高考文言实词词义的推断课件

1、文言实词词义的推断文言实词词义的推断课前小练习请解释下列加点的实词：1、樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。2、楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。3、使郦生、陆贾往说秦将,啖以利,因袭攻武关,破之。 史记高祖本纪课前小练习请解释下列加点的实词：课前小练习4、（康）恬静寡欲，含垢匿瑕，简宽有大量。试解释“含垢匿瑕”的含义？包容污垢，隐匿缺失。形容宽宏大度。 课前小练习4、（康）恬静寡欲，含垢匿瑕，简宽有大量。包容污垢 屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作离骚，盖自怨生也。国风好色而不淫，小雅怨诽而不乱。若离

2、骚者，可谓兼之矣。 史记 屈原列传 屈原行为正直，竭尽自己的忠诚和智慧来辅助君主，谗邪的小人来离间他，可以说到了困境了。诚信却被怀疑，忠实却被诽谤，能够没有怨恨吗？屈原之所以写离骚，就是由怨恨引起的。国风虽然多写男女爱情，但不过分。小雅虽然多讥讽指责，但并不宣扬作乱。像离骚，可以说是兼有二者的特点了。 屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。能阅读浅易的古代诗文。 1理解 B 理解常见文言实词在文中的含义 理解常见文言虚词在文中的用法 理解与现代汉语不同的句式和用法 理解并翻译文中的句子 2分析综合 C 筛选文中的信息 归纳内容要点，概括中心思想 分析概括作者在文中的观点态度考试大

3、纲要求能阅读浅易的古代诗文。 1理解 B 理解考点阐释常见实词是指古今词义“既有联系又有区别的那一部分”，考试大纲中规定应该掌握120个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。近几年来，高考命题采用多种形式：一是对四个实词分别进行解释，要求选出正确和错误的一项；二是从古今词义比较的角度，选出与现代汉语词义相同或不相同的一项，文言文翻译也主要考查实词理解。无论采取何种形式，只要在多读中尽可能多地积累常见实词的常见义项，并掌握一些推断词义的技巧，就能从容应对高考对文言实词的考查。考点阐释常见实词是指古今词义“既有联系又有区别的那一部分”，推断文言实词含义的方法语境分析法结构分析法语法分析法联想推断法

4、邻字帮助法字形推断法 代入检验贯穿始终，注意古今异议 推断文言实词含义的方法语境分析法 代入检验贯穿始终，注意古今一、语境分析法（根据上下文意思推断词义）文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。 一、语境分析法（根据上下文意思推断词义）文言实词绝大部分是一沛国戴晞少有才智，时人许以远致，绍以为必不成器。晞后为司州主簿，以无行被斥，州党称绍有知人之明。 （2008年高考语文【海南宁夏卷】）D时人许以远致 许：答应。 认为沛国戴晞少有才智，时人许以远致，绍以为必不成器。晞后为司州主二、结构分析法（根据

5、整句中对应词语的意思推断词义） 文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。 二、结构分析法（根据整句中对应词语的意思推断词义） 文言文中 书褒城驿壁（唐）孙樵 1、 褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼，则浅混而污；视其舟，则离败而胶；庭除甚芜，堂庑甚残，乌睹其所谓宏丽者？ （2005年高考浙江卷） 庭除甚芜：废弃 2、今者天下无金革之声，而户口日益破；疆场无侵削之虞，而垦田日益寡、生民日益困、财力日益竭，其何故哉？ （2005年高考浙江卷）台阶

6、疆场无侵削之虞：忧虑,忧患 书褒城驿壁（唐）孙樵 08年高考卷天津卷 利人者，人亦从而利之；恶人者，人亦从而恶之。译文：根据“恶人者”即是“憎恶别人的人”，那么“利人者”中的“利”应该是个动词，而不是名词“利益”，那么这句话应该翻译为：有利于别人的人，别人也跟这做有利于他的事；憎恶别人的人，别人也跟着憎恶他。08年高考卷天津卷 语法推断法根据字词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。主语、宾语大多是由名词、代词充当谓语大多是由形容词、动词充当定语是多由形容词、名词、代词充当状语是多由副词、介词短语充当语法推断法根据字词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的1、将军身披坚执锐,讨伐

