高中语文教师个人工作总结

1、第 页高中语文教师个人工作总结一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的爱好，培育语文学习的实力。 高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础特别重要，这对将来的高考作用是不行或缺的。基于这样的相识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生驾驭基本学问，并将学习中遇到的已在初中学过的学问点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习爱好淡薄，通过基础学问的巩固和加强，诱发这部分学生的爱好，收到了良好的效果。 二、严格根据学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。 学期初，学部都依据上级教化部门的要

2、求，制定了我校教学工作的总体目标和要求，这是教学工作的纲，实行到教学的全过程中。为了切实地提高语文课的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，等都严格仔细地去按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学供应了切实的保障。 三、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文实力。 调动学生学习的主动性，主动性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的实力。而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发觉问题，同学相互探讨，问题明白，深化探究后，假如还有疑问，老师赐予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，

3、以小组为单位，围绕问题，绽开探讨，进行评比，极大的调动了学习主动性。 四、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。 我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，详细可感，提高了课堂效率，取得了志向的效果。比如，在学习祝愿这一篇课文的时候，我就先播放了电影祥林嫂，营造出一种氛围，然后再进入课文的学习，效果就好多了。很多课文的学习，我都播放配乐朗诵，给学生肯定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。 五、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文实力。 学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓

4、住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的主动性。我除要求学生常规听好 课外，还建立了基础学问日练文段总结等，做好语文的学习积累，而且主动组织学生参加课本剧的演出，虽然最终因为一些缘由没能参演，但也起到了肯定的作用。并主动组织引导学生在，在校刊上发表作品，激发他们的写作热忱.! 六、仔细搞好培优辅差工作，全面提高学生的成果 现在的在校生的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就显得很重要了。教学中，我依据学生的不同程度，在教学过程中面对全体学生，利用每一节的培优辅差课分别对优生进行强化训练，对基础较差的学生加强基础训练。 七、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标。 高一的学

5、生对高考都比较生疏，为此，我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元阅历，学习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好打算。 总之，高一语文教学工作已经告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善。 中学语文老师个人工作总结3 时间飞逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活泼可爱的孩子们在不知不觉间已共度了一个学期的学习生活，虽惊慌而劳碌，但无不充溢着欢乐与华蜜。 看着空荡荡的教室里孩子们扒过的课桌、坐过的凳子，跟随记忆的脚印，忽然脑海里如放电影般，又出现了一幕幕令人难以忘怀的画面，仿佛那一张张天真

6、的笑脸又出此刻我的眼前，侯嬉的活泼，景虎鹏的可爱，贾洁的文雅，王宁贵的淘气每当站在三尺讲台上，应对着一张张活泼可爱的笑脸，一双双渴求学问的眼神。我甚至身为一名老师的职责。 一、常规管理，将班主任工作进行究竟 作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，对学生起着言行身教的作用。所以，在工作中我一向遵循“严要求，高标准”因为制度是保障，就要严格要求学生遵守校规校纪，另外还要注意学生各方面习惯的培育，依据学生心理及年龄的特点，对学生详细学习习惯进行指导的基础上帮忙学生逐步构成良好的学习习惯，从而带动其他习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。管理上，不忽视，不放松，各个方面都严抓、狠抓，卫生上坚

7、持检查，角角落落，点点滴滴不行马虎，让学生做到我不丢，我来捡，从而使整个校内都干净整齐，有一个良好的学习环境，有一份安逸的心情。纪律上，严格要求学生站如松，形如风，坐如钟，队伍时时整齐，有气概。宿舍要求哑语洗刷，行动快速，地面干净，床下整齐，饭堂更是做到哑语，不奢侈。要求人人遵守老师纪律，做到一纪律三遵守。总之，要用多心，勤视察，严要求，这样才能搞好管理，让学生从自我做起，从小事做起，养成良好习惯，是人生一个完备的起先。 二、发挥老师为主导的作用 1、备课深化细致，平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。在课堂教学时，要非常留意学生的实际状况，不断归纳总结阅历教训

8、。 2、注意课堂教学效果，针对小学生的特点，以开心的教学方式为主，不高满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导，教学为主线，注意讲练结合，在教学中留意抓住重点，突破难点。 3、坚持教材教研，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平，常常向有阅历的老师请教并在一齐探讨教学问题，听课使我明确今后讲课的方向和以后语文课怎样讲怎样教。 4、在作业本批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，个别学生批面改，重在订正，仔细记录，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢，不断更新教学观念。 三、调动学生的专心性，让学困生投入课堂 1、在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们构成自

9、己的不同的风格，不搞满堂灌，有意识地以学生为主体，老师为主导，透过各种嬉戏，竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习专心性，让他们的天性和特性得以自由健康的发挥，变“要我学”为“我要学”。极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 2、教学要生活化，课文资料要联系生活实际，导入生活，激发学生的学习爱好，教学语言生活化，让学生易学易懂，针对课堂上个别不专心的学生，我们不应指责而要多赐予激励，像杨卓雅，吕润之，何晓瑞这些内向不自信的学生，要给他们多一些发言的机会，让他们很好地展示自己，表现自己，认为自己其实很棒，是他们充溢自信和力气。 3、针对学困生，专心开展小组互助的学习方法，发挥小组长

