中班美术教案小猪的婚礼

1、Word 中班美术教案小猪的婚礼 中班美术教案小猪的婚礼可能是您在查找幼儿园中班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班美术教案小猪的婚礼 活动目标： 1.观赏小猪的婚礼中为伴侣做服装的创意，感受共同庆祝的欢乐心情。 2.大胆想象服装的式样，把握用蜡笔短线涂色不涂出轮廓线的方法。 3.尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 4.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 活动预备： 1、故事欢乐的婚礼部分画面或录像片段。 (1)为参与婚礼的伴侣画衣服。 (2)婚礼中的舞蹈。 2、两个故事仆人公新郎波哥、新娘圆尾妞的插图。每人一只纸剪的肉色小肥猪、勾线笔、

2、蜡笔。 活动过程： 一、观赏谈论 1、观看两只小猪的造型，介绍仆人公：新郎波哥、新娘圆尾妞，今日要进行婚礼 2、观看“肮脏的猪们”、“猪们在化妆”等画面并谈论： (1)难闻的气味是从哪里来的?新郎新娘为伴侣们想出了什么好方法? (2)猪伴侣们穿上什么样的衣服?怎样装扮? 二、操作尝试 1、等等我!”一对猪伴侣急匆忙地赶来，观察大家都穿得这样整齐，自己却什么也没穿，感到非常难为情。新郎波哥、新娘圆尾妞说：“没问题，来吧!” 2、男孩扮作新郎，女孩扮作新娘，轮换为一对猪伴侣添画服装(衣领、领结、背带裤、点子衬衫、手表、鞋子、帽子等)。 3、观看老师为其中一只猪的服装涂色，参加尝试短线连接不涂出轮廓

3、线的涂色方法。老师对幼儿提出要求：今日可是去参与婚礼，衣服肯定要洁净，边线不要钩破哦。” 三、想象制造 1、新郎说：“伴侣们，欢迎参与我们的婚礼，请大家稍等，还有一些贵宾没有赶到。”正在这时，贵宾来了!也是什么也没有穿，好难为情。新郎又说：“没关系，大家来帮忙，加油吧!” 2、穿上最流行的服装，戴上最宝贵的项链(准时介绍同伴的奇思妙想) 3、上颜料了，可要当心哪，这可是新衣服，只有参与婚礼的时候小猪才能穿上呢。 4、别脱了光脚，光膀子、光屁股就没礼貌了。 四、沟通体验 1、婚礼进行曲响起来了!请各位就座(贴上各自的小猪，男女各站一边) 2、今日大家都装扮得好美丽，请美丽的贵宾们找个舞伴拉起手来

4、。欣赏欢乐的婚礼画面，男孩和女孩手拉手和新郎新娘一起跳舞。 2、中班美术教案“小猪的婚礼 幼儿园中班美术教案“小猪的婚礼 活动目标： 1.观赏小猪的婚礼中为伴侣做服装的创意，感受共同庆祝的欢乐心情。 2.大胆想象服装的式样，把握用蜡笔短线涂色不涂出轮廓线的方法。 活动预备： 1、故事欢乐的婚礼部分画面或录像片段。 (1)为参与婚礼的伴侣画衣服。 (2)婚礼中的舞蹈。 2、两个故事仆人公新郎波哥、新娘圆尾妞的插图。每人一只纸剪的肉色小肥猪、勾线笔、蜡笔。 活动过程： 一、观赏谈论 1、观看两只小猪的造型，介绍仆人公：新郎波哥、新娘圆尾妞，今日要进行婚礼 2、观看“肮脏的猪们”、“猪们在化妆”等画

5、面并谈论： (1)难闻的气味是从哪里来的?新郎新娘为伴侣们想出了什么好方法? (2)猪伴侣们穿上什么样的衣服?怎样装扮? 二、操作尝试 1、等等我!”一对猪伴侣急匆忙地赶来，观察大家都穿得这样整齐，自己却什么也没穿，感到非常难为情。新郎波哥、新娘圆尾妞说：“没问题，来吧!” 2、男孩扮作新郎，女孩扮作新娘，轮换为一对猪伴侣添画服装(衣领、领结、背带裤、点子衬衫、手表、鞋子、帽子等)。 3、观看老师为其中一只猪的服装涂色，参加尝试短线连接不涂出轮廓线的涂色方法。老师对幼儿提出要求：今日可是去参与婚礼，衣服肯定要洁净，边线不要钩破哦。” 三、想象制造 1、新郎说：“伴侣们，欢迎参与我们的婚礼，请大

6、家稍等，还有一些贵宾没有赶到。”正在这时，贵宾来了!也是什么也没有穿，好难为情。新郎又说：“没关系，大家来帮忙，加油吧!” 2、穿上最流行的服装，戴上最宝贵的项链(准时介绍同伴的奇思妙想) 3、上颜料了，可要当心哪，这可是新衣服，只有参与婚礼的时候小猪才能穿上呢。 4、别脱了光脚，光膀子、光屁股就没礼貌了。 四、沟通体验 1、婚礼进行曲响起来了!请各位就座(贴上各自的小猪，男女各站一边) 2、今日大家都装扮得好美丽，请美丽的贵宾们找个舞伴拉起手来。欣赏欢乐的婚礼画面，男孩和女孩手拉手和新郎新娘一起跳舞。 3、中班美术活动教案：肥肥的小猪教案 活动目标 1、学习从上到下地观看猪，了解猪的形状特征

7、。 2、了解猪与人民的关系，知道猪的用途。 3、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 1、图片：猪 2、幼儿用涂色纸，蜡笔。 活动过程 一、导入，引起幼儿爱好。 老师：今日，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀? (然后出示玩具猪) 老师：噢!是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。 二、引导幼儿观看猪，并观看老师的示范 1.了解、熟悉大肥猪的形状特征。 (1)大肥猪是什么样子的? (2)圆圆的头上有什么?是什么外形的? (小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。) (3)身体像什么外形?(椭圆形

