初一英语Letscelebrate教学计划

1、初一英语Let scelebrate教学计划篇1：初一英语Let scelebrate教学计划初一英语Let scelebrate教学计划学习目标知识目标.学习中外著名的节日。.学习新的单词和短语。能力目标L根据图片猜想词义。.学会谈论最喜欢的节日。情感目标学习重点L初步了解庆祝节日的方式。.学会谈论最喜欢的节日。学习难点.学习中外著名的节日。.学会谈论最喜欢的节日。课前自学一、理解对话。读Eddie和Hobo的对话回答以下两个问题并且完成下面一段文章。l.WhatisHobodressingupas?2.Whatwillhedressupthen?评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具

2、备的，哪些地方可以怎样讲可 能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课 教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。.钻研教材，认真备课。认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。 教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，在熟悉教材的基础上讲授 本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材 重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在 不离开教材的原那么下，可以参考其他教科书，比照它们的不同之处，寻求让学生 更轻易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是 否行得通，总之单兵作战很轻易钻

3、牛角尖,教学中的每一个问题都应与其他教师 进行交流讨论。.组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反响，调动学生的留意力，使 其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好 的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学 生，留意引发学生学英语的爰好，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而 精，减轻学生的负担。.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一学生爱动、好玩，缺乏自 控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就 要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好 对学生学习的辅导和帮助工作，

4、尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友 善开始，比方，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望 得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理 解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。.热爰学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的 师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，要努力提高自己对学生的亲和力, 与学生建立和睦友好的关系。我信仰亲其师，方能信其道。只有真正地关心 学生、爰护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才 会乐意地去学习你所任教的科目。.尽量地去了解学生的心理特征。农村学生大多性格内向

5、，有相当一局部学 生表现为胆小，在学习不愿意开口。针对这种情况，要尽量去了解每一个学生, 摸准他们的心理睥气，在教学中尊重他们，关心体贴他们，及时鼓励他们。对那 些双差生，我满怀热情地关心爰护他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理 教育。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓励他们，尽量地捕捉他们的闪光 点，从思想上点燃他们进取的火花。.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学 模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效 果。重心：.认真钻研教材，改进教法，坚持每周集体备课。.继续做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯.留意传授知识与及时评价相

6、结合.留意课内操练和课外积累相结合，继续抓好课间口语操练，.建立成绩跟踪档案，实行分层教学，以提高整体成绩.抓好单元考，完范性、实效性、针对性。篇4：初一英语教学计划本人任教班级为初一三班、四班。通过上一星期的努力，两班的英语成绩比 刚入学时有了较大程度的提升，本学期我将再接再厉，努力把两个班的英语学习 提升到更高的层面。以下为本人本学期的教学计划。-,学生基本情况分析。三班共有学生43人，四班共有学生43人。通过一星期的学习，学生们基本 明确了初中英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语 的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有 兴趣，积极性

7、很高，但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担，本期要 采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。二，目的要求。.根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。 创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。.本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯（包括预、复习习惯，书写、 朗读习惯，及语言行为习惯）,以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开。 还要注重培养学生的自学能力，在上学期的基础上，指导及鼓励他们多使用工具 书。.从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指 导。.充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整

8、 合，多设计教学情景，以练为主的原那么，抓好基础训练，注重培养学生直接用英 语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。.认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和 难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的 教学方法，写出各单元中的每课教案。三,具体措施总原那么：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优等生的潜力， 促使其提高。对于成绩较弱者，针对性地进行帮补，并通过优等生的帮助促其进 步。其中尤以培优工作为重中之重，希望通过培优工作把整体成绩向上提，努力 向其他班靠拢。1.在课堂上表达知识的梯度，扩大照顾面。.引导学生找出适合自己

9、的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养 成自觉学习英语的习惯。3.实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天 的作业完成情况和背诵情况。.在作业布置上，分A.B类。B类为必做局部，A类那么为难度较大的作业。 同时为了配合培优工作,定时定量给好学生额外布置一些有助于提高其综合能力 的练习。.建立英语学习小组，并以小组为单位开展“每日一读”的活动。同时，整 合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。.每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读 兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。相信通过努力，在领导和各位老师的帮助下，三四班的英语成

