可爱蓝色6我会填。幼小金光闪闪笑眯眯温暖温柔可爱蓝色7我会用带点的词语仿写句子。(1)我一跨进校门，同学们就开始讥笑我。_(2)每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”都做得挺好。_(3)我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我。_小明一放学回到家，就开始做作业。每个孩子的脸上都洋溢着幸福的笑容，因为今天是“六一”儿童节。除了他以外，谁也不熟悉那条山路。7我会用带点的词语仿写句子。小明一放

10、学回到家，第 二 课时难忘的八个字9第 二 课时难忘的八个字91.理解课文内容，体会伦纳德老师说的这八个字对“我”的意义，感受伦纳德老师对学生慈母般的爱以及“我”对伦纳德老师的深情。（重、难点）2.学习抓住人物特点写人的方法。学习目标1.理解课文内容，体会伦纳德老师说的这八个字对“我”的意义，通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地一读：读课文，说说文中的“我”是一个怎样的孩子。二画：伦纳德夫人是一位怎样的老师，画出文中相关的句

11、子。四悟：伦纳德夫人为什么不揭穿“我”，还对“我”说了那八个字？三品：找出文中有关“我”心理的句子，你从中感受到了什么？核心问题：伦纳德夫人说的这八个字为什么令“我”难忘？难忘一读：读课文，说说文中的“我”是一个怎样的孩子。二画：伦纳德 点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语每个孩子都喜欢她、敬慕(m)她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘(yun)故。 思考(难点)：谈谈这句话在文中的作用。这句话说明伦纳德夫人很受孩子的爱戴。而在“我”心中“我”对她的爱却无人能比，表明“我”与伦纳德夫人之间

12、有特殊的感情，引起下文。每个孩子都喜欢她、敬慕(m)她。但是，没有一个人比我更爱她终于轮到我了。我把左耳对着伦纳德夫人，同时用右手紧紧捂住右耳，然后，悄悄把右手抬起一点儿，这样就足以听清老师的话了。思考(重点)：对于老师的“耳语测验”，“我”是怎么做的？为什么要这样做？体现了“我”怎样的特点？因为“我”左耳先天失聪，“我”“悄悄把右手抬起一点儿”，是想听清老师的话。也是怕同学们知道“我”左耳失聪不得不这样做。体现了“我”的自卑和自作高明的特点。终于轮到我了。我把左耳对着伦纳德夫人，同时用右手紧紧捂住右耳我等待着然后伦纳德老师说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰(w

13、i)了我受伤的幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。思考(重点)：为什么“我”觉得这八个字改变了“我”对人生的看法？伦纳德老师没有因为“我”长得难看而嫌弃“我”，却给了“我”比一般孩子更多的爱。所以伦纳德老师改变了“我”对人生的看法。我等待着然后伦纳德老师说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在核心问题：“我希望你是我女儿”这八个字确实像一束温暖的阳光，温暖了“我”冰冷的心，抚慰了“我”受伤的心灵。伦纳德老师不仅喜欢“我”，而且像母亲那样爱“我

14、”，并且不嫌弃“我”，还希望“我”做她的女儿，让“我”对生活充满信心，这也是“我”比别人更爱伦纳德老师，她说的话令“我”终生难忘的原因。伦纳德夫人说的这八个字为什么令“我”难忘？核心问题：“我希望你是我女儿”这八个字确实像一束温暖的阳光，1.一读：读课文，说说文中的“我”是一个怎样的孩子。“我”是一个裂唇的孩子。“我”伤心、烦恼，想得到别人的关心和喜欢。串珠问题：1.一读：读课文，说说文中的“我”是一个怎样的孩子。“我”是2.二画：伦纳德夫人是一位怎样的老师，画出文中相关的句子。画第2段中：“伦纳德夫人很胖，很美，温柔可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕

15、她。但是，没有一个人比我更爱她。” 伦纳德夫人很美，和蔼可亲，还有一颗美好的心灵。2.二画：伦纳德夫人是一位怎样的老师，画出文中相关的句子。画3.三品：找出文中有关“我”心理的句子，你从中感受到了什么？“我气恼，我愤恨没人会喜欢我。”“我不愿把这事说出来，那样同学们会更加嘲笑我的。”“我心想等等。” 感受到“我”内心自卑，对生活失去信心，“我”想得到别人的关心，不想受到别人嘲笑。3.三品：找出文中有关“我”心理的句子，你从中感受到了什么？4.四悟：伦纳德夫人为什么不揭穿“我”，还对“我”说了那八个字？文中的“我”是一个有生理缺陷的孩子，最怕别人嘲笑，看不起，最担心没人喜爱，内心更渴望别人的爱抚

