小学语文六年级上册教学计划

1、Word 小学语文六年级上册教学计划 北师大版学校语文六班级上册教学方案 一、教材简析： 本册有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动，主体课文下设2个思索题（内容/形式）主体课文侧面设“小资料/我的视角/日积月累”三个栏目，综合活动包括“导语活动过程单元小结”三部分内容。语文学习是从多角度考虑同学的进展，以整体渐进的形式向前推动的。“整体”的含义有两个：三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的进展。听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。单元之间体现同学语文素养形成和进展的“序”，而不是学问体系或思想品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要点没有单元提示、预习提示、单

2、元学问短文等，各单元之间，不能连成一条学问点和力量点的“线”。各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为同学学习语文创设一个情境，便于老师和同学借“题”发挥主动精神和制造性。 二、教学目标 1、通过本册课文的学习，要使同学受到喜爱国家、喜爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关怀他人、助人为乐的教育；培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增加爱护环境的意识和社会责任感，陶冶同学的爱美的情趣；还要使同学从一些写景状物的文章中学习观看问题和分析问题的正确思想方法。 2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话。培育自立识字的力量，学会生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。 3、进一步提高联

3、系上下文和联系生活实际理解句子的力量。留意积累词语，初步养成积累语言的习惯。 4、在阅读教学中要重视情感的介入感知、感受、感悟。通过教材中“小资料”、”我的视角”、“日积月累”等栏目，展现同学自学产生的问题、自立的见解、改进的看法、延绽开的思索、总结的学习方法和策略，等等。激发同学学习探究的爱好和制造精神。 5、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。 6、乐于参与争论或辩论，稍作预备，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。 7、能抓住重点进行观看事物，养成勤于思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想像作文，内容详细，事情真实，有肯

4、定的条理。 三、学情分析 在语言文字训练方面，本班同学通过中、高班级阶段的训练，基本接受了识字、词、句的.学习方法，具备了肯定的自立识字力量和理解、积累及运用词句的力量，但还比较薄弱。本学期将依据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视观看力量和思维力量的培育。把熟悉事物的力量和语文力量的训练紧密结合起来，使同学在提高语文力量的同时，提高观看思维力量和自主学习力量。 北师大版学校语文六班级教学方案 全班有同学54人，其中有一部分是原始的班级的同学，还有40多人是新分来的同学，对于同学的状况还不是很了解。但从成果上分析看普遍阅读力量强，基础学问坚固，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，

5、其中有些同学不止阅读水平高，而且写作也不差，而有些同学阅读水平高，写作也不差，但写字差；后进生7人。有不爱按时完成作业；有上课不仔细听讲，阅读写作差，而智力并不差，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的爱好；而另一个则是智力和基础都较差，需要老师多下功夫，发觉他们的闪光点，争取在现有基础有所进步。 四、教学措施 1、连续加强词句训练词句训练始终是学校阶段的一个重点。在低中班级训练的基础上，应提高其训练的要求。要引导同学自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法精确 理解词语，特殊是那些含义比较深刻的句子。要鼓舞同学在阅读的过程中积累词语，学习用词造句的方法。 2、思索练习的教学

6、要充分利用思索练习中的问题，启发同学思索和争论，切实提高同学的理解力量，学到读书作文的方法。 3、要加强朗读的指导和训练。朗读是重要的阅读基本功，课上肯定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲，使同学有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解亲密结合，在理解的基础上，通过朗读精确 表达课文的思想感情。 4、要留意发挥同学的乐观性和主动性，引导同学进行探究、合作学习，连续加强对同学自学力量的培育。充分发挥老师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在同学自立思索的基础上，通过老师的指导，围绕重点开展争论和沟通，鼓舞同学发表不同的见解。 5、连续指导同学写好学习方案和总结。 6、连续加强对同学写字的训练，