10、的作用，让学生团结互助，共同努力，透过激励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮忙差生，向我们班的杨卓雅是个内向胆小的女生，学习成果很不志向，但在赵慧娣的帮忙下，她每次的模拟测试都有很大的提高，课堂上也大胆专心的发言，渐渐变地自信起来，对学习有了极大地热忱。 总之，要努力实施创新教学，激发学生学习爱好，激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断地促进学生，是差生不断进步，优生更加优秀。 四、深化生活，关爱学生 孩子很小就离开父母，身为老师作为孩子的其次个母亲，对孩子要倍加关爱。天冷了要孩子刚好加衣，值班时帮孩子盖好被子，生病了带孩子去看医生等等，要真正深化到学生当中，真情付出，爱的呵护，让学生感受到“

11、家庭”的暖和，享受到“慈母”的疼爱，把校内变家园让家长放心，八十爱化母爱，让亲人放心，融亲情与管理，让孩子快乐。 五、课堂的奇妙驾驭 孩子终归是孩子，自控历史比较弱的，当我站在讲台上，讲的兴致勃勃的时候，像张雪松，王宁贵却没有什么专心的反应，开小差，小动作等现象就会出现，我不得不停下来维持课堂纪律，这样上课不仅仅累，而且课堂效率也不会很好，我得到了深刻的教训，所以在升入五年级后，对于这些爱玩的孩子，务必时时刻刻，方方面面都严格要求。同时，针对自己还要备课充分，才能调动学生的专心性，上课效果就好，总之，要有驾驭课堂的潜力，自我提高是必定。 科学施教的同时，老师要不断完善自身，提高业务水平，扩大学

12、问面，因为学生构成好的学习习惯以后，他发散思维得到了开发，提得问题自然就多了，面也广了。所以在本学期学校组织的公开课上，为我带给了一个吸取他人阅历，弥补自己不足的机会，是提高和完善自我的有利渠道，从而使我的课堂更加丰富多彩，也使我在学生心中的地位上升，所以我感到万分高兴。小组合作上，我们以为毫不势弱，因为在组长王鲜红老师的带领下，齐备进、共努力。在教学中，我会源源不断地遇到很多问题，需请教。她们像一盏明灯为我指引前进的方向，使我少走弯路。他们对我的帮忙、指导让我在教学上又上了一个新的台阶。在教学教研时，我仔细记录，专心发言，虚心请教，同时阐述自己的见解。教研是充溢老师的课堂，能够填补一些学问在

13、我头脑中的空缺，是自己的大脑更加充溢，一个为自己充电所必需的教学过程，同时也能够提高自我的教学素养，作为老师，学问面越广，学生对你的感觉也就越好，自然也就会爱上你的课堂。 要做好它非常不易，教化一项高难度的工作。所以身为一名老师我时刻留意培育自己良好的师德，关切和爱惜每一位学生，做他生活中的良师益友，时刻严格要求自己。今后的路上，会更加谨慎走好每一步，用自己的努力实践，勇于探究使自己的业务素养和工作潜力再上新的台阶! 中学语文老师个人工作总结4 踏入中学教学已一学期了，在学校领导的关怀下，在语文组全体老师的共同帮助下，本学期对语文教学有了一些感悟，现总结如下： 一、用探讨讲解的授课方式发挥学生

14、的主体性。 德育中学的学情告知我们，光靠传统的满堂灌完全不会唤取学生学习的爱好。而教学的艺术不在于传授的本事，而在于激励、唤醒、鼓舞学生自己用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和创建性呢？ 我运用了探讨的方式，让学生自己去探讨解题的思路、方式及最终答案，然后再让每一小组派一个代表作为小老师上台发言讲解，最终，我再为他们进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特别的心理状态和情感体验去参加课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到胜利的喜悦。同时，我发觉探讨讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点： 1、以其形式新奇、气氛热情，可刺激和较长时间保持

15、学生的留意力，无形中调动了思维主动地参加了活动。 在活动中，我留意到，剧烈的表现欲使学生战胜了被动、依靠、羞涩的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参加了活动。在整个探讨讲解的过程中，学生都主动、惊慌地思索、学习。如此一课始终，学生或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，主动参加了活动，学习效果较好。 2、在主动获得学问、训练实力的同时，更培育了学生的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。在课堂上，学生之间主动互动的现象特别频繁，因为他们都意识到必需紧密团结，相互帮助才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培育学生的团结精神与协作实力，如在讲解完，有的组答得并不

16、太好时，有的自责，有的沮丧，这时我会赐予他们肯定的激励，增加其信念，让他们意识到团结的重要性，果真，在下一课的复习当中，该组主动思索，紧密团结，通力合作，最终有了精彩表现。 因此，我觉得探讨讲解这一授课形式可以较好地使学生战胜学习的心理障碍，激活思维，主动学习，还可以为每一个学生供应更多、更频繁、更深化地参加语文活动的机会，真正使每一个学生都成为课堂的主子。 二、营造与培育学生自主创建精神相一样的语文课堂教学氛围。 我国自古以来就讲究师道尊严、一日为师，终身为父。老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严峻制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此语文教学就要民主化。在教