10、绩在本学期将会 取得较好的成绩。更多热门文章推荐：.初一英语教学计划.初一英语教学计划.七年级上册英语教学计划.20七年级上册英语教学计划.年七年级英语上册教学计划.七年级英语上册教学计划3篇7.2016年初二英语教学计划8.2016年八年级上册英语教学计划9.外研版七年级上册英语教学工作计划201610.2016九年级英语第一学期教学工作计划篇5：初一英语教学计划一、指导思想虽然大局部学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，所以，现 阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困 难。除了从思想上给予引导之外；在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计 划地上好

11、课。二、基本情况初一（41 ）班共52人。男25人，女27人。初一（42 ）班共52人, 男27人，女25人。学生虽大局部已在小学阶段已学过英语，但由于在小学 阶段，学生认为英语是次科并不如语文、数学重要，对英语普遍不够重视。成绩 并不理想，书写也较差。课堂气氛太沉闷。所以，要改变以上种种情况，除了抓 好课堂纪律外，还要对他们进行思想教育，使他们认识到学习的重要性之外，亦 要想方设法上好每一节课，利用多种媒体激发学生学习兴趣，这是很重要的。三、教学目标激发学生英语学习兴趣，培养学生的学习习惯，训练学生听说读学能力.四、教学要求与教学内容本学期共有12个单元，加强学生的听力和口语训练，（）要求学

12、生厘得以上 的语法知识点，能听懂课堂上的用语和一些较短的对话、短文，能看图说话，以 提高学生的听、说、读、写能力。五、教学具体措施1、认真备好课，是好课，通过做游戏、唱英文歌，单词比赛等多种形式， 多利电化教学，激发学生学习英语的兴趣和积极性。2、教学上和生活中注意困村施教，做到“一视同人关心差生，对其循循 善诱，耐心教育。3、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中 情况，有困难时助其克服困难。4、多与差生沟通，助其克服自卑，增强信心，利用课余时间及晚温辅导其 学习。5、开展“四人学习小组，互相帮助，取长补短，共同前进。篇6：初一英语教学计划初一英语教学计划教学计划、教

13、学大纲和教科书互相联系，共同反映教学内容。有关英语教学 计划，欢迎大家一起来借鉴一下！一、班级现状分析本学期我担任七年级九、十班的班主任。七年级九班由57位学生组成，25 位女生，32位男生。七年级十班由56位同学组成，21位女生，35位男生。学 生来自各个不同的学校，有的来自实验小学，有的来自周边社区学校，有些来自 县城或乡镇学校。学生的行为习惯及学习习惯参差不齐，给班级的管理带来一定 的难度。二、学情分析从学生的入学编班考试成绩来看，虽然大局部学生在小学已接触过英语，但 学生以前不大重视英语，且他们来自不同的学校，要求不同，他们的英语学习水 平也不尽相同。局部学生出现了严重的偏科现象，主要

14、表现在数学和英语上，尤 以英语最为明显。100分的题目，很多同学不及格甚至只考了三四十分，学习形 势非常严峻。三、教材分析本册七年级教材共分12个单元，前3个单元为预备单元，后面正式篇有9 个单元，每单元分Section A和Section B以及Self check三局部。预备单元 旨在做好小学英语与初中英语的衔接与过渡,主要通过对字母的学习开展音标教 学，为今后的语言学习打下良好的基础。Unitl-Unit9主要是通过设置每个单元不同的话题，了解该话题的语言功能，理解句子的结构和理清语法工程，积累 词汇，不断巩固所学知识，到达对语言知识活学活用的目的。七年级是英语学习的基础阶段，也是养成好

15、习惯的关键时期。基础打不好、习 惯不良，直接影响学生整个初中阶段。所以做好七年级英语的教学工作至关重要。 对此我制定以下措施：.落实好教学常规，努力提高教育教学水平。做到认真备课、上课，认真批 改作业，加强学习，不断反思自己的教学过程。.要把音标教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。音标教学主要应通 过模仿来进行，教师要提供大量的听音、模仿、实践的机会，教给学生发音规律, 特别是元音字母和元音字母组合在开闭音节中的发音，帮助学生养成良好的发音 习惯，让音标学习贯穿于整个单词教学始终。.每天背诵课文中的对话及短文，要求学生背诵并默写，培养语感。每周根 据所学单元话题，写一篇小短文，不断提高学生

