教师培优补差工作个人总结二与教师培优辅差工作总结(一)

1、教师培优补差工作个人总结二与教师培优辅差工作总结(一)教师培优补差工作个人总结二经过一学年的教育,学生的学习动机、学习积极性有了很大提高，不论是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习民风较从前有明显的变化,从前是“要我学”,此刻是“我要学”。总结经验，归其原因，主要与平时的授课过程中坚持不懈地狠抓培优辅差工作是分不开的，总结以下：一、思想方面的培优补差1、随时与班主任、学生家长认识学生的生活、思想、等各方面的情况，做好学生的思想工作,常常和学生谈心,关心他们,让学生充分感觉老师对他们的爱,从而激发了他们学习的积极性。2、知识的简易，同时激励学生学好书本知识，自

2、学课外知识，正直学习态度;激发学生分析社会现状，让学生理解“打铁还需自己硬”，只有学好文化知识、练好本领才拥有和健听人竞争的实力;利用所有机遇向学生传达社会上的违纪犯法的实例，让学生珍惜来之不易的学习机遇，坚定学习信念。二、有效培优补差措施初步获取见效1、“有了目标就有了动力”，期初，师生一起为每一位同学制定学习目标，依照情况合适加以调整，在此后的学习过程中时辰加以考证，其实不断努力。2、充分利用课余时间,对各样情况的同学进行“因材施教、对症下药”，依照学生的素质采用相应的指导方法。3、新授课优生多讲话，练习课差生多板演,中等生校订，优等生第1页共11页解决难题，使不一样样层次的学生都能获取提

3、高，建立起学好数学但信心。4、坚持“手拉手、同进步”，也获取比较好的见效。5、练习形式多样，新授课一般采用个人挑战赛，练习课则采用小组抗衡赛学生练得兴趣盎然，见效明显。6、培养“授课小助手”，不但负责作业的收发，还负责学生的答疑解惑，起到了较好的带头作用，极大地分解了教师的工作强度。7、培优补差过程中，我做到优化备课，功在课前，效在课上，成就坚固在课后。8、存在困难谈论，见效比直接解说要好。9、经过单元检测，及时引导学生进行反省，找到自己的单薄环节，加以改良。10、客观分析自己，找出差距，迎头追上。比方徐志鑫数学成绩向来处于中游，经过查找原因，理解好多题目由于粗心造成，而不是不会。总之，在进行

4、培优辅差工作中，依照学生实质、确立能达到的实际进度，把授课的步子放小，把授课内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。迅速反应，及时发现学生计在的问题，及时改正及至调理授课进度，从而有效地提高讲堂授课的效益。但从中还存在着一些问题，还有待改良。此后的培优和辅差工作中，我会加强学习，提高工作能力，不断研究总结经验和实践，更新进步。第2页共11页教师培优辅差工作总结(一)在长远教育授课工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。培养国家的（范本）栋梁，第一应当重视特优生的培养，使其从小能在好的方面，发展其聪颖才干的专长及综合素质的能力，使其从小养成努力学习，群类拔萃，一花独放，

5、为此后的成就打下优异的基础。而素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生。要想使每个学生都获取全面发展，这就存在一个带有广泛性、长远性的问题-差生的转变本学期自己依照学生的情况,对个别优生进行培养，发挥优生的所长，并对差生进行教育，提高差生的学习积极性，依照学校的要求，有目的，有_地，有内容地睁动工作，坚固他们的学习基础，分层授课，针对学生的不一样样特点因材施教。在培优辅差方面做了这些工作:下面就差生转变工作总结了几点做法:一、真情化冰法二、优先提问法三、优先批阅作业法四、表示提示法五、及时炫耀法以下是我在培优工作中的几点做法和意会:一、认识“特优生”的个性和素质二、发挥“特优生”的作用三、正

6、确引导“特优生”四、加强培养“特优生”同时，我在培优辅差方面还做了这些工作:1、按期睁动工作，在规准时间内安排好内容。第3页共11页2、进行分层授课，优生以提高为主，差生以坚固基础知识为主，还建立培优及辅差部，达成分层练习。3、向学习教授学习方法，发掘他们的潜力。4、常常出一些思想性较强的练习和能力型的训练让学生思虑，培养学生的创新精神。5、利用讲堂、课间时间进行指导，保证学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思虑。6、常常向优生进行思想教育，找差生讲话，提高他们学习的兴趣。以上是我在培优和辅差工作中的点滴意会和做法，在此后的培优和辅差工作中，我会更为努力，仔细向有经验教师学习，不