17、学中，我没有将学生视为容纳学问的器皿，而是从人格同等的基本观念动身，允许堂上有不同的声音出现。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢？我主要体现如下几个方面： 1、创设同等的民主氛围，消退老师的神奇感和性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。 学生可以向我大胆地提出不同的观点及怀疑，我对于他们这些有新意的想法也不肯定要劝服，这样学生就会敢于提出疑问，自信念也会增加很多，独立分析、解决问题的实力也就会相应地提高。 2、提倡同等参加课堂教学的双边活动。 堂上的教授过程由明到隐，特殊是在感受新学问后的问题探究阶段，更应当让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。 3、教

18、法设计尽量做到敏捷多样。 老师通过簇新的刺激来引发学生的爱好，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。 另外，我更留意情感的作用，把自己放在学生同等的位置上，到处敬重他们，虚心向他们学习，同他们结成密切的挚友和友好的学伴关系，这样学生才会一心一意地协作自己、支持自己，使自己的教学渐入佳境。 以上这些只是我的一些粗浅相识和体会，希望大家能够指出不足，使我再学习、再改进，在以后的教学工作中能够有更好的成果、更精彩的表现！ 中学语文老师个人工作总结5 本学期来，在校领导的正确领导下，得到同事们的帮助，我圆满完成了教学任务，思想理论素养和业务水平上有了较大的提高。我担

19、当高一(_)班班语文教学，能更好的保证教学质量的前提下能更好的完成了教学任务。现就一学期的工作总结如下： 一、努力提高思想德道水平，端正自身工作看法 酷爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中吸取养分与力气，进行自我教化，严格要求自己。工作看法端正，教风良好，能仔细落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想，仔细备课，提高课堂教学质量。 二、仔细探究业务，努力提高自身理论素养 作为语文老师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文学问。为此我非常重视学问水平的更新和提高。在语文教学上仔细学习大纲，学习新课改理论，主动参与由清镇市第一中学承办的贵阳市青年老师课堂教学研讨会、贵阳市举

20、办的三次教研会、并主动参与北京高校中小学老师远程教化培训。自主学习传统文化与语文教学学问，并通过上网，查阅资料等方式不断加强自身素养，给自己充电，主动参加语文组“老带新”教学活动，并撰写学习心得体会，进一步更新自己的专业学问，参与“师德师风”教化培训，不断正确相识老师的职业道德和师表功能，加强理论素养。 三、加强教学基本训练，搞好常规教学 1、个人备课 刻苦挖掘拓展学问重点范围，扎实备课。我在备课时，采纳网络、教材和教案等相联系的方法并用，使得教学时不断拓展和顺手。在备学问的同时，还要备人，不断加强“以人为本”的教学建设。通过一个学期的的接触，基本驾驭所教班级语文学科的整体水平，了解学生的实际

21、水平，对症下药。 2、课堂教学 在课堂教学中，力求让学生“感爱好”，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培育学生的语文素养。重视提高课堂效率环节，实行敏捷多样的教学方法，活学活用。学习远程教化技术理论后，我结合学生实际，采纳了“表现性教学方法”，在教学中坚持老师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，努力调动学生的主动性，极大地激发学生的学习爱好，让学生在愉悦中学到学问，提高实力。发挥学生的主观能动性，主动性。提高教学效率，克服教学的盲目性、随意性，肯定程度上提高了教学质量。 教学中，仔细执行学校教化教学工作安排，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，不断探究，

22、收到很好的效果。教学之余，我主动探究，主动主动与语文教学组的同事们探讨沟通阅历，不断更新自身教学意识和学问结构。 3、抓紧抓好批改、搞好各种考试。将语文学问、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不行缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对学问的驾驭状况。仔细批改作业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，坚持两周批改一次大作文，批改时全批全改。全面了解学生的作文水平，讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作实力。 考试、测验是教学的重要环节，主动批改单元测验，各次测试。进一步了解学生对学问的驾驭状况，发觉问题，刚好解决。做好月考和单元测试的批改，刚好正确找到学生的缺陷，有利于

23、更好地促使学生在平常下功夫，巩固了学生所学，也让老师对学生学习状况了解得更加清晰。我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，仔细总结工作，虚心向学习。 四、在教学实践中不断总结阅历，进行教学反思 除了进行教学沟通外，还注意教学反思，在教学实践的基础上，随时记录，随时总结，撰写教学反思，并根据自己的教学思总结进行思索，探究教学方法。 五、存在的不足 这学期的教学，实属辛苦。取得了自己满足的成果。但还有一些不足。由于参与工作时间较短，工作阅历不足，教学思路有待于进一步调整，对自己的要求进一步加大，还得抓紧时间充电，不断提升自己的理论素养和业务水平。在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气接着深