8、) (4)身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的? (细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。) 2.争论怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位， 并能够正确的选择图形剪出图形。 3.介绍一种新的涂色拓印的方法。 (1)把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住， 然后选择自己喜爱的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至消失大肥猪的轮廓。 小伴侣们在观看老师涂色的时候很细心，知道选择了什么颜色的蜡笔进行涂色， 也知道了是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程中，学会了制作的方法。 三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。 1.在幼儿进行大肥猪的制作，老师交待制

9、作要求： 底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是留意力度，以防底版画破。 2.启发幼儿，添加相应的事物。 你的大肥猪在什么地方呢? (如：农场里的房子、田野里的树木和草地，丰富画面的背景，使画面更加充实。) 四、展览幼儿作品 请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么? 小结：本节课整体来说效果还是不错的，在画小猪的身子的时候有个别的小伴侣画的不是很好，需要老师急躁指导。在上色上，小伴侣把握的还是不错的。 4、大班美术小猪的婚礼教案反思 一、教材分析： 新纲要中指出“供应自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审

10、美感受和表现方式，共享他们的制造和欢乐。”本教材的选择，源于幼儿的生活，利用孩子们都很感爱好的“波哥和卷尾妞的婚礼”这样一个故事，激发孩子的绘画爱好，活动中服饰设计的内容有助于幼儿学习间隔色、暖色调、渐变色等装饰的方法。使其在活动中获得美的感受、陶冶美的情操。 二、活动目标： 1、了解参与婚礼的穿着礼仪，把握间隔色、暖色调、渐变色等装饰方法。 2、尝试用线条与颜色制造性地装扮猪宝宝，并能搭配相应的饰品。 3、感受装饰的美感，体验婚礼的喜庆及关心别人的欢乐。 4、幼儿能乐观的参加活动，并乐观大胆的进行绘画。 5、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。 6、能绽开丰富的想象，大胆自信地

11、向同伴介绍自己的作品。 三、活动预备： 1、动画片：“小猪的婚礼” ，动画截图PPT 音乐：杜鹃圆舞曲。 2、幼儿创作材料：各种小猪造型、水彩笔、油画棒、水粉染料。 3、活动前观赏各种服饰的图片。 四、活动过程： 1、出示喜糖，引导幼儿回忆生活中参与婚礼时的情景，知道受邀参与聚会要装扮，这是对仆人的一种敬重。 老师提问： (1)这是什么?什么时候吃喜糖? (2)你参与过婚礼吗?参与过谁的婚礼?婚礼上你都看到了什么? (3)新娘子穿什么衣服?新郎呢?客人是怎么装扮的?那你是怎么装扮的?为什么参与婚礼要装扮? (老师要鼓舞幼儿回答问题，并准时的赐予表扬)小结：参与婚礼时装扮得漂美丽亮的是对仆人的一

12、种敬重。 2、出示动画截图PPT，争论服装装扮的要素。 (1)出示仆人公波哥和卷尾妞，提问：他们是谁?要干什么?谁会参与他们的婚礼?他们会忙些什么? (2)出示PPT动画截图，提问：他们是怎么装扮的?边看边与幼儿一同争论小猪们服装的款式、花纹、颜色和饰品，并与幼儿一同尝试命名。 (3)出示一群光溜溜的猪，争论装扮他们的方法。 通过提问“你想怎样装扮小猪?” 引导幼儿尝试用线条与颜色制造性地装扮猪宝宝。 提问“搭配什么样的饰品会更美丽?”引导幼儿为猪宝宝搭配相应的饰品，如：帽子、靴子、手套、项链、耳环等。 3、介绍材料，引导幼儿作画，老师指导。 (1)介绍材料，激发幼儿作画爱好。 老师引导幼儿选

13、择自己喜爱的工具，给小猪装扮美丽的衣服和饰品。 (2)提出要求，引导幼儿制造性地作画。 花纹的数量、布局、颜色搭配。 装饰小猪的性别不同，装饰方法也不同。 选择不同的材料进行装饰。 (3)幼儿创作，老师巡回指导。 4、沟通共享，体验欢乐。 (1)观赏幼儿的作品，相互叙述自己和他人的优点。 重点叙述：“你是怎样装扮小猪的?”“你最喜爱谁装扮的小猪，为什么?”引导幼儿从间隔色、暖色调、渐变色的装饰方法及饰品搭配上来进行评价沟通。 (2)结合动画与幼儿作品进行比较，引导幼儿观赏更多的装饰方法，拓展阅历。 五、活动总结： 老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在进绘画的同

14、时，感受到美术活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对绘画创作的爱好。 六、活动延长：、一起随音乐跳起来，感受小猪结婚的欢乐。七、活动反思： 欢乐的婚礼是一个文学与美术相结合的教学活动。在活动中幼儿知道参与婚礼时装扮得美丽不仅是为了好看，也是对仆人的敬重，是一种有礼貌的表现，并尝试为参与婚礼的猪伴侣装扮，本次活动，结合好玩生动的课件，让幼儿感受到参与婚礼的欢乐。 1、内容选择来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活阅历，此活动可以在主题下进行，引导幼儿搜集一些参与婚礼的照片、播放婚礼进行曲、了解婚礼习俗等来丰富幼儿的生活阅历，有利于幼儿的

15、制造。 2、从目标价值分析，包含了认知、情感、技能三方面的内容。老师注意在颜色、饰品搭配上进行阅历提升，如：画上帽子、靴子、手套、项链、耳环、领带等，拓展幼儿想象的空间。 3、充分利用课件观赏、观看争论、分析辩证的方法，调动的幼儿的乐观性，让每个幼儿都参加到活动中，培育幼儿的对美的感受和表现力量。 活动反思： 欢乐的婚礼是一个文学与美术相结合的教学活动。在活动中幼儿知道参与婚礼时装扮得美丽不仅是为了好看，也是对仆人的敬重，是一种有礼貌的表现，并尝试为参与婚礼的猪伴侣装扮，本次活动，结合好玩生动的课件，让幼儿感受到参与婚礼的欢乐。1、内容选择来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活阅历，此活动可以在主题

