应对初中两考,提高教育质量课件

1、应对初中“两考”，提高教育质量漳州市教育局中教科杨国和会议主题今后中学教育重中之重的工作是积极应对三个层面考试，狠抓学生三个核心素养教育，全面提高初、高中教育质量。三个层面考试：即高考使用全国卷、中考全省统一命题、义务教育阶段国家和省级质量检测。三个核心素养：即人文素养、品德素养、科学素养。（语文和艺术、数学和体育、科学和德育、英语和心理）概 况一、传达省厅抓好义务教育质量意见二、国家、省义教质量监测基本要求三、全面提高初中教育质量5项措施一、传达省厅抓好义务教育质量意见（一）全省参加国家质量监测情况1.背景概况：11月10日省教育厅基教处就义务教育质量监测问题，专项约谈了诏安、武夷山2个县（

2、市）教育局长，以及漳州、南平市教育局分管领导、中教科长、初教科长、普教室主任。2.全省学业水平情况：我省小学四年级、初中八年级，平均分在全国所占位置，2013年，小学第6名，初中12名；2015年，小学并列11名，初中20名。全国初中教学质量弱，我省更弱！（一）全省参加国家质量监测情况3.我市部分县学业水平合格率较低。国测：全省多数县小学95%，初中85%以上诏安县：学业水平合格率：小学69.8%（全省前一名为90%），初中55.9% （全省前一名为80%），不仅是全省，也是全国最低层次，与西藏、青海、云南等的贫困县属同一水平。省测：2013年漳浦、龙海；2014年芗城、平和；2015年华安、

3、龙文。其中漳浦、平和成绩不理想。（二）重视抓好义务教育质量5项工作2.抓教研，提高教学和考试有效性。市、县教育行政、教研两个部门，要一起研究教研计划安排，让校长重视教研工作。将国测的方向与要求落实到课堂教学、练习、试题、质量分析。命题导向与依据：2017年起的全省中考命题和省级监测，要以课标为依据，与国检保持一致，重点考查基础性知识和过程性体验。命题人员培训：省普教室将组织市、县教研员进行专项培训，分析国检试题特点，怎么测？我省该如何应对？（二）重视抓好义务教育质量5项工作3.抓校长，落实学校精细化管理。管理常规：环境卫生、校园文化、立德树人教学常规：备课、上课、作业、辅导、考试等5大教学环节

4、听课评课：监控教学过程内容，教学效果考试评价：引导面向全体学生，找定位，抓基础，半期考和期末考试的及格率应达到80%以上。二、国家、省义教质量监测基本要求1.监测对象 ：小学四年级和初中八年级学生2.学科和时间安排：每3年为一个监测周期，每年监测两个学科领域。国家监测：具体安排是第一年度（2015年）监测：数学和体育，第二年度（2016年）监测：语文和艺术，第三年度（2017年）监测：科学和德育。每年测试时间在6月中旬，具体时间在当年测试方案中确定。 省级监测：英语和心理健康，每年9月份。二、国家、省义教质量监测基本要求3.监测工具：包括纸笔测试和现场测试。纸笔测试：分为学科测试卷和调查问卷。

5、测试卷主要测试学生学业水平；问卷主要调查影响学生学业水平的相关因素，分为学生问卷、教师问卷、校长问卷3种。现场测试：主要考查学生的运动能力、动手能力和操作能力。采用分层抽样方法抽取样本。全国所有样本校均按统一要求，于规定时间，在本校进行统一测试。 4.监测结果：不与升学挂钩，不排队，要公布。二、国家、省义教质量监测基本要求5.命题内容依据：义务教育阶段各学科课程标准，侧重测查学生学业水平和操作能力。语文：测查语文基础、文本阅读、书面表达，识别与推论、整合与解释、评价与鉴赏，学习兴趣、学习信心和学习习惯等。数学：测查数与代数、图形与几何、统计与概率知识的了解、理解和运用，学习兴趣、学习信心和学习

6、习惯等。科学：测查生命科学、物质科学、地球与宇宙，知识的了解、理解和运用，科学问题的探究、解释、解决，学习兴趣、学习信心和学习习惯等。二、国家、省义教质量监测基本要求诏安县参加国家监测情况一、监测时间：6月18日1、数学测试：9:00-10:002、相关因素问卷填答：10:30-11:30（校长、年级数学、体育和班主任教师填写“校长与教师问卷”，学生填写“学生相关因素问卷”）3、体育现场测试：14:10-全部完成二、监测内容：义务教育阶段学生数学学业质量、体育与健康状况，以及课程开设、条件保障、教师配备、学科教学和学校管理相关影响因素。三、监测对象：中学八年级学生和小学四年级学生，共21所学校