24、化。 六、下学期设想 教好中学语文课对我而言是个不小的新课题，下学期，我将接着努力，进一步有阅历的同事学习，不断提升自己，争取在将来的教学工作中有更好的表现。再经过新的一个学期的努力，不断自我提高，增加学生的语文水平，将会有更志向的成果。因此，无论怎样辛苦，都将接着努力，多问，多想，多学，百尺竿头，更进一步。 中学语文老师个人工作总结6 本学期，我担当高一（2）班的语文老师，完成了苏教版中学语文必修一和必修二前三个专题的教学任务。 在学生学情方面，我班级学生语文底子薄，语文基础差，学习的主动性也不高，文化素养提升之路困难重重。而且学生刚刚进入中学，还有许多不适应，跟不上老师上课的节奏。 在详细

25、教学方面，我能按“教学大纲”的要求，仔细钻研教材，确定相宜的教法，仔细备课，仔细批改作业，顺当完成教学任务。 做的较为满足的，有以下几点： 一、在写作教学方面，紧紧围绕教材设计：将文本与写作干脆结合，作文模式以大作文为主，作文体裁没有硬性要求，但努力引导学生学习论述类文本。在素材积累上，学生写作素材匮乏，所以，在教学之余，会引导学生多看课外读本，增加写作素材的积累。 二、在处理教材方面，充分考虑到高一学生学情之特别。降低教学难度，化繁为简，让学生可以按部就班地走进中学语文的殿堂，感受语文的魅力，并乐在其中。上课不足的地方再加以练习协助，反复强调答题模式的应用，让学生从高一就起先积累学习方法。这

26、样，学生在人文情怀和应试技巧上都有肯定提升。 三、根据“教学大纲”有关课外阅读的要求，较有效地组织了学生的课外阅读活动。我不断地把大纲举荐的阅读篇目介绍给学生，要求他们制定可行的读书安排，利用零碎时间读名著，并通过口头提问的方式检查他们的阅读状况。 不足的几点： 一、在学生习作的讲评方面做得还很不够，客观缘由是时间少，主观缘由是自己的重视程度不够，没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。 二、对学生的课后作业检查的力度还不够，使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业，在多次考试中就显露出来了。 在今后的教化教学工作中，我将更严格地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更好

27、的成果。 中学语文老师个人工作总结7 本学期我担当高一(_)班、(_)班的语文教学，圆满的完成了教学任务。现就一学期的工作总结如下： 一、 努力提高思想德道水平，端正自身工作看法 酷爱教学事业，严格要求自己。工作看法端正，教风优良，能仔细落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想，仔细备课，提高教室教学质量。 二、 仔细探究业务，努力提高自身理论素养 作为语文老师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文学问。为此我非常重视学问水平的更新和提高。在语文教学上仔细学习大纲，学习新课改理论，自主学习传统文化与语文教学学问，并通过上网，查阅资料等方法不断加强自身素养，给自己充电，主动参加

28、语文组“老带新”教学活动，并撰写学习心得体会，进一步更新自己的专业学问，参与 “师德师风”教化培训，不断正确相识老师的职业道德和师表功能，加强理论素养。 三、 加强教学基本训练，搞好常规教学 1、个人备课 刻苦挖掘拓展学问重点范围，扎实备课。我在备课时，采纳网络、教材和教案等相联系的方法并用，使得教学时不断拓展和顺手。在备学问的同时，还要备人，不断加强“以人为本”的教学建设。通过一个学期的的接触，基本驾驭所教教室语文学科的整体水平，了解学生的实际水平，对症下药。 2、教室教学 在教室教学中，力求让学生“感爱好”，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培育学生的语文素养。重视提高教室效率环节，实行敏

29、捷多样的教学方式，活学活用。在教学中坚持老师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，努力调动学生的主动性，极大地激发学生的学习爱好，让学生在愉悦中学到学问，提高实力。发挥学生的主观能动性，主动性。提高教学效率，克服教学的盲目性、随意性，肯定程度上提高了教学质量。 教学中，仔细执行学校教化教学工作安排，把新课程标教学中，仔细执行学校教化教学工作安排，把新课程标准的新思想、新理念和教室教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，不断探究，收到很好的效果。教学之余，我主动探究，主动主动与语文教学组的同事们探讨沟通阅历，不断更新自身教学相识和学问结构。 3、抓紧抓好批改、搞好各种考试 将语文学问、阅读训练、

30、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不行缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对学问的驾驭状况。仔细批改作业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，坚持两周批改一次大作文，批改时全批全改。全面了解学生的作文水平，讲评作文时能做到有针对性，切实提高学生的写作实力。 考试、测验是教学的重要环节，主动批改单元测验，各次测试。进一步了解学生对学问的驾驭状况，发觉问题，刚好解决。做好限时测试的批改，刚好正确找到学生的缺陷，有利于更好地促使学生在平常下功夫，巩固了学生所学，也让老师对学生学习状况了解得更加清晰。我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，仔细总结工作。 四、 在教学实践中不断总结阅历

