《网络课程的开发》期末题目

1、网络课程的开发一、网络课程网络课程就是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和络教学支撑环境。网络课程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征。 EPSS（Electronic Performance Support 电子绩效支持系统Gery 最早提出，定义：“一个整合的电子环境，每个员工都可以利用，并很容易的访问，提供与工作相关的信息、软件、向导、建议、支持、数据、图象、工具以及评估和监督系统的即时、个性化的在线访问，允许员工在最少量的支持和他人干扰下获得工作绩效。” 三、学习风格学习风格由学习者特有的认知、情感和生理行为构成，它的反映学习者如何感知信息、如何与学习

2、环境相互作用并对之做出反映的相对稳定的学习方式。四、协作学习模式(Collaborative Learning)是指将传统学徒制方法中的核心技术与学校教育相结合，以培养学生的认知技能，即专实践共同体的活动和社会交互，进行某一领域的学习。协作学习是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略五、认知学徒(Cognitive 是指将传统学徒制方法中的核心技术与学校教育相结合，以培养学生的认知技能，即专实践共同体的活动和社会交互，进行某一领域的学习。六、先行组织者（advance organizer）并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。七、现代远程教育现代远程教育是随着现代信

3、息技术的发展而产生的一种新型教育形式教学形式、采用多种媒体手段联系师生并承载课程内容。八、计算机网络是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备传递的计算机系统。九、网络教学基本模式有哪些？师装载的CAI找出问题的焦点，发现问题的规律，培养学生的科学探究能力。十、如何评价网络课程，其流程是怎样的？对课程系统的评价。统一定要完善。十一、如何选择教学媒体？不同的教学特性，关键是要根据教学目标、教学内容、教学对象选择合适的媒体挥其长处，才能取得良好的效果”。通常学习媒体的选择依据有：学习者的特征，要根据学习者的年龄（认知阶段）、兴趣、动机、认知风格和认知技能等，选择符合学习者特点的媒体类

4、型。体呈现效果，最终达到最佳的学习效果。即时教学环境所能提供的物理及信息资源条件选择合适的媒体。当然，媒体自身的特点，也是选择教学媒体的重要依据，各种媒体在表现力、重现力、接触面、参与性、受控性等方面都有不同的性能，需要教学设计人员能充分考虑。十二、什么是微课，如何设计，有何特点？教学应用为目的的在线教学视频。准备（1)教师要熟悉教材和学情。对某一课时的教学，教师必须熟悉教材的整体规划，重、 学生的困惑点和障碍点在哪里。点，也就明确了微课程的设计思。点，就是微课程的内容。可以围绕微课程的内容进行材料的准备，文字的组织等等。录制。有了微课程的设计内容，接下来的就是借助手机、照相机、手持DV、录像

5、机等进行录制。录制时，可以一边操作，一边配音，一边录制；也可以只操作，后配音。编辑录制好的视频，可以剪辑、整合、修饰、包装等等，形成完整的微课程。4.制作微课时的注意事项:5具体反馈及时，针对性强十三、什么是教育信息化，有何特点？教育信息化是指在国家及教育部门的统一规划和组织下，在教育系统的各个领域全面深入地应用现代信息技术，加速实现教育现代化的过程。特点：教育信息化既具有“技术”的属性，同时也具有“教育”的属性。数字化使得教育信息技术系统的设备简单、性能可靠和标准统一；网络化使得信息资源可共享、活动时空少限制、人际合作易实现；多媒化使得信媒设备一体化、信息表征多元化、复杂现象虚拟化。从教育属

6、性看，教育信息化的基本特征是开放性、共享性、交互性与协作性。 不尽、用之不竭；生、学生与学生、学生与其他人之间的多向交流；信息传递优势、信息质量优势、信息成本优势、信息交流优势信息传递优势、信息质量优势、信息成本优势、信息交流优势十五、信息技术对现代教育产生了哪些影响。一、信息技术在教育中的应用将成为人类文化发展的第三个里程碑语言和文字这两大信息传播技术的产生和应用堪称人类文化发展中的两大里程碑。然 二、当代信息技术给教育技术体系各分支带来的影响（一）对教育模式的影响新型教学模式区别于传统教学模式的特点是：教师由知识的传授者转变为教学活动的 （二）对教育传播技术的影响当代信息技术在信息传输上体

7、现了以下几点优势： 123（三）教育资源得以充分利用三、信息时代对教育提出了新的要求在全面信息化社会，知识是关键性要素，教育是信息时代的根本。进入信息化社会后， 教育则必须面向未来。“读、写、算、信息”已成为信息社会中文化基础的四大支柱。进程，广泛运用现代信息技术为中小学课程、教材、教学改革服务。前期分析总体设计前期分析总体设计/学环境设修改计脚本编写课件开发测试评价课程整合求几个部分组成。教学设计：包括需求分析、教学目标分析、确定教学内容系统设计：界面设计、网络课程结构设计、导航策略的设计、交互设计导航策略的设计：页面组织、直接导航、浏览历史记录、线索、检索表单 式和人机交互方式。人际交互方式又分为实时交互和非实时交互