7、断研究总结经验和实践，更新进步，争取更好的成绩。教师培优辅差工作总结2本学期在学校领导的关心与支持下，在培优补差工作过程中，能依照计划，依照实质情况，有步骤、有措施地实行落实培优补差的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期培优补差工作做以下总结:一、关于成绩较好的学生，想法让他们学会学习我发现有一些成绩很好的学生不用定有好的学习方法。大多都是在教师的强迫下获取进步的。这不利于学生朝更高的方向发展，也不利于他们平生学习习惯的养成。我在授课中想尽各样方法，让他们最大程度地提高学习效率。关于详细的学习，我一般要求这部分学生在识记知识点牢、准、全的基础上，重申进行各样题型的练习，不可以够捉

8、襟见肘。在讲堂上也兼顾听、说、读、写的综合练习。其他也存心培养学生的观察能力，第4页共11页能独立发现课文中的重点、难点和考点。二、关于基础很差的学生，经过达成少量任务，让他们有成就感，从而培养他们学习英语的兴趣本学期中后期我们采用了分层授课，大多成绩较差的学生由老师进行特地指导，见效突出。为了让这部分学生产生学英语的兴趣，我仔细优选出每个单元的两三个最重要的知识点，估计考试会出现的，特地给学生从头解说一遍，要求他们划下这些知识点。并给他们重申我们要掌握的知识原来是这样少，所以必定要准时达成)，否则真不知该让老师如何谈论他们了。结果好多学生主动找我，请我检查他们的掌握情况。我又对他们鼎力炫耀一

9、番，班里的英语学习现已出现良性势头。在记忆单词上，我也不要求他们把当天学的所有单词都会背，但每次在早读学完单词后，我老是每过几分钟都挨个问他们这几分钟背了几个单词了。结果这样一来，所有学生都能背五、六个单词。想一想原来，每次听到学生说还没有背我就怒气冲冲，但生气此后他们仍旧不背，有何用呢?并且学生简单产生抗争情绪，老师心情也不会好。看来不断研究新的方法特别重要。三、让学生喜欢老师，是培优补差的重点从前我由于授课上的压力，也由于其他老师的教育(对学生越严越好)，向来采用极不民主的做法，结果诚然成绩不算最差，但对学生的健康成长极为不利。此刻遇到新的授课理念的影响，我英勇抛弃了原有做法，以崭新的姿态

10、面对学生。在讲堂上充分敬爱他们，一起学习，一起商讨知识，和学生拉近了距离。尽管这样，我发现学生更加敬爱我，本学期整体上没出现让人不快乐的事。自然，就此刻的成绩来看，还没有出现明显的好转，但不论是成第5页共11页绩好和成绩差的学生，都正在向好的方向发展，我能预示再过一两个月，学生的成绩会有提高。可是，仅依均匀分来判断教师的成功与否，从我校的实质来讲是不够科学的。只需学生进步了，并能健康地成长与学习，就说明老师已付出了好多努力，也说明他是一个负责任的、合格甚至优异教师。我认为这才是最重要的。教师培优辅差工作总结3本学期我所担当的是四年级的英语，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生_

11、有些严重，为了尽可能提高学生的英语成绩，我校张开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高四年级的英语成绩，表现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。”依照实质情况，我有步骤、有措施地实行落实“培优补差”的计划。详细目标:使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。学习情况分析:优生:学习习惯较好，能仔细听讲，思想活跃，好学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，讲堂积极讲话，课后及时复习，基本上掌握了必定英语学科的学习方法和学习技巧，有必定的阅读能力。学困生:缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不仔细听讲，常常开小差，对基础知识没有基本的认识和

12、掌握。学习态度不正直，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。详细措施:第6页共11页培优措施:加强基础知识与社走运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。关于优生，夜晚他们都很快达成家庭作业，能够再给他们部署一些培优习题进行训练。自已也订了小学英语报，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读，拓宽知识面。差生措施:差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，此后因材施教。有的家长很少_他们的学习，上课不仔细，常常开小差，基础知识差，关于这类学生，老师要努力做到不鄙视，多激励，耐心仔细地帮助，上课