31、，进行教学反思 除了进行教学沟通外，还注意教学反思，在教学实践的基础上，随时记录，随时总结，撰写教学反思，并根据自己的教学思总结进行思索，探究教学方式。 中学语文老师个人工作总结8 中学语文教学已经进入基础教化的尾声，很多学习习惯已经养成，教学工作的开展不是很简单见成效。虽然对于高考来说，学好语文对于学生选取自己满足的学校有必需的帮忙。但总的说来，语文课作为陶冶情操激发思维，促进沟通潜力的工具性学科力气的发挥却还远不能尽如人意。据调查证明，有超多的学生对语文课有厌烦心情，语文课作为人文精神的载体所应发挥的作用可能是所差更远。也就是语文越来越成为一门得分机器，而不是人文精神的载体。做为一名语文老

32、师，我发觉因受传统观念和现行考试制度和评价方法的影响，不利于学生主体作用的发挥，阻碍着语文课的工具性、思想性和人文性作用的发挥。 误区一：语文课堂问题全解决了 假如学生没有问题意识，就不会去独立思维，更谈不上创新。语文课上，老师为了紧扣教材，为了调动学生，便把满堂灌演绎成满堂问，而所问的那些问题基本上属于类似：透过你读懂了什么还读懂了什么作者用意何在等形式化问题，学生回答这些问题都无须思索。还有些老师把教学参考书上的程式在课堂上说教一遍，把学生的思维完全限制在课本和教学参考书的框框之内。课堂上的阅读也成为一种被动的阅读，学生并没有真正对课文专心去感悟，他们所读懂的也只但是是依据以前的思维定势而

33、得到的微言大义，至于课文与现实生活的联系都无从明白。因而，课上学生自能读懂等课结束了学生没有问题能够问了。其实这种没有问题实则是最大的问题，是语文课堂教学的一大误区，是学生缺乏独立思维的一种表现。 语文教学怎样走出没有问题的误区呢我认为首先要转变观念，放手去让学生思索问题，给学生以自由思索的机会。学生一旦提出问题，就就应激励，语文教学反思，并顺着这一问题去引导学生，给他从小种下探究思索的种子。就象我们常常所说的那样授之以鱼不如授之以渔。其次，我们就应相识到语文课与活生生的生活实际的联系，而不应囿于书本和教参的框框。我们不就应带有什么什么不是语文课要解决的问题这种错误观念。我们只有打破学科分界，

34、学生的问题意识才有广袤的空间。而且所提问题不必需当堂都能澄清，更重要的是要留给学生一个擅长思索的头脑。最终，老师要尽可能扩大自己的学问面，要开阔学生的思维，先开阔自己的视野。以前我们常常谈论是：假如课堂上学生提出老师没有想到的问题该怎样办而如今我们就应思索学生提不出问题该怎样办了。 误区二：作文套用模式，写非所想 中学教由于面临着高考的压力，所以学生的写作也趋向模式化，都想着有好的模式能够给自己带来高分，老师教学过程中也潜意识的传达这一点。这就束缚了学生的思维，而语文学科原来就是扩散式思维学科，作文更学要学生有良好的想象力。有调查证明，某班对某一作文题目，大多数同学写的都是同一题材，格式都一样

35、，都是在遇到某状况后，先作一番思想斗争，最终如何如何，然后再喊几句口号。在现行的作文教学中，由于受考试指挥棒的影响，套题，程式化，抹杀学生真实感受的现象仍很严峻。有些学生常常购买高考优秀作文高考满分作文之类的作品，进行简洁的仿照，这样的作品代替学生的真实感受，构成语文教学长期未能逾越的一大误区。 要走出这一误区，找寻良好的改革途径，我认为，必需是让学生充分相识现实生活，让他们体验生活，从中培育他们的视察潜力和领悟潜力，让他们从中学会独立表达，写动身自内心的话语；二是加强语文课的阅读教学和作文教学的联系，讲课文时老师要擅长引导孩子去观赏，充分发挥想象，按自己的感悟去描述课文中的情景或事务。例如在

36、讲赤壁之战时，在让学生阅读有关资料之后，根据他们自己的想象，去描述或续写，也不失为一种有益的探究。即使是老师分析课文，也必需要确认学生是在主动地观赏课文的语言和情景，而不是在被动地理解你的灌输。 误区三：语文作业背诵古文 目前，许多中学生学习语文常常认为语文没什么好学的，语文作业就是遇到古文背一背，现代文中没有任何东西值得学习。这是很大的一个误区，许多时候也是由于老师的教学方向引导错误。 中学语文学生的语文作业相对于初中和小学来说，简直就是一个天一个地的差别。而学生在这样的突然减负的状况下，往往不知所措。老师也会在学习古文后说把课文背诵下来。而背诵课文只是最基础的工作。假如不把课文理解了背诵，

37、那背诵起来相当困难，同时考试的时候顶多能拿下默写题的分数。而考试的时候还有实词虚词的理解，这就有赖于学生平常背诵古文必需要理解，并学会把学问点转移才能够。 中学语文考试还有许多基础学问的考察，而这些许多都是在现代文中学习的，因此对于学生而言，真正的语文作业还就应包括积累字词这一工作。 同时考试更多的是进行阅读理解和写作的考核。学生假如不走出现代文没什么可学的这一误区，上课的时候不专心听讲，不思索老师提出的问题，那么他的理解潜力，总结概括潜力就不会得到熬炼，考试的时候也会出现失分过多的状况。 写作更是占据了70分这样的分植，其重要性可见一斑。学生课后的语文作业，应更多的体此刻写作练习上。多读书，