16、的写作水平。.认真贯彻上课前的晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。.坚持单元检测等形成性评价制度。每周对学生的学习情况做一次检测，及 时了解学生的学习情况，不断调整教学思路，完善教学设计，改进教学方法，使 课堂教学更有针对性和实效性。同时也给学生检验自己努力成果的机会，让进步 的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚 的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争意识。.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体 味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。.合理划分学习小组，开展小组合作竞争。根据学生性格特点和学业水平表 现，划分6人

17、合作学习小组。通过组内竞争，组间竞争，同号学生竞争，营造浓 厚学习气氛，开展小组合作竞争。.要充分利用现代教育技术，利用电子白板等多媒体教学软件，探索新的教 学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学 效果。四、课程安排及教学进度：.2 - 9.30 :预备单元学习及检测10.13 : Unit 1 及检测10.20 : Unit2 及检测10.27 : Unit3 及检测11.2 : Unit4 及检测11.14 :期中复习及检测11.24 : Unit5 及检测12.1 : Unit6 及检测12.8 : Unit:7 及检测12.15 : Unit8 及检测1

18、2.22 : Unit9 及检测1.11 :期末复习及检测篇7：初一英语教学计划辞旧迎新，转眼新的学期又开始了，为了在新的学期更好地开展工作，特做 计划如下：一、本学期的指导思想:在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助 他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；2、整体设计目标，表达灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感 态度，学习策略和文化意识的开展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老 师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的

19、目标，感受 成功；5、注重过程评价，促进学生开展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能 力开展的评价体系总之，让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是 Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和 学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、所教班级学生基本情况分析：本人所任六年级两个班英语基础方面很薄弱，由于在开始并未受到足够的重 视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌 握好。经过上学期不懈努力，多数学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所 好转。音标因素基本都能掌握。但是学生整体

20、的惰性还是很强，自觉性很差。老 是要老师催促。Todayis.HoboandEddiearegoingto it.Hobo upasa7butEddiethinksthatisnotvery.ThenHobowantstodressupas二、跟读磁带，并且和同桌模仿对话准备上台表演。三、预习39页A局部内容。四、预习B局部的内容完成下面对话。1.-MyfavouritefestivalisChristmas.2.-Itison25thDecember.-Weoftengoshoppinganddecorate(tfjj)ourChristmastrees.-Doyoulikedecorati

21、ngChristmastrees?五、生词你掌握了吗？Lcelebrate（汉闾（名词）. Halloween （汉语）.ghost（汉语）.有趣的（名词）.给穿衣服.Mon keyKin g （汉语）另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于 交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习 惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结 语言规律，不注意知识的巩固和积累。三、奋斗目标：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学

22、指标。四、具体措施：1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用”互测及教师抽查 及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来5、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学 活动，吸引和组织他们积极参与。6、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。篇8：春季初一英语教学计划一、指导思想在新课程理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教

23、学，高 效地完本钱学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有 更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说 读写能力培养学生学习英语的兴趣和初步运用能力，最终使学生从学会英语， 向会用英语转变。为此，特制定本学期工作计划如下：二、教材分析本学期初一英语使用外研版教材，这套教材按教学模块组织教材，初一上共 14个模块，包括预备篇4个模块，正式篇10个模块，还有两个复习模块。每 个模块包括三个单元，第一单元以培养学生的听说能力为主，兼顾读、写，并包 括词汇、语法、语音学习活动。第二单元以培养学生的读、写能力为主，兼顾听、 说，并包括词汇、语法学习活动，为

24、学生提供更丰富的语境和语言训练机会。第 四单元是语言练习、巩固单元，要求学生巩固、练习本模块所学语言结构与词汇 及听、说、读、写技能等。本教材所牵涉的教学内容有：自我介绍，讨论能力，描述家人，谈论最喜爰 的东西和日常事务等。本教材所要掌握的语法有：l.be动词的用法.情态动词can, would. there be 结构. have got的用法.一般现在时.序数词三、教学任务和要求L激发和培养学生的学习兴趣，帮助树立自信心，养成良好的学习习惯，开展自主学习的能力形成有效的策略2、掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，开发智力、培 养观察记忆思维，创造和想象能力。四、教学措施.做好

