高三数学轮复习有效方法

1、高三数学轮复习有效方法高三数学轮复习有效方法分析试卷：将存在问题分类每次考试结束试卷发下来，要仔细分析得失，总结经验教训。特别是将试卷中出现的错误进行分类，可以下分类:第一类问题遗憾之错。就是分明会做，反而做错了的题；比方说，“审题之错”是由于审题出现失误，看错数字等造成的；“计算之错”是由于计算出现差错造成的；“抄写之错”是在底稿纸上做对了，往试卷上一抄就写错了、遗漏了；“表达之错”是自己答案正确但与题目要求的表达不一致，如角的单位混用等。出现这类问题是考试后最懊悔的事情。第二类问题似非之错。记忆的不正确，理解的不够透彻，应用得不够自如；回答不严实、不完满；第一遍做对了，一改反而改错了，或第

2、一遍做错了，今后又改对了；一道题做到一半做不下去了等等。第三类问题无为之错。由于不会，所以答错了或猜的，或许根本没有答。这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。拟定策略：将问题各个击破建议策略是:分步打好三个战斗，即：除去遗憾；弄懂似非；力求有为。第一战斗：除去遗憾要除去遗憾必定弄清遗憾的原因，此后找出解决问题的方法，如“审题之错”，能否出在急于求成？可采用“一慢一快”战术，即审题要慢、答题要快。“计算错误”，能否由于底稿纸用得太乱。建议将底稿纸对折分块，每一块演出算一道题，有序排列便于回头查找。“抄写之错”，可以用检查程序予以解决。“表达之错”，注意表达的规范性，平常作业就严格依照规范书写表

3、达，学习高考评分标准写出必要的步骤，并严格按着题目要求规范回答以下问题。第二战斗：弄懂似非“貌同实异”是自己记忆不牢、理解不深、思路不清、运用不活的内容。这表示你的数学基础不坚固，必定要突出重点，夯实基础。你要建立各部分内容的知识网络；全面、正确地掌握看法，在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混知识的梳理；要多角度、多方向地去理解问题的实质；领悟数学思想和解题的方法；自然数学的学习要有必定题量的积累，才能达到贯串交融、运用自如的水平。第三战斗：力求有为在高三复习的第一轮中，不要做太难的题和综合性很强的题目，由于综合题大多是由几道基础题构成的，只有夯实了基础，做熟了基础题目，掌握了基本思想和方

4、法，综合题才能水到渠成。在高三复习时间较紧的情况下，第一阶段要有所为，有所不为，但平常考试和老师留的经过精选的题目要会做，要做好。坚固成就：不停调整目标每次测试都要确立自己本次改错的目标，考后要检查目标实现情况，跟着自己的不停进步，问题会越来越少，成绩会越来越好，这时离你的理想也越来越近。高三数学复习计划一、指导思想高三数学复习要以一般高中数学课程标准(实验)为指针，充分关注新课改理念，正确理解各省高考方案，使授课的确拥有实效性、针对性和科学性。要夯实基础，完满系统，修建知识网络，重视能力的培养。教师解说、学生练习要表现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大多数学生学有新意，学有

5、收获，学有发展。知识解说、练习检测等内容要有科学性、针对性，能使模湖的清楚起来，缺少的填补起来，纷杂的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架。练习检测不拔高，不降低，难度合适，重在基础知识的掌握和灵巧运用，分析问题和解决问题的思想方法，真实做到基础升华，考点细化,突出能力，加强检测。二、授课计划与要求高三复习大概经历这样三个阶段：全面复习综合复习应试训练。第一阶段全面复习的基本要求是系统复习，查漏补缺，打好基础。要求加强课本基础知识和基本技术的复习，落实好每一个知识点，加强章、节知识过关，侧重训练的规范性，思虑的严实性，合适地提升学生综合运用能力。第二阶段的综合复习则是在