16、下进行，引导幼儿搜集一些参与婚礼的照片、播放婚礼进行曲、了解婚礼习俗等来丰富幼儿的生活阅历，有利于幼儿的制造。 2、从目标价值分析，包含了认知、情感、技能三方面的内容。老师注意在颜色、饰品搭配上进行阅历提升，如：画上帽子、靴子、手套、项链、耳环、领带等，拓展幼儿想象的空间。 3、充分利用课件观赏、观看争论、分析辩证的方法，调动的幼儿的乐观性，让每个幼儿都参加到活动中，培育幼儿的对美的感受和表现力量。 5、中班美术肥肥的小猪教案 活动目标 1、学习从上到下地观看猪，了解猪的形状特征。 2、了解猪与人民的关系，知道猪的用途。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、体验运用不同方式与同伴合

17、作作画的乐趣。 5、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 活动预备 1、图片：猪 2、幼儿用涂色纸，蜡笔。 活动过程 一、导入，引起幼儿爱好。 老师：今日，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀? (然后出示玩具猪) 老师：噢!是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。 二、引导幼儿观看猪，并观看老师的示范 1.了解、熟悉大肥猪的形状特征。 (1)大肥猪是什么样子的? (2)圆圆的头上有什么?是什么外形的? (小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。) (3)身体像什么外形?(椭圆形) (4)身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的? (细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。

18、) 2.争论怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位， 并能够正确的选择图形剪出图形。 3.介绍一种新的涂色拓印的方法。 (1)把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住， 然后选择自己喜爱的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至消失大肥猪的轮廓。 小伴侣们在观看老师涂色的时候很细心，知道选择了什么颜色的蜡笔进行涂色， 也知道了是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程中，学会了制作的方法。 三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。 1.在幼儿进行大肥猪的制作，老师交待制作要求： 底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是留意力度，以防底版画破。 2.启发幼儿，添加相应的事物

19、。 你的大肥猪在什么地方呢? (如：农场里的房子、田野里的树木和草地，丰富画面的背景，使画面更加充实。) 四、展览幼儿作品 请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么? 小结：本节课整体来说效果还是不错的，在画小猪的身子的时候有个别的小伴侣画的不是很好，需要老师急躁指导。在上色上，小伴侣把握的还是不错的。 6、中班美术教案：肥肥的小猪 幼儿园中班美术教案：肥肥的小猪 活动目标 1、学习从上到下地观看猪，了解猪的形状特征。 2、了解猪与人们的关系，知道猪的用途。 活动预备 1、图片：猪 2、幼儿用涂色纸，蜡笔。 活动过程 一、引起幼儿爱好。 老师：今日，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁

20、呀? (然后出示玩具猪) 老师：噢!是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。 二、引导幼儿观看猪，并观看老师的示范 1、了解、熟悉大肥猪的形状特征。 (1)大肥猪是什么样子的? (2)圆圆的头上有什么?是什么外形的? (小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。) (3)身体像什么外形?(椭圆形) (4)身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的? (细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。) 2、争论怎样.来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位， 并能够正确的选择图形剪出图形。 3、介绍一种新的涂色拓印的方法。 把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，

21、然后选择自己喜爱的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至消失大肥猪的轮廓。 涂色的时候要细心，知道选择什么颜色的蜡笔进行涂色， 三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。 1、在幼儿进行大肥猪的制作，老师交待制作要求： 底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是留意力度，以防底版画破。 2、启发幼儿，添加相应的事物。 你的大肥猪在什么地方呢? (如：农场里的房子、田野里的树木和草地，丰富画面的背景，使画面更加充实。) 四、展览幼儿作品 请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么? 7、中班美术肥肥的小猪教案反思 活动目标 1、学习从上到下地观看猪，了解猪的形状特征。 2、了解猪与人民的关系，知

22、道猪的用途。 3、鼓舞幼儿大胆正确的上色。 4、培育幼儿初步的制造力量。 活动预备 1、图片：猪 2、幼儿用涂色纸，蜡笔。 活动过程 一、导入，引起幼儿爱好。 老师：今日，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀? (然后出示玩具猪) 老师：噢!是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。 二、引导幼儿观看猪，并观看老师的示范 1.了解、熟悉大肥猪的形状特征。 (1)大肥猪是什么样子的? (2)圆圆的头上有什么?是什么外形的? (小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。) (3)身体像什么外形?(椭圆形) (4)身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的? (细细的尾巴，四条粗粗的短腿，

23、脚上有尖尖的蹄子。) 2.争论怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位， 并能够正确的选择图形剪出图形。 3.介绍一种新的涂色拓印的方法。 (1)把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住， 然后选择自己喜爱的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至消失大肥猪的轮廓。 小伴侣们在观看老师涂色的时候很细心，知道选择了什么颜色的蜡笔进行涂色， 也知道了是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程中，学会了制作的方法。 三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。 1.在幼儿进行大肥猪的制作，老师交待制作要求： 底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是留意力度，以防底版画破。 2.启发幼

24、儿，添加相应的事物。 你的大肥猪在什么地方呢? (如：农场里的房子、田野里的树木和草地，丰富画面的背景，使画面更加充实。) 四、展览幼儿作品 请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么? 小结：本节课整体来说效果还是不错的，在画小猪的身子的时候有个别的小伴侣画的不是很好，需要老师急躁指导。在上色上，小伴侣把握的还是不错的。 教学反思： 作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。 8、中班美术小猪教案反思 活动目标： 1、能大胆沟通碟片的用途，知道废旧的碟片能变成各种好玩