25、中小学的衔接，培养良好的学习习惯（1）培养查字典，使用工具书的习惯;2）培养科学记忆单词的习惯;3）注重课 堂和课下衔接，培养书写规范化习惯;4）培养专心听讲，积极思考，大胆参与的 习惯;5）提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。.坚持每周集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改进教法，创高效课 堂。有交流才有进步和提高。初一英语组教师将珍惜每周备课时间，共同研究 教法，经常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效 性强的工作经验传授给组内教师。针对新教材的特点,备课组全体成员要做到精 心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和学生的实际能力，制定出不

26、同教学 设计方案，以此促进学生的积极性，根据教学内容设置的不同，用不同的教学模 式进行教学，对每单元的前两课采取复习导入过渡，对话教学以交际为中心，课 文教学以篇章为主，温故知新，灵活运用。在平时的常规课堂教学时，力求教学 明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主 动性。.注意传授知识与及时评价相结合，强化反响，强化落实。在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练屡次，但学生仍未掌握的情况，要注意 及时把知识传授和评价结合起来充分利用好课前2分钟进行教师检测与自检, 并及时讲评。4.、大力提高年级口语水平，针对目前初

27、一学生口语较弱的情况，初一备课 组将以教材为蓝本，选择与教材主题相关的补充材料，并加以整合和开展。材料 特点：(1)相关性和趣味性。(2)实用性和真实性。(3)适切性和可理解性。5、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教 学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学 效果。6、抓好单元过关，及时查漏补缺。7、做好后进生的工作，提高英语兴趣，争取获得好成绩。篇9：初一英语的教学计划一、指导思想以英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高 学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导 合作探究的学习方式。

28、培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生 综合素质为学生全面开展和终身开展奠定基础。二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关 熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂 志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人 合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困 难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常 交际中能注意到中外文化的差异。三、学情分析经过一学期的学习，大局部学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习 的一些基本方法，能够积

29、极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少局部学生 没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯 也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担, 一局部学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会。听力方面 失分也较多，主要是听的时间太少。针对种种问题，在本期的英语教学中，应加 强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识 和听、说、读、写等基本技能;另外，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记 忆单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学 习能力。采取任务型教学，运用灵活多变的方法

30、。充分调动学生的学习积极性和 主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。四、具体措施。.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用互测及教师抽查 及时检查，保证效果并坚持下去。.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。篇10：初一英语的教学计划一、总体思路以努力提高教学质量为目标，以抓好教学常规工作，提高英语合格率为重点, 采用任务型教学法，注重学困生”的教育补差工作，形成良好的教学风气。二、学生情况分析经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，七年级两个班的英语成绩比拟理 想。平均分82分。大局部学生学习目

31、的明确，态度端正，掌握了英语学习的一 些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少局部学生没有 明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差, 加上两极分化十分严重。三、教材分析Goforit七年级下册共14个单元,包括2个复习单元。全书采用任务型 语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化 的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法结构，需 要掌握的基本词汇，并分为A、B两局部。A局部是基本的语言内容，B局部是 知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck局部，供学生自我检测 本单元所学的语

32、言知识。它采用语言的输入-学生的消化吸收-学生的语言 输出为主线编排的。U!教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作掌握本册书上的重点词汇、词组以及句型。通过本学期的学习，培养学生对 英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，开展双基能力;培 养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，到达语言运用能力 的迁移和拓展;通过了解世界，了解不同地区的人文风俗，学会理解和尊重异国 文化，并使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，能在小组活动中积极与他人 合作，相互帮助，共同完成学习任务，尽情享受学习的乐趣。篇11:初一英语学科教学计划.实施“一帮一”活动，让成绩好

33、的同学带动差生，同时亦监督差生每天的 作业完成情况和背诵情况。.建立英语学习小组，并以小组为单位开展每日一读”的活动。同时，整 合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。.每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读 兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。初一上册英语分为starter unitl-3 , unitl-9o starterl-3每个单元三课时 完成，unitl-9每个单元6课时。计划四：初一英语教学计划L学生整体情况分析及相关对策我分析了学生成绩情况，学生成绩整体不错，但学生成绩两级分化比拟严重, 我想,对学生掌握英语的程度不同，可以试着采用