6、前一阶段基础上的深入与提升，重点在交流数学各知识系统之间的内在联系，提升综合运用数学知识和方法解决问题的能力。要求做到精选专题，紧扣高考热点和重点，加强针对性训练。第三阶段的应试训练，主要功能是培养对高考的适应能力和积累应试经验。要求回归课本，再现知识点，加强信息的收集与整理。经过规范训练，发现复习中的单薄点和易错点，轻松应试。三、授课措施全面复习，立足课本。第一阶段系统复习是整个数学复习的基础，是学生提升成绩的保障。在教师的指导下，学生自己对基础知识、基本技术进行梳理，达到系统化、构造化。要立足于课本基础知识和基本方法，起点不可以太高。要抓纲务本、夯实三基、全面复习、单元过关。以单元为主，加

7、强对“基本知识、基本技术、基本方法”能力培养的落实，做到广度上不留死角，全面系统地掌握高中数学知识的看法、定理、公式、法例，加以理解，并形成记忆和技术。理清脉络，抓住重点。在第一阶段，要侧重对所学知识、方法的概括、整理、总结，做到串点成线，梳理成辫，构成网络，掌握住教材的知识系统和脉络。对重点知识内容，更要常抓不懈、常抓常新，坚持多角度，多层次复习重点知识内容。既要“各个击破”，又要“贯穿交融”;既要娴熟掌握，又要灵巧应用;既要注意和其余知识联系，又要存心识的加以应用，并在解题过程中，不停加强、深入、固化。加强备课组的协作，发挥集体智慧。高三的复习工作极为深重，需要大家集思广益，扬长避短，团结

8、协作。备课构成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同研究找寻对策，加强互相交流，互相学习。做好每单元的授课进度的一致，安排好每课时的导教学设计的编写，精心备好每一节课，努力提升讲堂效率。既要集体备课又要配合不一样样班的差异，因材施教。同时，组内应加强互相听课，共同谈论、反省、解决授课中发现的问题。做到每节课都要表现出能力目标。计算能力差是此刻学生计在的广泛问题，平常的训练和检测中老师都能发现有相当一部分学生解题的思路正确，但由于计算但是硬而得不出正确的答案，造成失分严重，而有些学生对此还不以为然，这类想法是十分有害的。教师在下一阶段的复习中要特别对这样的学生要

9、加强训练，要让学生懂得，解数学题“会了不对”与“不会”是相同的见效：不得分。做每套试卷以前，都要给学生提出要求：填空题的14道题目要争取全对，最少要对12道。第一、第二道解答题力求不丢分。加强书面文字表达的训练，重视推理过程的授课，加强思想质量的训练，养成用数学思想的方法进行思虑问题，培养思想能力。经过阅读，加强理解题意的训练，培养学生独立获取知识的能力;经过应用题的训练，培养学生应用数学的意识，提升建立数学模型的能力;经过研究性问题的训练，培养学生的创办性思想能力;经过综合题的训练，培养学生解决问题的能力。高考数学复习是一项系统工程，如何进行有效的复习，针对我校的实质情况，下面谈谈我们的做法

10、。一。夯实解题基本功高考数学题好多源于课本，所以要依照授课纲领和考试纲领，加强基础知识的落实和坚固。侧重对课本例题、习题的演变训练，将课本内容延长、提升。数学高考向来重视运算能力，运算要娴熟、正确，运算要简捷、快速，运算要与推理相联合，要合理，而且在复习中要存心识地养成书写规范，表达正确的优异习惯。二。不依赖题海取胜，侧重题目的质量和办理水平由于复习的时间紧任务重，要防范题海战术，授课要精心备课，选择典型例题，使学生少走弯路。对峙意奇特、构造优良的新题予以足够的重视，要保证有相当数量的这类题目，但也不一味排挤一些典型的所谓“新题”、“热题”。传统的好题，应足够重视，陈题新解、熟题重温可使学生获