25、的东西。 2、在老师的启发下，依据碟片的外形特征大胆想象制作各种好玩的动物，体验变废为宝的乐趣. 3、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 活动预备： 1、活动前两天，幼儿在家长的关心下从家中收集各种废旧碟片带到幼儿园。 2、老师制作1个废旧碟片制作的小猪。 活动过程： 一：谈话、提问引出主题老师以谈话的方式，出示废旧碟片并提问幼儿：这是什么它有什么用?它是什么外形的?它像什么?我们可以把它变成什么? 二：老师出示示范作品小猪，幼儿观赏观看，引导幼儿说出或表现出感受。引起幼儿制作的爱好。 三：幼儿分组创作1、介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选

26、择活动组。 2、示范创作方法-老师简洁示范制作，让幼儿把握制作废旧碟片改造的基本技能、常规。 -个别幼儿上前来按老师的讲解操作，老师了解幼儿的把握状况。 -鼓舞幼儿大胆制作。幼儿在没有任何束缚和限制下，自由发挥，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以乐观的鼓舞;对个别不会的幼儿做具体的讲解;对一些领悟强、制作较好的幼儿准时赐予表扬、引导。第四部分：幼儿作品展现-本部分主要采纳谈话法，通过争论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。老师要确定每个幼儿的作品，让幼儿获得胜利后的愉悦体验。 四：结束活动老师引导幼儿观赏作品后，把自己的作品小猪送到小兔的商店。 反思： 在活动中

27、我能运用教具很好地调动孩子的多种感官参加活动，关心他们感知、理解，并在和谐的师幼关系中鼓舞孩子大胆使用自己的肢体语言表现音乐，体验表演的欢乐;通过表演，促进幼儿良好合作力量的养成。虽然在合作表演环节个别幼儿表现的不那么尽人意，但整体还是挺好的，能达到预期目标。 9、中班美术教案：小猪肥肥 幼儿园中班美术教案：小猪肥肥 活动目标 1、学习从上到下地观看猪，了解猪的形状特征。 2、了解猪与人民的关系，知道猪的用途。 活动预备 1、图片：猪 2、幼儿用涂色纸，蜡笔。 活动过程 一、导入，引起幼儿爱好。 老师：今日，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀? (然后出示玩具猪) 老师：噢!是小猪，还

28、是一只胖乎乎的大肥猪。 二、引导幼儿观看猪，并观看老师的示范 1.了解、熟悉大肥猪的形状特征。 (1)大肥猪是什么样子的? (2)圆圆的头上有什么?是什么外形的? (小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。) (3)身体像什么外形?(椭圆形) (4)身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的? (细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。) 2.争论怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位， 并能够正确的选择图形剪出图形。 3.介绍一种新的涂色拓印的方法。 (1)把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住， 然后选择自己喜爱的颜色蜡笔在底版上进行涂色

29、，直至消失大肥猪的轮廓。 小伴侣们在观看老师涂色的时候很细心，知道选择了什么颜色的蜡笔进行涂色， 也知道了是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程中，学会了制作的方法。 三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。 1.在幼儿进行大肥猪的制作，老师交待制作要求： 底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是留意力度，以防底版画破。 2.启发幼儿，添加相应的事物。 你的大肥猪在什么地方呢? (如：农场里的房子、田野里的树木和草地，丰富画面的背景，使画面更加充实。) 四、展览幼儿作品 请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么? 10、中班美术小猪肥肥教案反思 活动目标 1、学习从上到下地观看猪，

30、了解猪的形状特征。 2、了解猪与人民的关系，知道猪的用途。 3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。 活动预备1、图片：猪2、幼儿用涂色纸，蜡笔。 活动过程一、导入，引起幼儿爱好。 老师：今日，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀? (然后出示玩具猪)老师：噢!是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。 二、引导幼儿观看猪，并观看老师的示范1.了解、熟悉大肥猪的形状特征。 (1)大肥猪是什么样子的? (2)圆圆的头上有什么?是什么外形的? (小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。)(3)身体像什么外形?(椭圆形)(4)身体的

31、后面有什么?下面有什么?是什么样子的? (细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。)2.争论怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，并能够正确的选择图形剪出图形。 3.介绍一种新的涂色拓印的方法。 (1)把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，然后选择自己喜爱的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至消失大肥猪的轮廓。 小伴侣们在观看老师涂色的时候很细心，知道选择了什么颜色的蜡笔进行涂色，也知道了是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程中，学会了制作的方法。 三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。 1.在幼儿进行大肥猪的制作，老师交待制作要求： 底版和大肥猪纸

32、板在涂色是不能移动，涂色是留意力度，以防底版画破。 2.启发幼儿，添加相应的事物。 你的大肥猪在什么地方呢? (如：农场里的房子、田野里的树木和草地，丰富画面的背景，使画面更加充实。)四、展览幼儿作品请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么? 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 11、中班美术小猪盖房子教案反思 一、活动目标 1.尝试选择不同的图形组合作画，体会图形组合的变化。 2.体验不怕困难，坚持究竟、获得胜利的欢乐。 3.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，

33、体验不同形式美术活动的乐趣。 4.尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 二、活动预备 粗细不同的彩色水笔。插入材料：尖顶草房、圆顶木房、平顶砖房。 三、活动过程 1.熟悉猪，区分猪和已画过的熊的相同处，以及特别的特征：和小熊一样都有长在头上的两个半圆形耳朵，小小的眼睛，小猪有一个特殊的和嘴连在一起鼻孔朝天的鼻子，脚上还有尖尖的脚趾。 2.故事：辨别三幢不同的房子。 有只小猪一每天地长大。一天，妈妈对他说：你已经长大了，该离开妈妈，自己去生活。于是小猪告辞了妈妈开头上路。 小猪在路边观察一堆草，预备造一幢草房，它花了一点点时间就把草房造好了。(出示草房的插入材料，