38、多做读书笔记，多背诵美丽片段。学习记录自己的真实生活，写下自己的真情实感等。这是长期的过程，学生只有持之以恒才能取得必需的成果。 中学语文老师个人工作总结9 时间往往是在不经意中消逝，一年的时间就这样在我们的手指中倏忽而逝。我在老师的岗位上平常地走过了一年，追忆往昔，展望将来，内心的感慨颇多。作为一名刚刚踏上老师职业的新人，有很多的不足，但我努力让自己做到最好，成长成一名合格优秀的老师。本学期，我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有准备，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得

39、更大的提高，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬特长，克服不足，总结检验教训，继往开来，以增进教训工作更上一层楼。 一、仔细备课 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间部署都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的筹备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技巧，提高教学质量 使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，心情化，活泼化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂

40、上特别留意调动学生的主动性，增加师生交换，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得兴奋；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学活泼口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。 三、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的特长，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。 四、真批改作业： 支配作业做到精读精练。有针对性，有层

41、次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集材料，对各种协助材料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，剖析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。 五、主动推动素养教化。 目前的考试模式仍旧比较传统，这决议了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技巧和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想心情教化的因素，施展学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。 六、狠抓学风。 我现教的两个班，113班

42、和114班，学生对语文科不是很感爱好。114班上课纪律虽然比较好，但大部分学生都没有用心听讲，课堂的效率不是很高。学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了造诣的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严格指责抄袭作业的行动。与此同时，为了提高同窗的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风尚。 而113班虽然是重点班，但大部分同窗学习语文的劲头还不是很足，基础虽然好，但是高分的同窗不多，一般都是集中在中等程度，也有个别的差生。有时我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些好玩的语

43、文故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目的，时时督促他们，协助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就协助他们找出适合自己的学习方法，剖析缘由，激励他们不要惧怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有提高，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同窗都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。 以上是我个人这学期的工作总结，由于是新人，各个方面都存在着许多不足，教学阅历还有待提高。但我信任誉我的真诚确定能换来更加美妙的明天。 中学语文老师个人工作总结10 本学期我接着担当了

44、高三（1）班、（2）班的语文教学工作。本着“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这一理念，我仔细学习教化教学理论，深化探讨学法教法，虚心向同事学习，主动参与教学探讨活动，脚踏实地地努力工作，又获得了许多珍贵的教化教学阅历，回顾一年来的工作，有艰辛，有欢乐，更有华蜜。现将本学期的教化教学状况总结如下： 一、教学就是教学生“学”，教学生“会学” 语文教学就是教人的教学，不仅要教会学生学，还得教学生会学，即：“授之以法”，方能使学生真正感受到学习的乐趣，语文的魅力，才能使学生以饱满的*求得真知，才能使学生在学习中，以学问武装头脑，用才智展示才华。 1、激发学生学习语文的爱好 一切成就皆从爱好中来。爱

45、好是的老师，爱好可以诱发人才。只有对语文有了浓郁的学习爱好，才能使学习生学习语文变被动为主动，变苦学为乐学。为此，我发挥自身语言表达的优势，为学生做了文学、情感、人生的导学内容，并结合探讨性学习和校本课程，引领学习感悟新课程改革，用真挚的感情感染学生，用丰富的学问带动学生，用高尚的人格魅力影响学生，并用美丽的语言对学生进行成才教化，志向教化。 2、情境熏陶，以情动人 感人心者，莫先乎情，爱好之门已经打开，那么接下来就要付诸行动，唐诗宋词是中国文学史中最刺眼的明珠，美丽的唐诗宋词是我的导学之根，饱含真情的名家名篇是我的教学之本，富有哲理的古代散文是我带动学生在学问的海洋中吸取精致养分的一部分。结

46、合xx高考默写篇目，通过诗歌接力赛进一步让学生感受语文的魅力，并让学生意识到，学习古诗词，既是积累典型语言材料的过程，更是在他们心田上播下民族文化的种子的过程，带领学生“品诗文词赋，悟千古怜悯”，使读诗文，背诗文，默诗文成为学生每在之必需。让学生深刻体会语文学习就是做人、成人学习，感悟语文学习就是：在清松中学习，在开心中记忆，在和谐中发展，在创新中提高。 在教学中，不仅要抓住学生的心，同时也要抓住学生的魂，不论是新授课还是复习课，我都仔细地上好每一节课，并特殊留意课堂导语的组织。恰当、美丽的课堂导语会把学生带到美的情境中，有利于教学的进行，有利于提高课堂效率。为此我还将每一次课的导语记在笔记本

