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文档简介

1、学生谈论任课教师检查问卷1、老师平时上课从不迟到有时迟到，但我们能谅解有时迟到，我们感觉不应当有时迟到，也有时空堂2、老师对学生Axx、平和、友善合时与家长联系沟通向家长起诉充耳不闻1、老师对学习不好的同学经常找去补课经常提问和对待其他同学相同讽刺挖苦训斥甚至体罚4、教师对违纪学生责怪教育，方法合适责怪严格，要求严格，同学不易接受有时停课基本无论1/45、老师上课时自然、平和、穿着得体表情严肃，但语言表露着关爱严肃，有距离感经常责怪斥责学生6、老师的板书设计得好，字写的漂亮版面设计很好，就是字差点版面乱，但字写的不错写的乱，看不清7、老师的课堂语言精练清楚形象生动，使用一般话语言精练清楚，但说

2、当地话用方言，也能听得懂啰嗦有语病8、老师上课提问时提问没考好但有潜力的同学提问优秀生随意提问很少提问9、老师上课时2/4课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚课堂组织严实，但学生思虑时间少老师能讲清楚，但学生兴趣不大课堂气氛愁闷，有打瞌睡现象10、授课模式经常提出问题，组织学生谈论有时提出问题，提问个别学生自问自答，讲解清楚很少提问，一讲终究11、学法指导能组织学生共同研究解题路子，重视总结解题方法善于启示引导，教给学生解题方法很少组织同学解析解题思路，经常给同学总结解题方法不重视解题方法的总结12、老师设计的当堂练习数量和难度都合适难度适中，但题量少数量少但难度大很少，一般都在讲13、课后作业部署作业量适当3/4作业过多作业过少几乎没留过作业14、作业批阅面批面改全批全改，有考语全批全改，有考语很少批阅15、解答学生问题早先解析思路，搜寻打破口不进行解析，只供应答案态度正直，有时解答不正确含糊不清，有些问题不能够及时解答16、老师的课堂授课，从整体上说好极

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