34、并引导观看草房的外形和特征)小猪住进草房不久，一只大灰狼就来了。大灰狼恶狠狠地叫道：小猪快出来，我要吃掉你!小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推草房，哗啦一声，草房 倒了，还好小猪从后门逃了出去。小猪想：我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢?他想了又想，打算不靠妈妈，自己再造一幢牢固一些的房子。 小猪搬来了很多木头，预备造一幢木房，它花了很多时间才把木房造好了。(出示木房的插入材料，并引导观看木房的外形和特征)小猪住进木房不久，那只大灰狼又来了。大狼恶狠狠地叫道：小猪快出来，我要吃掉你!小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推木房，木房摇了一下;再用力推一下，哗啦一声，木房又倒了，还好小猪从后

35、门逃了出去小猪想：我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢?他想了又想，打算不靠妈妈，自己再造一幢特别特别牢固的房子。 小猪搬来了很多很重很重的砖头，和上水泥开头造砖房。它花了更多的时间才把砖房造好。(出示砖房的插入材料，并引导观看砖房的外形和特征)小猪住进砖房不久，那只大灰狼又来了。大灰狼恶狠狠地叫道：小猪快出来，我要吃掉你!小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推砖房，砖房一动也不动;再用力推一下，砖房还是不动，大灰狼急得用头用力撞墙、撞门、撞窗，可是，砖房处处都是结牢固实的，大灰狼的头撞得晕糊糊的，骨碌骨碌滚到山下去了。 从今，小猪安平稳稳地住在自己造的砖房里，他又修好了草房和木房，让大家巡游

36、，成了一个公园。 3.大家都来学造房子，做个能干的小猪。 提示 三只小猪造房子是一个大家特别熟识的故事，有意识地将故事进行改编，削减了人物，使幼儿更集中留意观看比较三幢房子的差别，在画面支配上也更为简洁，易于关心幼儿在绘画中克服困难大胆表现。 教学反思： 这活动就这样圆满的结束了，孩子们在整个活动中不仅布满爱好和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活阅历，还充分发挥了他们的想象力、制造力等。 12、中班美术三只小猪造房教案反思 活动目标： 1、尝试用粘贴的方法装修金色房子的屋顶、墙面等部位。 2、能用折叠、填画等方法布置装扮屋子四周的景物，体验制作活动的乐趣。 3、培育幼儿动手操作的力量，

37、并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 活动预备： 房子模型三间、浆糊、稻草、木质纸张、砖型纸张贴面，人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。 活动过程： 一、导入部分，回忆故事。 提问;三只小猪中小猪们分别造了三间怎样的房子? 二、分析不同的房子的构成，演绎不同房子的装扮。 1、了解不同房子的构建特点与材料 2、提问： (1)建筑草房需要哪些材料?怎么装扮上去? (2)建筑木头房子需要哪些材料?我们可以怎么来装扮? (3)砖房和其他两间房子有什么不同，真的用砖吗?我们可以用什么材料来替代? 3、幼

38、儿个别尝试演示给不同的房子进行装扮。 师：这里有三间房子的空壳，请三只小猪选择不同的材料分别来装扮一下。 三、幼儿集体参加装扮，体验制作装扮的乐趣。 1、幼儿自选小黑、小花、小白猪不同角色，组建不同的工作小组参加不同的房子的建构装扮 2、指导孩子粘贴砖房时横竖对整齐，把房子建坚固一些。 3、供应盒子栏杆，鼓舞一组孩子折剪树木、花卉等布置房子四周的景色 四、作品展现 1、猜一猜，这是什么房子?你喜爱哪间房子，为什么? 2、小组进行童话表演 活动反思： 作为特色内容之一的道具制作旨在不断提高孩子们的动手力量，由于中班孩子的动手力量比较欠缺，虽然孩子也参加进行一些小制作和装扮活动，但是在童话表演过程

39、中的大型道具往往更多是由老师包办替代的，本次活动让孩子尝试通过老师半成品的供应，自己也能制作一些美观可用的道具，在激发孩子参加装扮的同时，提高动手解决问题的力量，体验装扮的乐趣，我觉得这样的尝试很受孩子的欢迎，但是由于童话道具制作所耗的时间是比较长的，而我们活动的时间又比较紧，而中班孩子在合作安排活动中反应的力量弱等因素都制约了道具制作速度的快慢。 我觉得集体道具制作装扮的尝试应当是为孩子打开了一种思路，制作假如以小组进行，老师参加辅导或许更简单获得成效。 13、中班美术欢乐的婚礼教案反思 设计意图： “小猪的婚礼”是一部好玩、富有想象制造，孩子特别喜爱的动画片。孩子们对于婚礼的欢快现场尤其是

40、小猪们为整齐的出席婚礼而进行的富有制造性的着装特别的感爱好。对于生活中的服装和饰物孩子有肯定的阅历，它们造型生动，花色多样，绚丽多彩。老师试图运用其中生动、详细的情节、极具美感的动物形象与孩子生活的阅历相结合，激发他们表现美、制造美的爱好，让孩子在帮小老鼠们预备结婚礼服的过程中体验婚礼的喜庆与欢快。 活动目标： 1、尝试用图形与线条制造性地装扮鼠宝宝。 2、知道受邀参与聚会要装扮出席，在帮小老鼠们预备结婚礼服的过程中体验婚礼的喜庆与欢快。 活动预备： 动画片：“欢乐的婚礼” 、动画截图PPT 音乐：门德尔松的“婚礼进行曲” 幼儿创作材料：各种小老鼠造型、记号笔、炫彩棒、装饰品粘纸 活动过程：

