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文档简介
1、生本教育,我们在路上-教材解读心得这次学习,更使我深刻地领悟到:生本课堂是最快乐、自然、这次的收获体会:解决他的困惑,成全他的渴望。把教化当做教育,这样的教育,不如放弃。弃这样的教育,我们很幸运,有了“生本的理念”指导。(一、建立科学的教学观。1、建立正确的教学质量观树立适应时代需要的新的教学质量标准已是大势所趋。这种新的教学质量标准的主要内涵是:注重学生思想道德素质、文化素质、专注重学生个性的发展。存在已然不是那么重要了。坚持做生本,我们的学生一定会得到全方位的发展。(二、创设问题情境 激发学生思维,增强活动的教学设计。1生在个体或群体积极主动的开展思维探索活动中,搜索问题。2、结构设计:师
2、生活动的课堂,对于课堂结构应该是十分重视的,要精心设计,否则一堂课就容易偏离主题。笔者建议,一堂课的结构设计应具备以下部分()明确任务,提出问题;就是师生明确目标,根据目标和内容,提出要研究并准备解决的问题(2)自学探导论要围绕问题,真正的分析问题(4)成果展示,解决问题;讨论学生知识的自然生成(5)练习实践,回扣问题;教师提供一定的实践性尝试是必不可少的,实践工作要和问题情景相结合(6)总结归(三、提倡小组活动,提升学生探究能力。在教学过程中,以小组活动为核心是师生活动课堂的重要部的转变。“生本课堂”上,有些小组合作学习流于形式,其中一个重要的原因就是学生之间不知道该怎样合作学习,不知道该如
3、何发挥个人优势,整合小组力量。对此,教师应教会学生运用一些有效的合作学习方法。下面我从以下 4 个方面来谈谈自己的体会。1、让学生学会交流的方法。交流是思维产生碰撞,互相学习,取长补短,答案一致的要总结经验方法,答案不相同的要质疑、讨论,找出解决的办法。教师要指导和训练组长小组交流的组织与协调,比如发言的顺序;意见的补充与不同意见的表达;集体交流的任务分工。交流的时候,可以逐题交流,组长分好工,轮流讲,其他人补充或提醒,也可以整体交流,一个同学把全部问题都与同学交流后,本组同学再讨论、补充。2、让学生学会表达。这里我首先要说的是学生能否用比较准确的语言表达首先取决 说,易于表达。家他们合理的语
4、言表达能力。34、在交流中学会互助。当学生在小组交流遇到困难时,要主动向组内其他同学请教,并点带组,以组带班”互相帮助、互相学习、共同提高的课堂氛围。小组长也是很重要的角色。刚开始用小组的时候不懂如何操作, 后来发现小组长是一个组的关键。我采取培训以及奖励的方式。开始每个小组长都有同样的一个奖品。(红笔等)如果组员在课上表现及作业方面都有所进步,分数提高,小组长还有额外奖励。在作业布置方面,我也充分利用小组。以前礼拜天的作业都由我统一布置,总是有同学不做,去年我发现,让小组长去了解,组内自己讨论布置作业。作业完成情况以及质量都提高了。(四、注重积累,发掘学生潜能。课程标准要求学生能积累课文中的优美词语、精彩句段,这中段的阅读目标中,有“积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料”的具体要求,所以不止日积月累中有所体现,而且整册文章的课后思考题,也有很明显的体现。大家可以翻开看看,有很多的课后思考题,都提到了背诵积累,还有的语言素材。(晨读 午读 )(五、注重迁移,开启学生智慧。课程标准也提出要尝试运用语文知识和能力在实践中解决简学生在广阔的空间里学语文、
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