13、多留神，下课敦促他们及时达成有关作业，必要时降低作业要求。如杨浩康胆量小，害羞，能够经过课后找他讲话，认识他的心里世界，还可以够经过作业本方式进行书面交流激励。经过讲堂上多给他们表现自我的机遇，加强他们的自信心，并及时给他们激励，其次在讲堂上为他们特地设计一些难度较小的题目激励他们回答，降低要求，让他们意会到成功的欢乐，从而增加学习英语的兴趣，加强他们自信心。如:张韶颖张艺等同学，能够利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生如何学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习兴趣。关于这些差生课后还要多敦促他们做到每日把新学的课文，单词读出来，利用夜晚下学后指导他们读，早读时带读，回家后，

14、老师和家长及时联系，抽出清晨时间在家指导读背。关于特差生第一从二十六个字母开始，要求会读背写;关于差生关于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并及时赏赐激励。总之，关于差生要抓频频，频频抓，注意差生情况更糟的出现，多交流，多激励，多关心，多指导;而关于优生要严格要求，注意骄傲情况出现，要及时办理。注意优等生和后进生相联合，发挥他们的最大优势。第7页共11页教师培优辅差工作总结4一学期以来,在校领导的关心和支持下,我在“培优补差”工作过程中,能依照实质情况,有步骤、有措施地实行落实“培优补差”的内容,使学生能较好的获取发展。学生的学习动机,学习积极性极大地被调换起来,不论是优等

15、生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习民风较从前有明显的变化,从前是“要我学”,此刻是“我要学”。经过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力获取很大的提高。现将一学期来的工作总结以下:1、发挥“特优生”的作用“特优生”无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪颖才干，采用“一帮一”活动，抓典型带一般帮教“双差生”，让一个“特优生”帮助一个“特差生”，经过一个学期的坚持，班上有好几个“特差生”，已经是中等生了，在班里我特别重视“特优生”的能力，放手让他们英勇的抓好班上的所有事情，尽自己的最大能力做到最好，他们相当于教师

16、的左右手，在学习上，纪律上他们都起到典范带头的作用，很有声威，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和优异的纪律去帮带“特差生”，并获取了必定的见效。2、授课看法的积极转变,家长的热忱配合小学培优补差工作总结在工作过程中,教师的看法能积极转变,由从前看分数,侧重优生的辅导,对潜能生耐心不足,“恨铁不行钢”,急于求成的心态转变为能正确对待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,集体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,弊端,暗藏的优点,弊端,新的生长点.用发展的目光看自己,第8页共11页分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰到好处的激励性评价,家长能

17、热忱配合,使得每一位学生能放心于讲堂的学习,把潜能生的厌学情绪控制在一个最低点上。3、实行“低、小、多、快”的教法改革充散发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生有关准备知识,基础,能力和心理准备的实质,把起点放在学生努力一下就能够达到的水平上,使新旧知识产生联系,形成网络。依照学生实质,确立能达到的实质进度,把授课的步子放小,把授课内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实质授课中,力求做到精讲精练。迅速反应,及时发现学生计在的问题,及时改正及调理授课进度,从而有效地提高讲堂授课的效益,防范课后大面积补课。4、优先讲堂提问法讲堂提问是老师认识学生学习情况，激发学生研究新

18、知欲望的重要手段。在实质授课中，授课过程中优先提问学困生是对他们的相信和必定。由于他们的基础和能力都比较差，所以教师设计问题时要讲究层次性，让学困生也能跟着老师的提问而积极思想，做到学困生经过思虑能回答的问题绝不让优生代办。充分赏赐学困生自我表现的机遇，让他们在每年在每节课上都能意会到成功与收获的欢乐。这样因势利导，序次渐进，逐渐达到大面积提高授课质量的目的5、实行分层授课在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,建立不一样样层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力创立一个优异的学习氛围,改变学生依赖老师讲此后学的习惯,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依照学生的能力,对各层次的学生疏别有不一样样的达成目标,由易而难,逐层推进。第9页共11页6、及时炫耀法学困生诚然弊端多，但他们相同希望遇到别人的敬爱和炫耀，假如这类希望总得不到满足，他们就会自轻自贱，破罐子破摔。所以我们教师应当在他们获取进步或是成功时，