大班艺术花儿朵朵开教案反思

1、Word 大班艺术花儿朵朵开教案反思 大班艺术花儿朵朵开教案反思可能是您在查找幼儿园大班其他活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班艺术花儿朵朵开教案反思 活动目标 1、在老师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。 2、在轻松开心的氛围中熟识儿歌旋律。 3、从小培育幼儿对自然、对艺术、对生活的喜爱。 4、通过整体观赏音乐、图片和动作，关心幼儿理解歌词内容。 5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐做嬉戏。 重点难点 在老师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。 活动预备 1、录音机，音乐磁带。 2、场地布置花园。 3、幻灯片，花朵开放课件。 活动过程 一、引题： 小伴侣们，今日何老师带你们

2、到花园里玩，你们排好队，咱们动身啦!(绕场两圈：音乐1)到我身边来，任凭找个空位子坐好!(提示：分开点) 二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作 1、在花园里，你们都看到了什么?咦!花朵是怎么开放的?谁知道?(1-6名幼儿) 2、何老师要请小伴侣们用动作表现花朵开放的样子?哪个小伴侣情愿来? (音乐1) (音乐1) (音乐1) (音乐1) (音乐1) 哇!好美呀!我们都来学学花朵开放的样子，美一美!集体表演(音乐1)，老师巡回指导!(适当表扬有创新的幼儿) 3、好美丽，好美丽，我们来玩个嬉戏吧!我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最美丽，和其它“花朵”不一样

3、。开放后保持不动哦!我要把最美丽的几朵花画下来的。 4、定型表演(第1个、第2个、第3个开头合音乐2前面部分，始终到浇完水。) 5、老师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。 现在我们一起来相互学习一下吧!先来开这朵花，喝水会怎样?(音乐2中间部分)风吹来会怎样?(音乐2最终部分) 先“开”第一种(音乐2)。开第三种(音乐2)。 三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。 1、小伴侣，有些花有好几层花瓣的，究竟怎样开的呢?(放课件) 小结：大家齐说，原来先开外面层，再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，假如我们能用动作把它表现出来肯定很美?可它有这么多的花瓣，我

4、们一个人根本表现不出来，那该怎么办呢? 2、幼儿争论、表演。(音乐2) 3、刚才我们这么多人表演了两朵花，那可不行以让我们这么多人来表演一朵花呢?(可以)那我们来试试?何老师也很想当花蕊!这次就让我来当花蕊好吗?那谁来当我里面的那层花瓣呢?谁来当外面层花瓣?先开第一种花。 小结：花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢!师生表演：(音乐3)。 四、结束部分，品德教育：花儿好看我不摘! 师：春天到了!花朵盛开了，好美妙美!我们要跟花朵做伴侣花儿好看我不摘!现在我们去请全部的花朵和我们跳起舞来吧!听音乐离开活动室。 教学反思 1、本次活动内容来源于幼儿所熟识的、有着乐观的情感体验的现实生活，老师尝

5、试做有心人，将孩子们与花做伴侣，让孩子们通过观赏，并在观赏中了解桃花的形状特征，以动作表达桃花的不同形态，丰富了孩子对花颜色、形态美的感受，其形式具有肯定的趣味性，从而引发幼儿主动去探究表现花美的各种方式。 2、在活动中，老师充分理解、敬重每一个幼儿的爱好及需求，依据孩子的年龄特点，以幼儿自由选择与集体沟通相结合的形式，供应了丰富的、适合不同层次的操作环境，为他们创设了充分表现自我的机会。在老师隐性的指导下，让幼儿依据自己的意愿进行选择，这给孩子们供应了自由进展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，根据自己的学习方式，主动探究、发觉，从而促进幼儿的共性进展，让每个孩子都获得

6、了胜利的体验。 3、注意老师的亲和力，促进幼儿与老师之间的情感沟通，活动的每个环节注意培育幼儿的制造力和想象力。我们以自制花园为背景，从视觉上，给孩子美的体验;并用美丽舒缓的古典音乐和流行音乐，创设美丽和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环境融为一体。 从幼儿参加活动的乐观性和创作时开心的心情体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有深厚的感爱好，在活动中，以肢体动作的形式表现花，让幼儿体验表现花的形式原来还有更多，他们的多种阅历得到了充分而又敏捷的运用。 不 足：活动中老师还缺乏肯定的教学随机性，离成为一个机灵型的好老师还有很大的差距，在以后肯定要不断向同行学习，并不断改进自己对孩子的回应策略。 2