11、取新的感觉和乐趣。要特别重视讲评试卷的方法和技巧。三。分层指导，加强训练1.关于优生(90分以上)，我们组建了培优班，由6个文科班中的数学前40-50名同学构成，培优的目的主假如能使这些优异的学生在高考取数学成绩坚固在115分左右，部分学生能超出125分。培优是对重点知识内容深入，是使他们既能娴熟掌握，又能灵巧应用，并在解题过程中，不停加强、固化。同时还要培养他们的应试技巧。关于中等生(65-90分，比率较大)，我们组建了两个提升班。主要针对中上等学生和只有数学单科较弱的中等学生集体，帮助他们建立学习数学的兴趣并改变数学拖后腿的现象。中等生的提升意味着上线率的提升，对此我们十分的重视。提升班的

12、主要目的是加强对“基本知识、基本技术、基本方法”能力培养，以加强解题方法、解题思路为主，解说选择题、填空题、解答题中的基础题得分技巧。对重点、难点、疑点、误点、弊端、考点进行加强训练。关于学数学有困难的学生(主要集中在2，5，6班，数学成绩在30分以下)，我们本着“不抛弃，不放弃”的原则，以课本为主，加强数学知识的看法、定理、公式、法例，加以理解，要求记忆、默写，并会简单应用。6个文科班中，有的班级(3、4班)，每日晚修或下午自习课，抽出半小时的时间特地学数学，数学课代表或数学老师组织学生默写数学公式、法例，或部署有针对性的习题;有的班级在课室特地搞了“数学角”，每日供应数学公式，看法及解题技

13、巧，强迫学生学数学。几个周下来，很有收获。除此之外，我们每周有周测，出两套难度不一样样的试卷(A、B卷)，关于数学成绩差一些的学生，我们给他们供应的是一套以基础知识为主的测试卷(A卷)，80分为满分，48分合格，见效特别好，这部分学生学数学的信心也大大提升了。依照教育局最新方案，我们告诉数学差的学生，高考数学成绩只需达4050分，那么总成绩必定可以达专B线的(假如高职，必是专A)，用以提升每个学生学数学的积极性。一、指导思想：高三复习应依照本校学生的实质，立足基础，建立知识网络，形成完满的知识系统。要面向低、中档题抓训练，提升学生运用知识的能力，要突出抓思想授课，加强数学思想的运用，要研究高考

14、题，分析相应的应试对策，更新复习理念，优化复习过程，提升复习效益。二、复习进度：按教研室下发的计划为准，联合本校实质，一轮在2月底3月初达成。资料以教研室下发资料为主，进行集体备课，难题删去。每章进行一次单元过关考试和一次满分答卷，统考行进行一次模拟考试练习。三、复习措施：1、抓住讲堂，提升复习效益。第一要加强集体研究，仔细备课。集体备课要做到：“一联合两发挥”。一联合就是集体备课和个人备课相联合，集体谈论，同时要发挥每个教师的专长和优势，互相补充、完满。两发挥就是，充散发挥备课组长和业务骨干的作用，充散发挥集体的智慧和优势、集思广益。集体备课的内容：备计划、课时的区分、备授课的起点、重点、难

15、点、交汇点、疑点，备习题、高考题的采用、备学情和学生的阶段性心理表现等。其次精选习题，侧重综合。复习中要选“题型小、方法巧、运用活、覆盖宽”的题目训练学生的应变能力。选有必定的代表性、层次性和变式性的题目取训练学生综合分析问题的能力。再次上好复习课和讲评课。复习课，既讲题也讲法，侧重知识的梳理，形成条理、系统的构造框架，章节事后学生脑筋中要清楚。要讲知识的重、难点和学生简单错的地方，要引导学生对知识横向推行，纵向申。复习不等于重复也不等于纯真的解题，应温故知新，温故求新，以题论法，变式研究，深入提升。讲出题目的价值，讲出思想的过程，甚至是学生在解题中的失败的教训和走过的弯路。功夫花在如何提升学