41、一、幼儿回忆动画片“欢乐的婚礼” 1、幼儿重温动画中 “小猪着装”片段 师：还记得“多哥的婚礼”吗?小猪们为了隆重参与多哥的婚礼正在细心的预备呢!(播放着装片段) 2、观赏PPT照片，争论服装装扮的要素 边看边与幼儿一同争论小猪们服装的款式、花纹和饰品，并与幼儿一同尝试命名，如彩条衣、花边服 引导幼儿说说：纽扣、花边、口袋、绣花一般装饰在衣服的什么部位。 (截图照片有：条纹背带裤、圆点领结、波浪形花边、新娘吊带裙等) 3、与幼儿沟通参与婚宴的欢乐景象 师：小猪们好聪慧，都穿上了漂亮的礼服参与婚宴，我们一起为它们鼓鼓掌你们真棒! 他们细心的装扮自己，是表示对新郎新娘的敬重。我们和小猪一起共同为新

42、郎新娘祝愿。 二、引发争论，引导幼儿为小老鼠设计服装 1、交代鼠小弟结婚 师：在这个漂亮的春天里，又有一场婚礼要进行了那是鼠小弟的婚礼。(出示底版) 2、导出小老鼠们没有美丽的衣服 师：鼠小弟邀请了很多小老鼠参与结婚典礼呢!可是小老鼠们有点犯愁：小白鼠穿着白衣服，小灰鼠们只有灰衣服，你们看白白灰灰的，一点好看的花纹都没有，这个样子能去参与别人的婚礼吗?他们多么渴望自己能拥有一件华丽的衣服去参与鼠小弟的结婚典礼。 离鼠小弟的婚礼只剩半天时间了，我们一起来关心他们吧! 3、幼儿争论如何装扮小老鼠 师：胖胖鼠穿的是背带裤，它最性急了，很想找人来帮忙;爱心鼠穿的是吊带裙;高高鼠说“我长得很高，衣服老长

43、的，能帮我设计好看衣服的小伴侣本事要大一点”(幼儿依据老鼠造型了解它们服装的款式特征给老鼠命名并选择关心对象) 那我们赶快动脑筋想想，能把什么可爱漂亮的花样帮小老鼠穿上呢! 你想帮哪只小老鼠的忙?帮它穿什么花纹的衣服? 请个别幼儿上前与老师合作示范：老师注意引导幼儿对所设计服装的命名和布局支配(留意：花纹是很多还是一个、花纹的布局是否有讲究、颜色搭配是否有讲究)。 你帮忙的老鼠是男宝宝还是女宝宝?你觉得它喜爱什么花纹的衣服呢? 你已经想好了吗?想好了可以来找小老鼠去帮忙了。 三、引导创作，幼儿为小老鼠设计服饰 1、介绍材料。 我们先帮衣服设计美丽的花纹。 花纹设计好了之后，再让小老鼠的衣服染上

44、亮丽的颜色。 最终还可以给小老鼠带点装饰品呢! 2、幼儿创作(背景音乐) (1) 幼儿联系生活和已有阅历，在老鼠身上用蜡笔描画自己喜爱的熟识的花纹，并有意识的对花纹和布局进行设计。 (2) 准时发觉幼儿制造性的创作，对幼儿的创作赐予建设性的教导。 (3)较快完成设计的幼儿给小老鼠粘贴饰品。 四、沟通共享，体验欢乐 1、幼儿间续将着装完成的老鼠送至版面 师：*老鼠嘉宾前来参与婚礼了，*老鼠嘉宾也来了，请其它嘉宾赶快前来。 婚礼的红地毯已经铺好了，很多嘉宾已经入场了，新娘新郎也立刻要到场了，婚礼立刻要开头了。 2、婚礼正式开头了：新郎新娘在门德尔松的“婚礼进行曲”中缓缓走上红地毯。 师：赶快拍拍手

45、向他们表示庆贺!新娘新郎要给大家发喜糖了感谢你们关心小老鼠设计了这么华丽隆重的衣服参与我们的婚礼! 五、活动延长 用小老鼠装扮教室环境，连续观赏“欢乐的婚礼”后半段，请幼儿仿照里面新郎的方法为新娘设计“新居”。 活动反思： 一、活动来源于幼儿的生活 “婚礼”对幼儿来说特别具有吸引力，新郎身穿礼服笑吟吟地迎接伴侣，新娘穿上了仙女般的婚纱，来宾们也是个个装扮得喜气洋洋，婚礼的喧闹场面，让幼儿体会到人与人之间亲热无间的欢乐。“小猪的婚礼”是一部好玩而富有想象制造、深受幼儿宠爱的动画片。他们对于婚礼的欢快现场，尤其是小猪们为出席婚礼而进行的富有制造性的装饰装扮的片段特别地感爱好。绘本贴近幼儿的生活阅历

46、，能引起他们情感上的共鸣。 二、目标关注幼儿的进展 本次活动，我设计了三个目标： 1.知道受邀参与婚宴要留意仪表，了解着装得体是对仆人的敬重和礼貌。 2.根据猪先生、猪小姐的角色身份设计装扮，选用有规律的元素进行装饰，能够留意装扮整体的美观、得体。 3.感受婚礼的喜庆气氛，体验装扮小猪的欢乐。 三、活动中注意幼儿的主动发觉 生活中的服装和饰物造型生动，花色多样，绚丽多彩，对于这些孩子已有肯定的阅历，在此基础上让孩子通过观赏产生爱好，从而大胆设计服装的式样，也能适应幼儿的进展，预定的教学目标也能自然实现。活动中，幼儿在生动、详细的动画情节中，与极具美感的动物形象产生了心灵的共鸣，孩子的生活阅历得

47、到了提升，他们不仅产生了表现美、制造美的爱好，还在关心小猪预备礼服的过程中进一步体验了婚礼的喜庆与欢快，以及人与人之间的亲热和友情。 四、活动过程敬重幼儿主体 1.顺应幼儿的情趣倾向，引发自主阅读。“小猪的婚礼”这个动画片以极其生动的情节和动画效果调动了幼儿的主动欣赏，小猪们的好玩表现激发了幼儿的活动爱好。 2.诊视幼儿的本我观点，引发语言共享。我用启发性的问题引导幼儿争论，鼓舞幼儿大胆地表述自己的观看所见，幼儿畅所欲言，个体主动性得到进展。 3.激发幼儿的制造热忱，引发设计。让幼儿进行示范创作，是一种大胆尝试，是为了激发全体幼儿的创作热忱，释放幼儿的缪斯性制造力。孩子们都布满了自由设计、自由

