新苏教版二年级数学上册《平行四边形的初步认识2认识平行四边形》课教案0

1、平行四边形的初步认识一、引入。师：小朋友，今日杨老师给你们请来了一位神奇贵宾，想知道是谁吗？瞧！它来了。认真听！生：（变色）问：还找到了哪些图形？问：他们但是我们的老朋友了！正方形和长方形都有几条边？因此我们把它们都叫做（四边形）。问：那在机器人身上你还可以找到其余的四边形吗？（谁上来指一指）问：咦？这个四边形和方才的正方形和长方形对比相同吗？不同在哪？生：边是斜的。师：察看得真认真。其实像这样的四边形在我们的生活中还有好多，让我们一同来找一找吧！二、新授（一）、找一找问：这是挂衣服的架子，这样的四边形藏在哪？谁来指一指。（你的眼睛真尖）这个四边形是哪几条边围成的？因此我们能够像这样来指（师指

2、PPT出示）。我们一同来指一指吧。生：问：这是篱笆，里面有这样的四边形吗？还有更大一点的吗？（真不错）生：问：这是楼梯的扶手，谁来找？生：（二）、拼一拼师：生活中像这样的四边形可真许多！（PPT三张图一同出示）那你想不想着手也来创作一个呢？认真听要求。听清楚了吗，要用两块如何的三角尺？“完好相同”是什么意思？（同一副三角尺中的这一块和这一块完好相同吗？是呀，它们形状不同；这一块和这一块完好相同吗？是呀，固然它们形状相同，但它们大小不同。完好相同的三角尺不只要形状相同，大小也要相同。）师：下边就请小朋友用两块完好相同的三角尺开始拼一拼。（三角尺都贴上黑板）1、示范拼一种方法问：谁愿意上黑板来拼一

3、拼？你选择用哪两块三角尺来拼？你拼得又快有准，你能给大家谈谈在拼的时候有没有什么好方法吗？生：把这条边和这条边拼在一同。师：这个方法真不错！我们先把一块三角尺正着放好，再找到另一块三角尺上和它相同长的一条边拼在一同。能这样放吗？那我们就倒着放，成功了吗？像这样把两条相同长的边拼在一同，一块正着放，一块倒着放就拼出了一个这样的四边形。下边请你再拼一拼，看看有没有其余不同的拼法。问：谁来拼？生：师：像这样拼的小朋友向老师点点头。还有不同的拼法吗？生：师：像这样拼的小朋友向老师挥招手。师：小朋友们的着手能力可真强！一下子就拼出了三种这样的四边形。下边就让我们一同来摸一摸这些四边形的四条边。（三）、察

4、看出课题师：这是我们在生活中找到的四边形，这是我们用三角板拼成的四边形。为了大家能看得更清楚，让我们把这些四边形请出来。请你认真地察看，这些四边形相同吗？不相同在哪？生：不相同，有的大有的小，有的这样斜，有的这样斜。师：是呀，固然它们都长得不相同，大小不同，形状也不同，但是它们都有一个共同的名字，我们就把像这样的四边形叫做是平行四边形。（贴：图，文字）今日这节课我们就一同来认识平行四边形。（贴：课题）问：此刻我把这个平行四边形转一转，它仍是平行四边形吗？再移一移呢？生：是。师：是呀，一个平行四边形不论怎么转怎么移仍是平行四边形。（四）、画一画师：小朋友，刚才我们经过找一找，拼一拼，初步认识了平

5、行四边形。那你会画平行四边形吗？问：你感觉画的时候要注意些什么？生：当面的边方向要完好相同。师：说得真好！先看老师来画一个（在图上画）。先画一组当面的边，方向要完好相同；再画另一组当面的边，方向也要完好相同。这样一个美丽的平行四边形就画好了。师：请大家伸出小手，跟老师一同来画一画。（照图描一描）三、稳固练习。师：机器人看大家学得这么认真，它想来考考大家，敢接受它的挑战吗？生：敢。1、辨一辨。（把下边的平行四边形涂上颜色。）师：请大家把书翻开翻到第15页，找到想一想做做第一题开始做一做。时间关系，请大家给平行四边形打上斜线画暗影就能够了。问：几号是平行四边形？为何1号不是平行四边形？5号是四条边