7、暴秦,功盖寰宇! 2、籍吏民，封府库，而待将军。从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，因次解释为：坚硬的盔甲和锐利的兵器“籍”后跟了“吏民”做宾语，所以“籍”应该是动词，翻译为：登记。1、将军身披坚执锐,讨伐暴秦,功盖寰宇! 2、籍吏民，封府库3、烟涛微茫信难求。 4、楚王贪而信张仪。“信”做副词，解释为的确。“信”后跟宾语应该是动词，解释为信任。3、烟涛微茫信难求。 4、楚王贪而信张仪。“信”做副词，解释如08年高考卷全国卷一对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）A部使者檄刚抚定 檄：文告。B刚遣长子迟喻贼 喻：开导。C愿稽旧制，选精锐为亲兵 稽：查考。D以杜金人

8、窥伺之意 杜：制止。答案A。分析这个句子的主语应该是“部使者”，“刚”是廖刚，廖刚做什么呢，去“抚定”，所以中间的“檄”就不是名词“文告”，而应该是个动词“下令”全句的意思就是“路政司下令廖刚安抚平定”。 A如08年高考卷全国卷一 A2、每至客舍，自放驴，取樵炊爨，食毕，复随旅进道，往还如是。 （2000年全国高考题）C.自放驴，取樵炊爨 樵：打柴。 3、B 拜住（人名）袖其疏入谏（06年重庆卷）樵：木柴 爨：cun(烧火煮饭）袖：藏在袖里2、每至客舍，自放驴，取樵炊爨，食毕，复随旅进道，往还如是。四、联想推断法高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善

9、于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。 联系教材联想成语四、联想推断法高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本2、会里人郑俶欲葬亲，贷于人无得，城知其然，举缣与之。（2005江苏卷）联想：我有玉斗一双欲与亚父，会其怒，不敢献 鸿门宴（恰逢）庄周家贫，故往贷粟于监河侯 庄周买水（借）河东凶亦然 寡人之于国也（这样）联想推断法联系教材2、会里人郑俶欲葬亲，贷于人无得，城知其然，举缣与之。（20联想推断法联想成语1、至丹以荆卿为计，始速祸焉。联想： 不速之客 速：招致，招引2、臣所陈虽小，可以喻大。 （05年辽宁卷）联想：家喻户晓、不言而喻 喻：明白3、

10、腥臊并御，芳不得薄兮。联想：日薄西山、义薄云天 薄：靠近联想推断法联想成语1、至丹以荆卿为计，始速祸焉。联想： 3帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽.促织 屡试不爽 差错 女也不爽，士贰其行 诗经卫风氓3帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽.促织 屡试不爽4、二年正月，泽至开德，以孤军进，都统陈淬言敌方炽，未可轻举，泽怒，欲斩之，诸将乞贷淬，使得效死。泽命淬进兵，遇金人，败之。 宋史诸将乞贷淬 宽恕、宽免严惩不贷 解释惩：处罚；贷：宽容。严厉惩罚，绝不宽恕。 4、二年正月，泽至开德，以孤军进，都统陈淬言敌方炽，未可轻举5、敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂投城遁走。 （2004

11、辽宁卷）联想：投笔从戎 投，扔掉，舍弃5、敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂投城遁走1、而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。及饿且死，作歌。其辞曰：“神农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？于嗟徂兮，命之衰矣。”遂饿死于首阳山。 徂：通“殂”，死亡。 （2006年福建省）C我安适归矣如：元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝。石钟山记适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮 。逍遥游高考示例适：往，到1、而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。及2、畜妻而育子，同也；衣冠仪貌，无不同者。白昼俨然，乘其同类之间而陵（欺侮、侵犯）之。