7、、大班音乐花儿朵朵开教案反思 设计背景 为了让幼儿进一步共性化地表达对花的情感，提升对生活中美的追求与憧憬，我们特殊设计了这次音乐活动，本次音乐活动“花儿朵开”融入了流行音乐与经典的音乐段落，借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的漂亮。 活动目标 1、在老师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。 2、在轻松开心的氛围中熟识儿歌旋律。 3、从小培育幼儿对自然、对艺术、对生活的喜爱。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 重点难点 在老师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。 活动预备 1、录音机，音乐磁带。 2、场地布置花园。 3、幻灯片，花

8、朵开放课件。 活动过程 一、引题： 小伴侣们，今日何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们动身啦!(绕场两圈：音乐1)到我身边来，任凭找个空位子坐好!(提示：分开点) 二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作 1、在花园里，你们都看到了什么?咦!花朵是怎么开放的?谁知道?(1-6名幼儿) 2、何老师要请小伴侣们用动作表现花朵开放的样子?哪个小伴侣情愿来? (音乐1) (音乐1) (音乐1) (音乐1) (音乐1) 哇!好美呀!我们都来学学花朵开放的样子，美一美!集体表演(音乐1)，老师巡回指导!(适当表扬有创新的幼儿) 3、好美丽，好美丽，我们来玩个嬉戏吧!我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们

9、浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最美丽，和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦!我要把最美丽的几朵花画下来的。 4、定型表演(第1个、第2个、第3个开头合音乐2前面部分，始终到浇完水。) 5、老师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。 现在我们一起来相互学习一下吧!先来开这朵花，喝水会怎样?(音乐2中间部分)风吹来会怎样?(音乐2最终部分) 先“开”第一种(音乐2)。开第三种(音乐2)。 三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。 1、小伴侣，有些花有好几层花瓣的，究竟怎样开的呢?(放课件) 小结：大家齐说，原来先开外面层，再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣

10、，假如我们能用动作把它表现出来肯定很美?可它有这么多的花瓣，我们一个人根本表现不出来，那该怎么办呢? 2、幼儿争论、表演。(音乐2) 3、刚才我们这么多人表演了两朵花，那可不行以让我们这么多人来表演一朵花呢?(可以)那我们来试试?何老师也很想当花蕊!这次就让我来当花蕊好吗?那谁来当我里面的那层花瓣呢?谁来当外面层花瓣?先开第一种花。 小结：花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢!师生表演：(音乐3)。 四、结束部分，品德教育：花儿好看我不摘! 师：春天到了!花朵盛开了，好美妙美!我们要跟花朵做伴侣花儿好看我不摘!现在我们去请全部的花朵和我们跳起舞来吧!听音乐离开活动室。 教学反思 1、本次活

11、动内容来源于幼儿所熟识的、有着乐观的情感体验的现实生活，老师尝试做有心人，将孩子们与花做伴侣，让孩子们通过观赏，并在观赏中了解桃花的形状特征，以动作表达桃花的不同形态，丰富了孩子对花颜色、形态美的感受，其形式具有肯定的趣味性，从而引发幼儿主动去探究表现花美的各种方式。 2、在活动中，老师充分理解、敬重每一个幼儿的爱好及需求，依据孩子的年龄特点，以幼儿自由选择与集体沟通相结合的形式，供应了丰富的、适合不同层次的操作环境，为他们创设了充分表现自我的机会。在老师隐性的指导下，让幼儿依据自己的意愿进行选择，这给孩子们供应了自由进展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，根据自己的学习

12、方式，主动探究、发觉，从而促进幼儿的共性进展，让每个孩子都获得了胜利的体验。 3、注意老师的亲和力，促进幼儿与老师之间的情感沟通，活动的每个环节注意培育幼儿的制造力和想象力。我们以自制花园为背景，从视觉上，给孩子美的体验;并用美丽舒缓的古典音乐和流行音乐，创设美丽和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环境融为一体。 从幼儿参加活动的乐观性和创作时开心的心情体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有深厚的感爱好，在活动中，以肢体动作的形式表现花，让幼儿体验表现花的形式原来还有更多，他们的多种阅历得到了充分而又敏捷的运用。 不 足：活动中老师还缺乏肯定的教学随机性，离成为一个机灵型的好老师还有很大的差距，在