6、，为何5号也不是平行四边形？生：师：是呀，平行四边形不但要四条边，并且当面的两条边方向要完好相同。2、围一围。师：我们顺利闯过第一关，让我们进入第二关。这是什么？你能在钉子板上围出平行四边形吗？取出钉子板试一试吧！1）、投影展现。问：谁愿意来分享一下你的作品？这是平行四边形吗？这个呢？这个呢？问：为何它们都是平行四边形？生：它们当面的边方向完好相同。2）、改错。师：机器人也围了一个平行四边形，你们感觉它围得对吗？为何？生：不对，由于问：那你感觉如何改就对了呢？生：师：小朋友们不但能找出问题，还可以解决问题，杨老师要为你们点赞！3）、同桌互查。师：下边请小朋友来当一回小老师，检查一下你的同桌围对

7、了没有，假如有不对就一同更正。3、摆一摆。师：让我们接着进入第三关。认真听。1）用6根相同长的小棒，摆出一个平行四边形。问：谁愿意上来摆一摆？师：2）用8根相同长的小棒，摆出一个平行四边形。问：（请孩子上去同步摆一摆）师：我们一同来看一看，你摆对了吗？请小朋友把小棒轻轻放回课桌里。问：小朋友，方才我们用6根小棒和8根小棒都能够摆出平行四边形，那你感觉摆出一个平行四边形最少需要几根小棒？谁来摆一摆？4、变魔术。师：小朋友们连闯三关，为了奖赏大家，老师带你们去玩一个魔术吧，想玩吗？生：想。师：这里有7根小棒，要做成一个长方形，你准备选哪几根？为何这样选？生：师：我们一同来搭一搭。这就是搭成的长方形

8、（取出），认真看，我要开始变魔术喽。（拉动）你看到了什么？（再拉动）你又看到了什么？谁能用一句话吧你刚才看到的过程完好地说一说？生：先从变到了，再从变到了问：说得真好。你们想不想也来变一变？迅速地取出这个袋子，用里面的小棒先搭一搭，再变一变。问：小朋友，经过刚才这个魔术，你发现了什么？生：平行四边形很不稳固，简单变形。师：真是个擅长发现的好孩子。平行四边形很简单变形。（贴：简单变形）它的这个特色在生活中的应用很宽泛，比方我们学校的大门，正由于它上边有好多平行四边形，因此它能够自由的拉伸；这是平常晾衣服用的衣架，上边也有好多平行四边形。把它拉开就能够晾更多的衣服，要把衣架收起来时我们能够把它缩起

9、来，这样能够节俭空间。5、找平行四边形（1）、师：我们再来看这幅图，在这幅图中你能找到平行四边形吗？取出练习纸，用水彩笔试着把它的四条边描出来。不同的平行四边形用不同的颜色描。问：你感觉最少几个三角形能够拼成一个平行四边形？谁愿意上来找一找？除了这样横着拼的，还可以够是（竖）着拼的。我们把它请出来。生：问：3个三角形能够拼成平行四边形吗？4个呢？谁来找？5个三角形能够拼成平行四边形吗？6个呢？谁来找？还有几个三角形也能拼成平行四边形？谁来找一找？生：师小结：刚才我们找到的平行四边形有大有小，为了不重复也不遗漏，我们在找时能够依据三角形的个数有序地进行。先找到了由2个三角形拼成的平行四边形,再找到由4个、6个、8个拼成的平行四边形。问：认真地察看一下这些平行四边形中三角形的个数，你又什么发现吗？生：三角形的个数都是双数。师：真擅长发现。是呀，用双数个三角形就能拼成一个平行四边形。2）、师：那你能像方才相同有序地找一找这个图形中