48、表现的欲望，并设计出了各种式样的服饰。从作品中我们不仅看到了幼儿生活的影子，还更多地感受到了孩子们想象的奇怪和好玩。 五、不足与改进 依据指南的要求，在艺术活动中老师应供应丰富的材料，让幼儿充分进行主动制造性的活动，在操作环节可依据供应的材料的不同(绘画材料、剪贴材料、撕贴材料、印染材料)，让幼儿分组选择进行艺术创作。 14、中班美术活动波哥的婚礼教案 活动目标： 1.尝试用多种颜色、图形与线条装扮小猪，了解参与婚礼的基本礼仪。 2. 能用自己喜爱的颜色与图案制造性地进行表现。 3.感受装饰的美感，体验关心别人的欢乐。 活动预备：水彩笔、油画棒、水粉色、画纸，课件、音乐 活动过程： 一、老师引

49、导幼儿沟通参与婚礼的欢乐景象，回忆结婚的有关阅历。 1.出示喜糖，提问小伴侣，看老师带来了什么?你们什么时候吃过喜糖? 2.你参与过婚礼吗?你参与婚礼时都看到过什么?新娘、新郎穿什么?参与婚礼的客人都穿什么?参与婚礼的时候妈妈是怎样帮你装扮的? 3.为什么参与婚礼要细心装扮(装扮得美丽是对仆人的一种敬重，是种礼貌。) 二、观赏PPT照片，引导幼儿争论：设计服装装扮小猪。 1.出示PPT照片，交代波哥要结婚师：在这个漂亮的春天里，又有一场婚礼要进行了-那是波哥和卷尾妞的婚礼。 师：波哥和卷尾妞邀请了很多猪伴侣参与结婚典礼呢!猪伴侣们可忙了!他们在忙什么呢? 2.出示小猪的着装PPT照片，观赏、争

50、论服装装扮的要素。 师：小猪们为了隆重参与波哥的婚礼正在细心的预备呢! 它们在怎样装扮?它们穿的是什么衣服?旁边的小猪在干什么?它是怎样涂的颜色?(一条蓝色，一条黄色，这样的涂色是间色的运用)边看边与幼儿一同争论小猪们服装的款式、花纹和饰品，并与幼儿一同尝试命名，如彩条衣、花边服 3.导出小猪们没有美丽的衣服，怎么办? 你们想怎样细心装扮小猪?引导幼儿对小猪的纽扣、花边、口袋、绣花、领带等不同部位的进行装饰。 三、幼儿创作，为小猪设计服饰。 1.介绍材料，提出要求。 今日老师为你们预备了颜料和油画棒，请你选择自己喜爱的工具，细心装扮小猪，让它穿上美丽洁净的衣服;还可以给小猪带点装饰品呢! 2.

51、幼儿创作。(背景音乐) (1)幼儿联系生活和已有阅历，在小猪身上用蜡笔描画自己喜爱的熟识的花纹，并有意识的对花纹和布局进行设计。 (2)能准时发觉幼儿制造性的表现，对幼儿的创作赐予建设性的教导。 四、沟通共享，体验欢乐 1.幼儿间续将着装完成的小猪送到展现板。 师：谁来说一说你是怎样装扮的小猪的?引导幼儿从装饰的花纹、颜色等来评价。 2.幼儿共同参与婚礼，体验关心别人的欢乐。 婚礼正式开头了，赶快向他们表示庆贺吧!发喜糖了-感谢你们关心小猪设计了这么华丽隆重的衣服参与我们的婚礼!让我们一起跳起来吧，表达我们喜悦的心情，表达我们的祝愿吧! 15、中班美术活动欢乐的婚礼教案反思 设计意图： 孩子们

52、对于婚礼的欢快现场尤其是小猪们为整齐的出席婚礼而进行的富有制造性的着装特别的感爱好。老师试图运用其中生动、详细的情节、极具美感的动物形象与孩子生活的阅历相结合，激发他们表现美、制造美的爱好，让孩子在帮小老鼠们预备结婚礼服的过程中体验婚礼的喜庆与欢快。 活动目标： 1、尝试用图形与线条制造性地装扮鼠宝宝。 2、知道受邀参与聚会要装扮出席，在帮小老鼠们预备结婚礼服的过程中体验婚礼的喜庆与欢快。 3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 4、培育幼儿的观赏力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 动画片：“欢乐的婚礼” 、动画截图PPT 音乐：门德尔松的“婚礼进行曲” 幼儿创作材料

53、：各种小老鼠造型、记号笔、炫彩棒、装饰品粘纸 活动过程： 一、幼儿回忆动画片“欢乐的婚礼” 1、幼儿重温动画中 “小猪着装”片段 师：还记得“多哥的婚礼”吗?小猪们为了隆重参与多哥的婚礼正在细心的预备呢!(播放着装片段) 2、观赏PPT照片，争论服装装扮的要素 边看边与幼儿一同争论小猪们服装的款式、花纹和饰品，并与幼儿一同尝试命名，如彩条衣、花边服 引导幼儿说说：纽扣、花边、口袋、绣花一般装饰在衣服的什么部位。 (截图照片有：条纹背带裤、圆点领结、波浪形花边、新娘吊带裙等) 3、与幼儿沟通参与婚宴的欢乐景象 师：小猪们好聪慧，都穿上了漂亮的礼服参与婚宴，我们一起为它们鼓鼓掌你们真棒! 他们细心

