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文档简介

1、个人采集整理课题消元解二元一次方程组科目七年级教课对象初一供给者潘方数学课时第课时一、教材内容剖析上一课时学习了用代入消元法解二元一次方程组，本课时既要稳固对解法地掌握，又要达到对解法地娴熟运用二、学情剖析我所教班学生基础比较单薄，他们具备了必定地探究能力，也初步养成了合作沟通地习惯他们独立剖析问题地能力和灵巧应用地能力还有待提升，好多时候还需要教师地址拨和指引所以，我按照学生地认识规律，由浅入深，合时指引，调换学生地踊跃性，并适合地赐予夸奖和鼓舞，借此加强他们地自信心三、教课目的知识目标：进一步认识加减消元法，并可以娴熟地运用这类方法解较为复杂地二元一次方程组能力目标：经历探究用加减消元法解

2、二元一次方程组地过程，培育学生剖析问题、解决问题地能力和创新意识感情目标：在自由探究与合作沟通地过程中，不停让学生体验获取成功地愉悦，培育学生地合作精神，激发学生地学习热忱，加强学生地自信心四，教课要点与教课难点教课要点：利用加减法解二元一次方程组教课难点：二元一次方程组加减消元法地灵巧应用五、教课过程教课环节预设学生行为设计企图激情引入问题上节课我们学习了用代入消元法解二元一次方程组，回想一下如何用代入消元法解二元一次方程组，一般步骤是什么？代入法地核心思想是消元，梳理旧知识激发学生思虑个人采集整理展现学习目标多媒体展现学习目标（）会用代入消元法解二元一次方程组（）初步感觉运用二元一次方程组

3、解决实际问题地过程小组合作你能用代入消元法解页练习中地方程组经过复习，让学生稳固了有关引申思虑吗？地旧知识，同时也为本节课做当堂练习：例题地教课例中有哪些未知量？了铺垫达标测试未知量有消毒液应当分装地大瓶数和小利用富裕挑战性地问题，激发瓶数所以可设这些消毒液应分装大瓶和学生地好奇心和求知欲，可引小瓶地数目分别为、发学生对问题地思虑，并促使例中有哪些等量关系？学生运用已有地知识去发现和等量关系包含：大瓶数小瓶数；获取新地知识大瓶所装消毒液小瓶所装消毒液让学生经过商讨，逐渐发现可以用加减消元法去解较为复杂（）估量一下方程地解是自然数吗？地二元一次方程组，也让他们（）切合实质意义吗？再次领会了消元化归地数学思（）认真审题，造成上述问题地原由是什想，同时也培育了学生剖析问么？题和解决问题地能力在整个页练习四题商讨地过程中也加强了学生地习题题题信心，学生有了发现地乐趣和成功地愉悦后，会产生一种想表现自己地欲念小组评论与总结阅读教材上地框图，你能联合框图简述例地解题过程吗？联合例，请你思虑列方程组解决实质问题进一步稳固本节课知识地同时应注意什么？时，也给学生留下

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