34、整体教学和分层教学相结合的 方式完成教学任务，做到因材施教。另外，学生词汇、基本句型和语法方面有待 于进一步提高，提高是为了更好的应用，我想这样才能做到基本英语对话的脱口而出。对此，在以后的教学中，我会以这些方面作为重点来提高学生英语的综合 素质。2、教材简析初一教材不仅对四年小学英语的词汇和语法方面有一系列的巩固，而且还增 加了一些新的元素，这就要求，教师的教学要从巩固到渗透，从渗透到创新。这 样进行循序渐进的教学，不会由于知识过难而消除学生学习英语的积极性，也不 会由于内容过于简单而使学生失去兴趣，进行科学系统的教学。初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇，每个单元都有 sect

35、ion A和section B以及self check三局部组成，以下对三局部简要分析： Section A:la呈现了本单元的重点词汇，句型和相应的语法结构，1b起到承接 la的作用,为听力练习，1c是学生之间进行的对话练习2a和2b是扩展性的听 力练习，2c是扩展性的对话练习，另外，Grammar Focus,这一局部系统直观 地呈现了之前练习到的语法知识。从3a到4局部是课堂活动局部，这局部整体 起到学习新知识和巩固作用。Section B:la和1b是在旧知识的基础上添加新知识，假设有1c的话，一般 为对话的练习,2a和2b都属扩展性的听力，假设有2c的话，一般为对话的练习， 3a到4

36、局部是多样性的课堂活动，这局部整体起到巩固和扩展作用。Self check:测验同学用自己所学的知识，有一个自我评价，教材的趣味化也 在此局部表达出来。初一英语学科教学计划篇三一、指导思想根据初一学生的生理和心理以及开展需求，英语课程的目的是：激发学生学 习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心； 培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交 流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行 课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效 的课堂教学模式，提高教学效率。二、基本情况经过一学期的学

37、习，大局部学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习 的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少局部学生 没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯 也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担, 而不是一种乐趣。一局部学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不 过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分 也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期 的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌 握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读

38、、写等基本技能，为进一步学习英 语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣; 让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主 探索，合作探究能力。三、教学内容和教学要求初一下册共10个单元，加上复习单元1个。全书采取任务型语言教学模式, 融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每 个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法结构，需要掌握的基本词 汇，并分为A、B两局部。A局部是基本的语言内容,B局部是知识的扩展和综 合的语言运用。每个单元还有self check局部，供学生自我检测本单元所学的 语言知识之用。

39、它采用语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出 为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手 段，有效提高学习效率，表达了以学生为主体的思想。本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时 要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学 生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，到达语言运用能 力的迁移和拓展。四、教学措施和方法措施：1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效 率2发挥学生主体和教师主导作用3用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养 学生开口说英语的勇气和信心;4.引导

40、学生实现语言的迁移加强日常生活中英语 口语的运用;5.鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。6.加强听力训练拟每 天晚上课进行20分钟听力训练。方法：合作探究教学：教师设计好导学案，学生自学讨论。听说领先，读写 跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础知识过关1、单词过关利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。2、词组过关把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。.Christmas （汉语）.DragonBoatFestival（汉语）.Mid-AutumnFestival（汉语）.Than ksg ivin g Day （汉语）.

41、moonca ke （汉语）六、补全单词。, sc.2.IlikeChristmasverymuch.Whichisyourf festival?.C peopleofteneatmoon-cakesatMid-autumnfestival.-WhydoyoulikeChristmas?-B IlikeChristmastrees.Childrenoftend upasMonkeyKingatHalloween.课堂父流展示一、看漫画内容然后回答理解对话的两个问题。二、让各组跟读录音并且表演漫画局部对话。三、核对39页A的内容四、表演B局部的对话。五、展示所预习的生词。六、找两组展示补全单词。

42、课堂达标检测一、把以下句子翻译成英语。1.我要装扮成美猴王。Iwi II M o n keyKin g.3、句型过关组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习气氛，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。4、课文过关把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文 尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。教学工作及课时安排第一周：Unitl第二周：Unit 2第三周：Unit 3第四周：复习月考第五周：Unit 4第六周：Unit 5第七周:Unit 6第八周：复习期中考试第九周：Unit 7第十周：Unit 8第十一周：复习7、8单元第十二周：Unit 9第十三周:Unit 10第十