7、、4465人参加，具体如下：1、小学13所共1249人；2、中学8所共3216人：仙塘中学（129人）、太平中学（302人）、秀篆中学（353人）、边城中学（411人）、西潭中学（490人）、官陂中学（584人）、南城中学（359人）、怀恩中学（588人）。二、国家、省义教质量监测基本要求存在问题原因分析：1. 教育经费投入不足，办学条件总体较为落后 。2.教师队伍建设有待加强。教师队伍平均年龄偏大、学科结构不合理（不齐全）、专业知识老化、教育理念待更新。3.县教育局及样本校对监测重视不够。只是做好一般性迎检工作，未充分组织部署，没有要求各相关年级和科任教师积极做好迎接监测的各项准备工作，未及

8、时投入充足的人力、物力，开展专项复习和应试工作。 4.教学过程性管理有待加强。农村中小学校教育质量普遍偏低，对教学常规过程管理不够精细，没有做到经常性和常态化。5.城乡中学办学水平差距较大。农村学校总体办学水平与城区学校有较大差距 （二）加强教研指导推进 1.市普教室教研员要实现角色转换。在中考命题方面，由原来的裁判员向今后的运动员转换。要引导全市本学科积极应对全省中考命题和初中义教国家、省级监测。2.编好市初中教学资源包和系列卷。目的：有效应对“两考”，解决省统一选用教辅不实用问题。编写：聘请全市初中各学科名师、带头人、骨干教师，编写中考总复习教学资源包和3卷系列练习卷。免费：向全市高、初中

9、学校提供资源包和系列卷电子稿，由各校自行印发使用。（二）加强教研指导推进3. 修订完善“漳州市初中学科教学指导意见”根据初中“课程标准”和“省中考考试大纲”，修订的“初中学科教学指导意见” ，指导全市初中学校各学科教学，提高中考复习的有效性 。4.市、县教研员要深入一线基层学校，开展教学视导。通过组织多种形式的听课、评课，直接与学校领导、任课教师面对面开展教学问题的探讨，有针对性地帮助解决教师在教学中的困难和问题，充分发挥专业引领和业务指导的作用 。（三）精心组织参加国家、省级监测1.高度重视。各县（市、区）教育局中教股及样本校要高度监测工作，及时投入充足人力、物力，充分组织部署，不得仅是做好

10、一般性迎检工作，必须要求8年级科任教师和学生，积极做好迎接监测的准备工作。2.开齐开足开好课程：第一年度（2015年）监测数学和体育，第二年度（2016年）监测语文和艺术，第三年度（2017年）监测科学和德育。1月初、下学期初将组织对全市8年级艺术和语文课程安排情况检查。（三）精心组织参加国家、省级监测3.开展有效训练。明年6月份，国家将对8年级语文、艺术进行监测，请这2个学科的市、县（市、区）两级教研员，抓紧命制2份模拟训练卷和问卷调查，指导初中学校开展专项复习和应试工作。4.协助做好监测考试工作。各县（市、区）教育局中教股、教研室要积极配合督导室，做好考试组织工作。从2016年起，市教育局

11、中教科和普教室将派人到被测的县、校，进行现场督查，了解备考情况。（四）提高初中学校教学管理成效学校要在抓好教学常规、高效课堂、评价监控等工作基础上，做好以下工作：1.两个加强：加强集体备课，语数英以年段备课组为单位，其它科以初中部为单位，加强教研；加强校本教辅选编 ，精选精练。教师进入题海，让学生跳出题海。2.科学安排初三总复习：“二轮复习和二次考试” ，第一轮：帮助学生疏理归纳知识点，逐章逐点过关；第二轮：专题训练、仿真模拟；内化知识 。重点解决考试大纲要求“掌握、运用 ”。（四）提高初中学校质量管理成效3.上好试卷讲评课：三大目的：诊断、纠错、提高。4.重视尖子生培养： 一是培优补短。学生选老师，每周1-2个单位时间，每次1.5小时。二是面批面改。平时适当加大有难度的题目。三是学科会诊。注意做好学科时间均衡安排。四是制定计划。指导学生制定学习计划和作息时间计划。5.加强阅读和实验探究能力培养。重视培养