54、的装扮自己，是表示对新郎新娘的敬重。我们和小猪一起共同为新郎新娘祝愿。 二、引发争论，引导幼儿为小老鼠设计服装 1、交代鼠小弟结婚 师：在这个漂亮的春天里，又有一场婚礼要进行了那是鼠小弟的婚礼。(出示底版) 2、导出小老鼠们没有美丽的衣服 师：鼠小弟邀请了很多小老鼠参与结婚典礼呢!可是小老鼠们有点犯愁：小白鼠穿着白衣服，小灰鼠们只有灰衣服，你们看白白灰灰的，一点好看的花纹都没有，这个样子能去参与别人的婚礼吗?他们多么渴望自己能拥有一件华丽的衣服去参与鼠小弟的结婚典礼。 离鼠小弟的婚礼只剩半天时间了，我们一起来关心他们吧! 3、幼儿争论如何装扮小老鼠 师：胖胖鼠穿的是背带裤，它最性急了，很想找人

55、来帮忙;爱心鼠穿的是吊带裙;高高鼠说“我长得很高，衣服老长的，能帮我设计好看衣服的小伴侣本事要大一点”(幼儿依据老鼠造型了解它们服装的款式特征给老鼠命名并选择关心对象) 那我们赶快动脑筋想想，能把什么可爱漂亮的花样帮小老鼠穿上呢! 你想帮哪只小老鼠的忙?帮它穿什么花纹的衣服? 请个别幼儿上前与老师合作示范：老师注意引导幼儿对所设计服装的命名和布局支配(留意：花纹是很多还是一个、花纹的布局是否有讲究、颜色搭配是否有讲究)。 你帮忙的老鼠是男宝宝还是女宝宝?你觉得它喜爱什么花纹的衣服呢? 你已经想好了吗?想好了可以来找小老鼠去帮忙了。 三、引导创作，幼儿为小老鼠设计服饰 1、介绍材料。 我们先帮衣

56、服设计美丽的花纹。 花纹设计好了之后，再让小老鼠的衣服染上亮丽的颜色。 最终还可以给小老鼠带点装饰品呢! 2、幼儿创作(背景音乐) (1) 幼儿联系生活和已有阅历，在老鼠身上用蜡笔描画自己喜爱的熟识的花纹，并有意识的对花纹和布局进行设计。 (2) 准时发觉幼儿制造性的创作，对幼儿的创作赐予建设性的教导。 (3)较快完成设计的幼儿给小老鼠粘贴饰品。 四、沟通共享，体验欢乐 1、幼儿间续将着装完成的老鼠送至版面 师：*老鼠嘉宾前来参与婚礼了，*老鼠嘉宾也来了，请其它嘉宾赶快前来。 婚礼的红地毯已经铺好了，很多嘉宾已经入场了，新娘新郎也立刻要到场了，婚礼立刻要开头了。 2、婚礼正式开头了：新郎新娘在

57、门德尔松的“婚礼进行曲”中缓缓走上红地毯。 师：赶快拍拍手向他们表示庆贺!新娘新郎要给大家发喜糖了感谢你们关心小老鼠设计了这么华丽隆重的衣服参与我们的婚礼! 五、活动延长 用小老鼠装扮教室环境，连续观赏“欢乐的婚礼”后半段，请幼儿仿照里面新郎的方法为新娘设计“新居”。 活动反思： 艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿宠爱。幼儿借助绘画伸展内心的喜好和爱好，表达着对外部世界的熟悉和感受。作为引导者的老师，在幼儿美术教学中其作用应当主要体现在丰富幼儿的感性阅历，激发其表现美、制造美的爱好，使之体验自由表达和制造的欢乐。 16、中班健康活动教案：小猪生病了教案教

58、案(附教学反思) 活动目标： 1、了解感冒的基本学问，知道生病时要准时协作医生进行治疗。 2、逐步养成良好的生活习惯。 3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 5、初步了解健康的小常识。 活动预备： 1、请父母关心幼儿了解预防感冒的有关学问。 2、小猪生病了教学挂图、语言CD。 活动过程： 1、谈话引出课题：小伴侣们，你们观看一下今日咱们班哪位小伴侣没来?他们为什么没来呢?你知道他们生的什么病吗?他们为什么会生病?(依据自己的生活阅历叙述) 2、出示图片小猪：今日我给小伴侣带来了一个好伴侣小伴侣看一下(小猪)，今日小猪生病了，请小伴

59、侣看一下它生的什么病? 3、鼓舞幼儿自主阅读故事小猪生病了，引导幼儿争论故事内容。 (1)观看挂图，请个别幼儿讲一讲故事内容。 (2)提出问题：小猪得了什么病?为什么会得这个病?小白怪是怎么被赶跑的? 4、结合幼儿自身阅历，进行分组谈话。 (1)说说自己的生病经受。如：你得过什么病?是怎么得的病?有什么感觉?最终是怎么治好的? (2)请个别幼儿讲给大家听一听。 5、归纳预防常见疾病的常识，丰富幼儿的生活阅历。 (1)提问：我们平常应当怎样做才能削减疾病的发生?引导幼儿大胆发表自己的观点。 (2)老师引导幼儿结合生活阅历，归纳总结出科学预防常见疾病的方法，如：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早

60、起，常常熬炼身体，依据天气准时穿脱衣服等。 活动延长： 组织幼儿回家给生病的小伴侣打电话，告知他们生病的缘由和一些预防的学问，学会关怀同伴。 活动反思： 小猪生病了特别贴近幼儿生活，浅显易懂，在讲故事时孩子们听得很仔细，并且回答问题很乐观，有的孩子对“小白怪”特殊奇怪 ，有点可怕的感觉，知道在以后的生活中自己应当怎样做，才能不生病。由于孩子们对感冒都经受过，所以能说出得病后的一些症状，比如：流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。通过活动不但了解感冒的基本学问，而且知道生病时要准时协作医生进行治疗，坚持每天熬炼，多吃有养分的实物，知道在生活中要养成良好的生活习惯，才不得病。 17、中班嬉戏活动教案：三只