43、四周：复习9、10单元第十五周：复习考试篇12：初一英语下册教学计划.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心;.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5.鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。6、抓好学生的基础检测，力争单词和短语百分之八十的学生过关，主要通 过课上竞赛形式检查、课下小组集中检查和每三周的活动课来检查，另外实行与 家长沟通的方法进行监督和检测。7、对学生进行分层教学，采取分层作业的方式逐步转化后进生，培养优生。 尤其课文中的句子以及课文更要分层要求然后再去检查。8、有条不紊地对学生进行单元检测，对优秀和进步学生仍然进行奖励评价, 建立后进

44、生档案，降低后进生百分比例。9、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的 教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接 关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地 用英语思考。从去冬期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与 拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解， 要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一 定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用 法。10、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持四位

45、一 体，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构， 明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用， 又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不 能适应现今的英语教学。11、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能工程时，要尽量防止格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活 运用语言的应变能力。12、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能 力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材 料，而不是核对答案。13、大力加强对新课程、新标准的学

46、习和研究。我们在学习的过程中，必须 抓住重点，理解英语课程的性质，把握课程设计的基本理念。我们必须明白：英 语课程的学习，既是通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高 语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活 经历、开发思维能力、开展个性和提高人文素养的过程。（七）教学内容和教学要求：初一下册共有12个单元，加上复习单元2个。全书采取任务型语言教学模 式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。 每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法结构，需要学生掌握的 基本词汇，并分为a、b两局部。a局部是基本的语言内容，b局

47、部是知识的扩 展和综合的语言运用。每个单元还有self check局部，供学生自我检测本单元 所学的语言知识之用。它采用语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出为主线 编排的。通过确定language goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有 效提高学习效率，表达了以学生为主体的思想。本学期主要是继续培养学生对 英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些 基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学 生初步获得运用英语的能力。（八）教学方法这学期仍然采用任务型教学模式。任务型教学（task-based learning;简称 tbl）

48、是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和实践提出的一个具有重要 影响的语言教学模式，该模式是来交际教学思想的一种开展形态，它把语言运用 的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。任务型教学模式是培养学生运 用语言进行交际的有效途径之一，近年来，国际上广泛采用任务型语言教学方法, 教育部制订的国家英语课程标准（实验稿）明确指出：此次英语课程改革的重 点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际 语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平 出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发 展学生的综合语言运用能力，

49、使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、 主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。人民教育出 版社新修订的九年义务教育初中第一册均强调了以任务为基础的语言学习。这学期主要通过任务型教学来力11练学生的语言应用能力。任务型教学是从活 动中获取知识。任务完成的过程，就是一个知识转化的过程;运用已有的知识， 通过小组活动，学到新的知识即完成从陈述性知识到程序性知识的转变。教师 备课时重点考虑;如何设置一个合适的语言环境。这个大语言环境又是由各个小 语言环境组成，其中一局部是陈述性知识，另一局部那么是程序性知识。教师的作 用是指导学生通过活动把它们有机地联系起来,从而完成了知识

50、迁移过程。常用 的训练活动有以下几项：(l)daily report :值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况,其它学生可互 相提问题，询问个人职业。(2)play a guessing game :用问题 what does he do?引入任务,让学生 猜想多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散思 维能力。(3)ask the way :创设问路情景,根据实际情况telling the way , eg , i want to go the hospital 完成对话活动。(4)see the doctor, go shopping等：学生可扮演角色，进行对话。(5

51、)have a discussion :学生分小组讨论(6)what do you want to be when you grow up?通过训练把课内的语言 学习与课外的语言活动结合起来，改变了过去老师一言堂的模式，变学生为主体, 课堂主要是提供了一个学生获取知识的平台。学生在活动中主动地获取知识。(九)教学工作及课时安排：第一周：unit 1第二周：unit 2第三周：unit 3第四周：复习月考第五周：unit 4第六周：unit 5第七周：unit 6第八周：复习期中考试第九周：unit 7第十周：unit 8第十一周：复习7、8单元第十二周：unit 9第十三周:unit 10第十