47、上，成为我教学艺术的一个特别珍贵的资料。 二、复习中要注意精讲精练，切忌题海战术，基础题要抓落实，并且以点带面引导学生 精讲：就是以学生实际水平结合教学任务为依据，以科学的艺术的教学方法为手段，作要言不烦的适度讲解。精练：在精讲的基础上，做典型而有针对性的适量练习。 新课程改革对我们语文教学是机遇，更是考验，利用好课堂45分钟提高高考复习效率特别重要。高考复习要做到精讲精练，要求老师必需科学把握高考说明，仔细探讨学问点，依据我们学生的实际状况确定训练内容，精选典型例题，分析解题方法、思路、技巧，切忌好高骛远。比如基础学问的复习，首先要明确语音、文字、词语、短语、句子这一条线；其次要把握试卷结构

48、，第三，要特别明确高考是为高校选拔人才，使中学能够更好地落实素养教化。（注：不管是哪个层次的学生，都切忌题海战术，因材施教，扬长教化，我想在教化教学中真正落实也不难。）明确了以上内容，我们才能有的放矢地指导训练复习。 三、注意做题思路和技巧方面的点拔与指导，特殊要注意每一次试卷讲评。 试卷讲评的过程是老师确定成果、订正错误、使考试得到升华的过程。它的意义就在于有效地利用考试激励学生学习主动性，总结阅历，吸取教训，将教学工作更推动一步，所以我讲评试卷做到以下几点： 1、实事求是地向学生反映考试状况，主要用数据说明状况：如分、最低分、平均分、每一小题的得分状况等。 2、利用考试成果激励先进学生再接

49、再厉，做到尽善尽美，起到领头雁的作用，帮助差生找出不足，找出失分缘由，使其树立信念迎头赶上。 3、试卷讲评的中心内容就是：依据学生答题状况有的放矢进行剖析。对于试卷中做错的题应当先给学生留有肯定的时间令其反思，让学生自己能觉悟到致使错误的缘由（比如名言名句默写、现代文阅读延长题解题技巧），然后我讲解正确的思路和解题方法，特殊须要指出的是，向学生传授方法特别重要。因为，老师无论向学生传授多少学问，都是有限的；而老师把方法传授给学生，学生运用这种方法取得的学问是无限的，解决的问题也是无限的，所以，作为老师，向学生传授方法，揭示规律尤为重要。 4、对学生在考试因非智力因素造成的失分应精确指出来，使学

50、生养成良好的考试习惯和应试心理。以作文书写为例：我们作文现状注意心灵美，对外貌美缺乏足够的重视，学生作文错字、别字较多，不会用标点，字迹潦草，人们嘴上说喜爱心灵美，可事实上先打动人的往往是外貌美。再好的茅台酒，假如将其放入痰孟里给人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我们理应做到表里如一。 5、讲评完成卷以后应让学生重新做试卷或出一份跟踪训练卷以巩固试卷讲评结果。 四、作文教学体会 做人先于作文。言为心声，文如其人，做好“人”才能作好文。叶圣陶先生在作文与做人中说：“文当然要作的，但是要紧地是在做人。”在作文教学中，我始终坚持以下几个方面： 1、贴近社会贴近生活，引导学生关注人生，酷爱生活，酷爱

51、我们脚下这块土地，增加社会责任感。生活是作文的源头，“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”有了丰富的生活积累，通晓人情世态，写出好文章，自然就不愁了。 2、提高相识实力、思辨实力的训练常抓不懈。 “学而不思则罔，思而不学则怠”，擅长思索是提高相识实力、思辨实力的基本环节，而开阔视野，扩大学问面又是不行或缺的过程。作为老师不仅仅给学生的是“一杯水”，而应当是源源不断的干净的活水。为此，我深化学习新课程改革精神，主动参与市县级教研活动，开阔眼界，提高教学实力。 3、实施作文美育，丰富学生的情感，陶冶学生的情操。 一个没有情商的人是不能写出感人至深的文章来的。我用我的亲身经验、我的实际行动带动我的学生

52、，我精选出我博客中关于写作教学思索的文章，给学生打印，领先垂范，引领学生在感受美、鉴赏美的同时，思索怎样才能拥有美、创建美，从而修身养性，丰富情感，成为美的使者。 4、写作教学与阅读教学不分家。 语文是高考一幅漂亮的画，那么现代文阅读则是画面上漂亮的花蕾，它最惹人，最艳丽。而xx年，高考现代文阅读无论是水之经典，还是菊痴，还是重峦叠嶂间的田园，这些都是文学艺术殿堂中的朵朵奇葩，他们或阐释生命的价值，或展示自然的魅力，或是对人生的理解和感悟。无不是专心灵、用才智、用情感甚至用生命孕育出来的。它们犹如一杯杯醇香的美酒，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面对这些珍异品，我们只有怀着崇敬，带着追求，专心

53、灵品读，求真，求美，甚至专心咀嚼，那你会有意想不到的收获。 阅读延长题，实际既是阅读题，也是写作题，在指导训练中，我引领学生专心灵品读释放真情，表达实感，用才智解答把握思路、技巧和方法。在品读过程中，我们专心灵采集一个个信息，那信息便是一颗颗闪光的珍宝，那么我们用情感的金线将其串联起来，那不又是一件精致的艺术品吗？ 5、加强练字训练 美的内容要有美的形式，灵敏的思维，横溢的才华必需用美丽的文字表现出来，更何况汉字是世界上最美、最有内涵的文字，高考说明中明确了高考作文要“标点正确，书写规范”，因此不论是哪门学科都应做到书写规范正确。 总之，语文是最富有朝气、最能体现人的精神与才智、最富有情感的学