12、C 畜妻而育子，同也如：今也，制民之产，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子，乐岁终身苦，凶年不免于死亡。 齐桓晋文之事畜：养2、畜妻而育子，同也；衣冠仪貌，无不同者。白昼俨然，乘其同类如09年高考卷四川卷对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）A而郑氏数千指独完 完：灭亡。B吾居长，当任罪 任：承担。C宥之，立握得为左参议 宥：宽恕。D居一岁，入觐，卒于京 觐：拜见。答案：A。先根据语境“时富室多以罪倾宗,而郑氏数千指独完。”说明郑氏家族不可能是获罪了，那么此处的“完”就不应该是结束，完蛋之类了，再联想教材六国论中“盖失强援，不能独完”中的“完”是“保全”的意思，正与语境相合。A如09年高

13、考卷四川卷A4、夫君子之处世，贵能有益于物耳。不徒高谈虚论，左琴右书，以费人君禄位也。 （2006年高考湖北卷）不徒高谈虚论 徒：只是如：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 （廉颇蔺相如列传） 4、夫君子之处世，贵能有益于物耳。不徒高谈虚论，左琴右书，以五、邻字帮助法（根据相邻的字来推断词义）文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。 五、邻字帮助法（根据相邻的字来推断词义）文言文中，有的合成词1、曹操之众远来疲敝 赤壁之战 “敝”，根据它与“疲

14、”相邻的特点，可以推断出它的意思也是“疲劳”。 2、今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也” 三国志 其中“冲”按常见义比较费解，如果由它的邻居“幼”字来帮助的话，可以推断是“年幼”的意思。 1、曹操之众远来疲敝 赤壁之战 “六、字形推断法1、根据形旁推断本义。如：“理”，从玉(左偏旁写作王)，凡形旁从“玉”的字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知，“王乃使玉人理其璞而得宝焉”(韩非子)中的“理”字的意思是“ ”。治玉、雕琢六、字形推断法1、根据形旁推断本义。如：“理”，从玉(左偏旁“禾”与五谷有关； “贝”与金钱有关；“皿”与器具有关； “宀”与房舍有关； “求”与毛皮有关；“言”与说话有关； “

15、隹(zhu) ”与鸟雀有关；“尸”与身体关； “冖”与笼罩有关；“系”与捆绑有关； “纟”与丝织品有关；“歹”与死亡有关 ；“月”与肉有关；“页”与首有关； “自”关鼻，“目”关眼。“攴（p) ”与敲击有关； “禾”与五谷有关； “贝”与金钱有关；再如08年高考卷重庆卷翻译题殚财不足以奉敛，尽力不能周役，民氓饥寒冻馁，死背相望。“馁”在现代汉语中多指气馁，但是这个字的本意是饥饿，因为它的形旁是食字旁。当然这里也可以根据词语构成法来帮助推断。译为：用尽财物不能够完成赋税，费尽体力不能够完成劳役，老百姓饥寒交迫，冻饿而死的尸体到处都是。 再如08年高考卷重庆卷翻译题2、根据声旁推断字义（通假释义）

16、甲兵顿敝而人民日以安于逸乐“顿”与“钝”字形相似，读音相近。“钝”的含义是“不锋利”之意。“甲兵顿敝”就是“甲敝兵钝”，意思就是长期放弃战备，铠甲破敝，兵器也不锋利了2、根据声旁推断字义（通假释义）甲兵顿敝而人民日以安于逸乐“又如“甚矣，汝之不惠”中的“惠”本为实惠、好处但是肯定不对，可以借助音的联系可以推断为通假字，“惠”通“慧”译为“聪明”高考文言实词词义的推断课堂巩固练习永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五、六氓乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺死。吾哀之。 -柳宗元课堂巩固练习永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五、六氓乘小船绝湘课堂练习永州的百