13、以后肯定要不断向同行学习，并不断改进自己对孩子的回应策略。 3、大班剪纸花儿朵朵开教案反思 活动目标： 1、进展目测并进行调整的折纸技能，大胆尝试五角折剪技法，能自立剪出造型不一的五角花朵。 2、初步感知累加技法特征，观赏其作品的丰富性。 3、能和同伴合作完成作品，在合作过程中协作开心默契。 活动预备： 1、剪纸组合图(大树-对折剪、小草-二方连续、小鸟-三角折剪方法)。 2、五角折剪步骤图、五角花朵一张、不同线条造型图2张、大正方形纸一张。 3、PPT-累加花朵。 4、第一次操作-彩纸、剪刀;其次次操作-大小不一的彩纸、剪刀、固体胶。 活动过程： 一、探究五角折剪的隐秘 1、出示剪纸组合图，

14、幼儿叙述其中剪纸技法，复习巩固学过的技法。 -小伴侣们，今日老师带来了一幅剪纸图，我们一起来看看! -你看到了什么?-这些大树、小鸟是用什么剪纸技法剪出来的?(大树-对折、小鸟-三角折剪、小草-二方连续。)-大家观看的真认真，这些都是我们以前学过的剪纸方法，今日我们还要来学一个剪纸的新本事。 2、探究五角折剪技法-看，我带来了一些步骤图。-这些步骤图有看不懂的地方吗?(我们一起来帮帮忙，第*步步骤图上有什么?是什么意思?)共同争论幼儿质疑的步骤图。 二、幼儿尝试操作。 -现在看懂了吗?好，我们轻轻的去试一试，看看究竟会剪出什么来。幼儿到操作桌进行尝试。 三、评析作品，总结五角折剪技法步骤。 1

15、、-试过的小伴侣把作品贴到展现板上，给大家看看，和你 2、-究竟会剪出什么呢?-(出示剪好的五角花朵)看，是什么?有几片花瓣?-对了，这就是我们今日要学习的新本事，叫-五角折剪法。-看看有谁胜利了?-谁来说说你是怎么做到的?一幼儿在集风光前讲解操作，老师在旁强调重难点。 3、-刚才没胜利的小伴侣们，现在都明白了吗?-待会儿我们再去试一试，这一次啊，我们不仅要剪出五片花瓣的花朵，还要和别人的镂空花纹剪得不一样哦。-在哪里变化可以剪出不一样的花纹呢? 四、幼儿再次操作-大家再去试一试吧。 五、观赏累加花朵作品-剪好的小伴侣过来吧，高高举起来，看看剪得怎么样。-大家剪得真好看。老师也预备了一些花朵的

16、图片，我们来看看，这些花朵和我们刚才剪的有什么不同。播放累加花朵剪纸作品视频。 -你发觉了什么?-哦，这些花朵都有几层，下面一层最大，越往上层越小。-像这样一层一层粘贴起来的作品颜色更艳丽、层次更丰富，这样的技法在剪纸中叫累加，累加的大小、颜色、造型不一样，作品的效果也会不一样。 六、幼儿合作完成作品-你们想做一朵这样的花吗?-好，我们就用刚才剪的花朵来试试。可以几位小伴侣一起合作呢? 七、作品展现-把完成的花朵贴到图上来。-小伴侣们，看，这些花朵美不美?真美!-今后我们还会学习更多的剪纸技法，有信念把剪纸作品剪得更好吗? 活动反思： 活动的导入，我觉得主要就是为了激发幼儿的爱好,吸引孩子的留

17、意力。在这样的观点指导下，在设计剪纸活动花儿朵朵开时，我对导入部分进行了三次修订。 第一次是这样设计的：伴随着歌曲春天，老师和幼儿一起做歌表演，表现花儿开了，蝴蝶飞来了。从而引出课题活动剪纸花。 设计好整个活动后，发觉假如只表演一遍，感觉太短，孩子们的表演的欲望不能满意，多表演几遍时间又不允许。思索之后，我对导入活动进行了修改。出示小剪刀，给幼儿变魔术。“看看老师会用剪刀变出什么来呢?”。修改之后，我想这样是不是有点故作神奇，就一节剪纸活动有必要吗?!于是又进行了一次修改：带幼儿一起念儿歌小剪刀，通过儿歌既复习了小剪刀的使用方法，又让幼儿活动了手指，为后面活动做好了预备。通过自己不断的思索和修