54、科，这就要求老师能独立思索，有真知灼见。 以上只是我对高三一年来语文教学的一点体会，说白了，上语文课就是带领学生在真、善、美的海洋中遨游，它不仅给我带来了欢乐，更让我感受到教化的魅力。 中学语文老师个人工作总结11 本学期我担当高三年1班和2班的语文教学工作，该两班是高三理科基础教学班。学生基础薄弱，学习语文爱好偏低，信念不足。教学过程中，我本着“教有耐性，教有定法”的原则，从努力激发学生学习兴欲望着手，坚守传统语文教学理念和方式方法，想方设法开展各种语文教学活动，坚持“每课能得、每课必得”的目标，注意培育学生良好的道德品质，发展学生审慎、深化思索问题的实力，授课中摒弃随意性和遍地开花的教学局

55、面，抓住教书育人的重点，推行启发点拨和自觉自主式教法、学法。 我以课本和高三复习用书为主要学习内容，主动培育、发展学生“学问与技能、过程与方法、情感与看法三位一体”的实力；借助传统文化和语文教学的主要宣扬期刊新读写，引导学生主动健康地阅读，仔细大量地写作，将语文融入广袤博精的读写沟通之中；坚持每日一读古典名著孟子、庄子或一诗一美文的课前活动，注意挖掘、发挥中华传统文化里能对学生产生正面、主动作用的精髓学问，引导学生能正确相识、思索社会、生活中的各类现象，帮助学生建立、健全以中华传统美德为核心内涵的正确有价值的人生观价值观。 本学期我完成了中学第五、六册和第一轮总复习用书的教学工作，还引导学生完

56、成了6本新读写、3本中学语文和部分孟子、庄子的阅读任务，带领学生到校阅览室上了5次自由阅读写作课；指导林永昌同学撰写了一篇存善探究中学生通过阅读孟子对确立正确道德价值观的影响综合性学习论文。仔细落实了八篇作文全写全批的教学任务。指导全体学生参与名著之旅校第6届科技艺术节子活动之一，部分学生效果良好。 遵循终身学习，不断自修，努力提升自我的思想，为了不断的提高端正教书育人的实力和品德，我主动参与各级各类教化行政主管部门组织的业务学习、培训和沟通活动，先后到泉州五中、晋江养正、季延、南侨等中学听课，广泛学习更先进好用的教学方法；怀着求真若渴的愿望，我仔细研读传统文化与语文教学课题培训教材（1234

57、期），利用网络和电话与同课题的同仁沟通切磋，撰写了一篇经典文化读本案例论语导读，一篇论文究竟该怎样读论语及多篇教学反思、心得。兼为组长，我能深化课堂，指导青年老师，担当课题教研联系工作，帮助他们提高教化教学水平；组织带领大家一起着手编写课题探讨校本教材。指导何旋珠、张婷婷等老师撰写案例、论文。一学期来，所任教班级学生的语文学习实力和道德品德有所提高。在今后的教学中，我将接着努力提高，总结阅历，扎实进步，教学相长。 中学语文老师个人工作总结12 时间飞逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活泼可爱的孩子们在不知不觉间已共度了一个学期的学习生活，虽惊慌而劳碌，但无不充溢着欢乐与华蜜。 看着空荡荡的教室里

58、孩子们扒过的课桌、坐过的凳子，跟随记忆的脚印，忽然脑海里如放电影般，又出现了一幕幕令人难以忘怀的画面，仿佛那一张张天真的笑脸又出现在我的眼前每当站在三尺讲台上，面对着一张张活泼可爱的笑脸，一双双求知的眼睛。我深知身为一名老师的责任。 一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名老师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是老师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生做一个好的表率，同时也是使自己

59、陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将接着加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。 二、语文教学方面：虚心求教，强化自我。这学期我负责高一九班和高一十六班的语文教学。对于一名老师来说，加强自身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。为了尽快充溢自己，使自己语文教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化： 首先是从语文教学理论和语文教学学问上。我仔细探讨各类教辅资料，对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。专心备好每一节课。 其次是从语文教学阅历上。由于自己语文教学阅历不足，在教学中会遇到这样或那样的问题而

60、不知如何处理。因而我虚心向老老师学习，力争从他们那里增加一些珍贵的教学阅历。因此，我处理课堂各种各样问题的实力大大增加。 最终是做到“不耻下问”。语文教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“老师”。由于学生接受新学问快，接受信息多，因此从和他们的沟通中亦能丰富我的语文教学学问。 三、副班主任工作：一心一意，尽职尽责。高一十六班是我踏上老师岗位第一年就担当副班主任的班级。从担当副班主任第一天起先，我就兢兢业业，把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面，甚至不惜牺牲自己大量业余时间。古人云：“其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。”在管理班级、教化学生的过程中，我始终坚持这一原则，要求学生做到