52、四周：复习9、10单元第十五周：unit 11第十六周:unit 12第十七周：复习11、12单元第十八周：复习考试，到达语言运用能力的迁移和拓展。（备注：假期没安排，灵活机动）初一英语下册教学计划篇三一、学生情况分析及对策经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，两个班的英语成绩很不理想。七 年级1班、2班60分以上分别都是3人;在两个班里优生只有一个。两极分化还 是比拟明显。一些学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方 法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有大局部学生没有明确的学 习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原 因是没有激发学生学

53、习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种 乐趣。一局部学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致 看不懂，听不懂，学不懂。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应 加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知 识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面, 又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听音、 写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调 动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法, 实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注

54、意培养良好的师生关系，尊重理解 学生，与学生一起提供学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成 绩，有所进步。二、教材分析G。for it七年级下册共12个单元,再加上两个复习单元。全书采取任 务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生 活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法结构, 需要掌握的基本词汇，并分为A、B两局部。A局部是基本的语言内容，B局部 是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check局部，供学生自我 检测本单元所学的语言知识之用。它采用语言的输入学生的消化吸收一 一学生的语言输出为主线编排的。通过确

55、定Language Goal采用听、说、读、 写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产 出，表达了以学生为主体的思想。三、教学目的培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发 展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达 到语言运用能力的迁移和拓展。四、教学措施和方法措施：1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效 率2发挥学生主体和教师主导作用：3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养 学生开口说英语的勇气和信心;4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语 口语的运用;5.鼓励学生自主探索，

56、合用探究，共同提高。6.加强听力训练。方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。 综合训练，扎实双基。五、教改打算用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用 任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。六、课外活动开展英语书写比赛，单词记忆比赛，进行英语课外阅读活动。七、教学计划安排。本学期每周4课时，预计在第十七周结束教学进度。安排如下：三月份:Unitl-Unit4四月份：Unit5-Unit7 ,包括复习单元，迎接期中考试五月份:Unit8-Unitl0六月份：Unitll-Unitl2 ,包括复习单元,期末总复习七

57、月份：迎接期末考试八、自我提高计划新课程的改革给新世纪的教师提出了更高的要求，说到底就是人的改革，作 为一名年轻的中学教育工作者，要适应改革、开展的需要，唯有不断开展自己才 能胜任中学教育。1、新世纪教师应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到 事半功倍的效果。我会认真学习微机课件制作，练习能根据授课内容快速作出高 质量的课件，为课堂教学服务。2、按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优 化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学 常规的关系，提高教学质量。重视

58、对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质。 注重学科教学中渗透的思想教育，做到既教学又育人。使班级中每个孩子沐浴在 课改的阳光雨露中，自信且成功地成长。3、对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验，写 出高质量的教学论文，争取多发表文章。勤于实践，不断自我反思。4、平时教学在备课上下工夫，研究自己的教学模式，对自己的研究课题进 行研究总结，材料，写出论文。5、积极参加文科组的各项活动。6、虚心向有经验、有特长的教师学习，吸取新思想、新做法。7、经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学水 平。我将循序渐进，塌实勤奋，不断提高自身素质，担当起新世纪里教师新的角

59、 色渊博的知识和健康的品质，做学生的导师和促进者，将自己锤炼成一名优秀 的教育工作者。篇13：新学期初一英语教学计划新学期初一英语教学计划一、指导思想:坚持教书育人，为人师表的教育宗旨，关心每一位学生的开展，爰岗敬 业，以身作那么、使学生了解英语在当今社会的重要性，增强学生世界观和人生观, 使学生初步形成健全合格的中的学生，做一个对社会有用的人。二、学生情况分析：我所教的本届七年级新生基础很差，由于在小学英语课并未受到足够的重 视，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的 学生26个字母的拼读都没有掌握好。经过上学期甥口学生的不懈努力，他们的 基础知识得到了加强，学习

60、态度也有所好转。局部学生有了主动学习的动力，但 是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。很多学 生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同 学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生交流，不能共同完成学习任务； 大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性，完全在老师的指挥 棒之下学习，没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。这些都是我和学生 要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们信心去完成这些任务 的，急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的