16、生的分析问题和解决问题的能力上讲评课重重要的抓住典型的题目讲评，凡是犯错率高的题目必定讲，必定再练习。解说时要注意从学生犯错的本源上分析透彻，完整根治。要做到：重点讲评、纠错讲评和争论式讲评相联合，或许让学生讲题，给学生排疑解难，帮助学生获取成功。2、畅达反应渠道，认识学生经过讲堂提问、学生谈论交流、批阅作业、评阅试卷、讲堂板书以及讲堂上学生神态的变化等门路，深入的认识学生的情况，及时的观察、发现、捕捉有关学生的信息调理教法，让教师的教最大程度上服务于学生。3、复习要稳扎稳打，侧重反省数学复习要稳扎稳打，不要盲目的去做题，每次练习后都必定及时进行反省总结。反省总结解题过程的俄前因结果;反省总结

17、本题和哪些题近似或有联系及解决这类问题有何规律可循5;反省总结本题还有无其余解法，养成多角度多方向的思想习惯;反省总结做错题的原因：是知识掌握不正确，还是解题方法上的原因，是审题不清还是计算错误等等。注意心理调理和应试技巧的训练，应试的技巧和心理的训练要三高三的第一节课开始，要贯串于整个高三的复习课，优异的心理素质是高考成功的一个重要环节。我们数学老师在讲课时特别是考试中主要锻炼学生的心理素质，我们教育学生要以平常心来对待每一次考试。4、加强数学思想方法的浸透，提升学生的解题能力在复习中要加强数学思想方法的复习，特别要研究解题中常用的思想方法：函数和方程的思想、数形联合思想、分类谈论思想、转变

18、和化归的思想，还有极限的思想和运动变化的思想，而采用的方法有：换元法、待定系数法、鉴别式法、割补法等，逻辑分析法有分析法、综合法、数学概括法和反证法等。关于这些数学思想和方法要在平常的授课中，联合详细的题目和详细的章节，存心识的、合适的进行浸透学习和领悟，要让学生逐个的掌握他们的实质的特色和运用的基本的程序，做到灵巧的运用和使用数学思想和方法去解决问题。复习中侧重揭示思想方法在知知趣互联系、互相交流中的纽带作用。猜你感兴趣：高三化学期末复习计划有哪些1、元素化合物元素化合物知识期中是重点，期末还是各种知识观察的重要载体。可以广泛联系化学理论、实验研究和工业流程，大家在复习这部分的时候，除需娴熟

19、掌握基本元素化合物知识网络外，还应当把思路升华到元素化合物转变的一般规律(如氧化复原反应规律、可逆反应、温度、浓度、溶液的酸碱性等对反应的影响)来考虑问题，不要只关注背诵一个个详细的方程式。2、化学理论物质构造元素周期律部分，特别注意构、位、性三者的关系并详细到实质判断中。化学反应中的能量变化，诸如热化学反应方程式、盖斯定律、能量守恒等，要注意看法清楚，做题就没问题。电化学部分考得比较灵巧，请抓住其氧化复原的实质，做题要多从阳氧阴还、负氧正还出发分析，不要把注意力放到详细的新装置上。速率和均衡重视基本的图像、看法清楚并理解，在此基础上指导弱电解质的电离均衡、盐类的水解均衡和难容电解质的溶解均衡

20、的复习。在工业流程大题和实验研究大题中，大家要学会运用速率和均衡的思路分析问题。3、有机化学(期末考试的重头戏，每日都要保持热度)第一基础过关，此后在有机合成推测中注意以下几点：(一)有机物的合成与推测主要解决的两个问题1、碳架构造2、官能团的种类、数量和地点(二)有机物的推测的常用方法从有机物的性质及其转变关系打破;从反应条件打破;从有关重要数据打破;从分子空间构型打破;从不饱和度打破;从信息打破。1、回归教材，落实基础所谓的回归教材绝对不是看教材那么简单。教材上的方程要写熟，教材上的实验必定仔细阅读。以选修四第二章的实验为例，研究浓度对反应速率的影响方法就是让相同浓度的高锰酸钾与不一样样浓