16、。伦纳德夫人是一位好老师，她了解“我”，了解“我”的自卑，没有揭穿“我”。而且为了抚慰“我”受伤的心灵，还对“我”说了那难忘的八个字。4.四悟：伦纳德夫人为什么不揭穿“我”，还对“我”说了那八个胖、美、温柔可爱 耳语测验 “我希望你是我女儿”难忘的八个字抚慰心灵改变人生 课文结构“我” 先天裂唇左耳失聪伦纳德夫人胖、美、温柔可爱 难忘的八个字抚慰心灵课文结构“我” 先天这篇课文写“我”因先天残疾害怕被同学嘲笑，每次都通过悄悄抬起右手通过“耳语测试”。然而伦纳德夫人的一次“耳语测试”用“我希望你是我女儿”这八个字改变了“我”对人生的看法。赞扬了伦纳德夫人的美好品质，同时告诉我们要尊重、关心残疾人

17、。课文主旨这篇课文写“我”因先天残疾害怕被同学嘲笑，每次都通过悄悄抬起推荐阅读新来的王老师刘绍棠明德小学新调来一位姓王的语文老师，接替退休的罗老师，做了四年级（2）班的班主任。他很年轻，宽宽的额头，明亮的眼睛，当他迈着轻快的步子走进教室时，全班同学热烈鼓掌欢迎。第一堂语文课，就闹了笑话。课文刚讲了一段，提问时，几个学习好的同学齐刷刷地举手，他们都希望能给新老师一个好印象。推荐阅读新来的王老师王老师看看他们，拿起了座位表：“蔡林同学，请你回答。”全班哄堂大笑。坐在最末一排的一个男孩站了起来，他低着头，一声不响，恼火地盯着笑得前仰后合的同桌。王老师重复了一遍问题，见蔡林还是不出声，才挥手让他坐下，

18、请其他同学回答。课后，王老师把蔡林找到办公室。“蔡林，我刚才提出的问题你会吗？我猜你是会的。”蔡林不说话。王老师猜对了，刚才的问题蔡林确实能答。平时他不怎么听课，因为换了一个老师，他觉得挺新鲜的，一直在注意听，提的那问题又不算太难。王老师看看他们，拿起了座位表：“蔡林同学，请你回答。”“同学们笑，你好像不太高兴。不过，他们为什么要笑呢？我做错了什么吗？”蔡林看了看老师，撇撇嘴：“老师，我是差生，没人提问我的。”“差生？”王老师摇摇头，“谁说你是差生？”蔡林想了想：“大家都这么认为。我，我自己也承认。”王老师正想说话，上课铃声响了。王老师让蔡林回班上课。放学时，王老师在教室门口等蔡林，把他叫到一

19、旁，递给他一个大信封，让他回家去看，信封上面是几个大字差生档案。几个同学围上来，蔡林推开他们，拿着信封自顾自走了。“同学们笑，你好像不太高兴。不过，他们为什么要笑呢？我做错了一出校门，他就忍不住拆开信封，里面有两张纸，上面工工整整地写着：贝多芬学拉小提琴时，他的老师说他绝不是当作曲家的料。物种起源的作者达尔文在自传里透露：“所有的老师都认为我资质平庸，与聪明不沾边。”爱迪生小时侯反应奇慢，老师认为他没有学习能力。爱因斯坦四岁才会说话，七岁才会认字。物理学家牛顿小学成绩一团糟。俄国作家托尔斯泰大学时因成绩太差被退学。英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。一出校门，他就忍不住拆开信封，里面有两张纸，上

20、面工工整整地写艺术家罗丹考了三次都没有考进艺术学院。蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起来，放进口袋，大踏步回家去。他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里边装着宝贝似的。艺术家罗丹考了三次都没有考进艺术学院。益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。(论语季氏)浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍己亥杂诗)相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(李商隐无题)国学诵读益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。(论语季氏【赞美老师的对联】上联：站三尺讲台，传李杜韩柳诗文。下联：握一支粉笔，授孔孟老庄学问。(语文老师)走进中华传统文化【赞

21、美老师的对联】上联：站三尺讲台，传李杜韩柳诗文。走进中华赞美教师的名言佳句春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐您的爱，像太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您老师的爱，是天下最伟大，最高洁的爱。拓展积累赞美教师的名言佳句春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐课堂小结 本文以“我”的心理体验来写伦纳德老师，刻画了一个善解童心、身怀母爱的老师形象。描写的非常细致、生动。读完课文，我们仿佛感受到了伦纳德老师春风化雨般的爱，仿佛感受到了她高尚的师德和美好的心灵。课堂小结 本文以“我”的心理体验来写伦纳德老师，刻画了有感情地朗读课文。把这个故事讲给别人听。（1）教师点拨：这篇课文以第一人称的口吻叙述故事，感情真挚细腻。朗读时，要根据“我”的感情的不同而用不同的语速和语气来读。参考答案：略。（2）教师点拨：把这个故事讲给别人听时，要注意人称的变化。文中采用的是第一人称，讲给别人听时要采用第三人称来叙