21、度的草酸反应。这但是原文，吃透教材就要思虑用什么酸酸化高锰酸钾?其余的酸为什么不可以?生成二价锰的浓度随时间增加的速率为什么会突然增大?2、存心识地训练四种能力知识掌握能力。这就需要吃透教材，并对各章节知识进行串联，形成知识网络。阅读能力。存心识地积攒“重点字”，逐渐形成对重点字的敏感性，熟悉重点字代表的含义。分析能力。对反应条件，反应中的反应物不一样样投料量、反应发生的酸碱环境进行分析，多问下为什么这样?假如不这样会怎么样?语言组织能力。建议平常训练时，文字表达型的主观题尽量压缩字数，不停训练浓缩语言的能力，达到能写出最能表现得分点的文字。不一样样层次的学生对四种能力的重视不一样样，也可以四

22、种能力同时训练，看自己的情况详细确立。3、有的放矢地做题针对高考改革，针对自己情况选择性做题。得分能力不强的学生建议多做基础题型，典型题训练，也就是多做成题;中等学生建议多做实验题，常有些新的方法和考法;程度较好的学生建议多做些综合题、计算题和新题型。一、落实课后复习坚固讲堂所学后复习是坚固知识的需要。常有同学这样说：课内基本上听懂了，但是做起作业时总不可以驾轻就熟。原因在于对知识的内涵和外延还没有真实或全部理解。这即是课后复习的意义所在。课后复习的方法以下：再阅读：上完课再次阅读教材和讲堂笔录，可以“学新悟旧”，自我提升。“后”作业：阅读教材今后再做作业事半功倍。在做题时，要训练自己养成优异

23、的解题习惯，每次做完题都要回首解题过程、审查解题方案，方法能否合适，过程能否正确、合理，能否可以优化，检查语言表达能否规范，能否吻合逻辑。对典型习题、代表性习题要多下功夫，不但要一题一得，更要一题多得。这样不仅好使知识获取不停的填补、完满，而且能贯串交融，从方法上领悟解题过程中的审题、破题、答题的策略，以此培养同学们优异的思想习惯。常回想：常用回想方式，让脑筋再现教材的知识主线，发现忘掉的知识点，及时翻阅教材有关内容，针对性强，见效好。多思疑：对重点和难点知识多问些为什么?可以惹起再学习、再思虑，不停拓展对知识的理解水平。有计划：把每日的课外时间加以安排;把前一段学习的内容加以复习加强，可以提

24、升学习的效率。二、用好纠错笔录，使其发挥最大效益错题代表自己没有掌握好的知识。所以，错题需要我们警备，最好的方法是记下来。收集错题渠道好多：上课回答以下问题错误;作业错误;测试中错误等。纠错笔录建立方式也多种多样：注明法。粘贴法。错因归类法。卡片法等。平常做起来好象费时费劲，但整理的过程实质上是你再认识、再疏理知识的过程。每隔一段时间要进行一次成就总结，看看哪些“弊端”已“康复”，哪些“顽症”还没有除去,哪些是新犯的“弊端”，从而除去化学复习中的疑点和盲点。努力在复习的过程中达到会做的保证对、错过的不再错。三、善于总结，掌握知识网络有人说，化学难学，要记的东西太多了，这话不全对。实质上，重点在

25、于如何记。化学学习，重在掌握规律。高三复习要总结概括、常常联想，找出同类题解法的规律，才能更有掌握不失分。我们学习元素及其化合物内容时，可以以“元素单质氧化物(氢化物)含氧酸及其盐”为线索;学习详细的单质、化合物时既可以“构造性质存在用途制法”为思路，又可从该单质到各种化合物之间的横向联系进行复习，同时联合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完满的知识网络。有机化学的规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线”，熟悉了官能团的性质就掌握了各种有机物间的衍变关系及互相转变;理解了同分异构体，就会感觉到有机物的种类众多实在是微不足道这样，经过多种门路、周而复始的联想，不但可以加深对所学知识的记忆，而且有助于思想发散能力的培养。高三复习阶段的重要任务就是要在老师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行概括整理，将散、乱的知识串成线，结成网，纳入自己的知