18、改，我觉得这个导入活动，简洁、切题。 导入活动应当是简洁明白的，特殊是在美术活动中，不要把时间铺张在导入上，简洁、明白的导入，为后面的幼儿操作留出足够的时间。 4、大班美术活动花儿朵朵开教案反思 活动目标： 1.学习撕花瓣造型，把握椭圆形撕纸方法。 2.把握叠加粘贴法，了解花瓣造型特点。 3.大胆尝试多种技能，体验探究的乐趣。 4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 活动预备： 1.课件：盛开的花朵图片若干幅 2.大小不同的长方形彩纸、浆糊若干 活动过程： 一、观赏花图，了解结构 春天到了，你们喜爱这个季节吗?为什么?

19、(1)整体观赏，感受花的美 春天是个百花盛开的季节，朵朵花儿开放了，真美啊!(播放课件) (2)观看花形，了解结构 这朵花由哪些部分组成的呢?(花蕊和花瓣) (通过观赏花朵图片，观看了解花由哪几个部分组成，观看花瓣的外形及花朵的结构特点，丰富幼儿的感性阅历。) 花瓣是怎样长在花蕊边上的呢? 花瓣是什么外形的?(椭圆) 二、自主探究，学撕花瓣 你们能用一张纸变成椭圆的花瓣吗?(给每个幼儿一张长方形的纸和一些帮助用具，让幼儿自由探究，看谁能撕出椭圆形。) 看看*撕的花瓣真好看!你是怎么撕的?(拿幼儿撕好的作品放在长方形的上边，比较其造型的区分。引导幼儿发觉撕去长方形纸的四角，再稍作修改，就可以成椭

20、圆形。) 请撕得好的幼儿到前面来示范撕椭圆形，并请幼儿跟着再撕一次花瓣。 三、共同争论，学习粘贴 (1)单层粘贴 这朵花有几层花瓣? 我们来做做这朵花：以花蕊为中心，向外一圈一圈地粘贴花瓣，每圈只要粘贴住花瓣的前端即可。(引导幼儿将撕好的大花瓣，粘贴到花蕊的四周。) (2)叠加粘贴 这朵花有几层花瓣呢?(引导幼儿观赏不同花瓣层次的花) 在单层花的基础上，再连续叠加粘贴小花瓣。(提示幼儿要留意每层之间交叉粘贴，可叠加多层。) 四、幼儿操作，老师指导 今日我们也来开一个花展，你们情愿一起做出漂亮的花参与花展吗? 看谁粘贴的花瓣又多又美! 五、观赏作品，评比花魁 “花儿朵朵开”花绽开始了，我们一起来

21、观赏花儿吧。 今日的花展要评比出最美的花做花魁，看看你最喜爱哪朵花，为什么?(引导幼儿评价) 在你们喜爱的花儿贴上小红花，哪朵花的小红花最多就是花魁。(幼儿贴评) 这朵花的花瓣又多又美，所以被评为本次花展的花魁! 六、园内花展，延长活动 将花展版移放到园内显目位置，关心幼儿体验胜利感，培育大方、自信等良好品质。激发更多幼儿参加美术活动的爱好。 引导幼儿用此技能粘贴“金鱼的衣裳”等类似作品。 活动反思： 在活动中，老师充分理解、敬重每一个幼儿的爱好及需求，依据孩子的年龄特点，幼儿自由选择与集体沟通相结合的形式，供应了丰富的、适合不同层次的操作材料，为他们创设了充分表现自我的机会。在幼儿制作之前，

22、老师让幼儿自由结伴，观看各种花儿的制作方法及材料，并通过集体沟通，及老师的总结，让孩子提升了相关阅历，了解了各种制作的方法和材料。同时，在老师隐性的指导下，让幼儿依据自己的意愿进行选择，这给孩子们供应了自由进展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，根据自己的学习方式，主动探究、发觉，从而促进幼儿的共性进展，让每个孩子都获得了胜利的体验。 5、大班剪纸活动花儿朵朵开教案反思 活动目标： 1、进展目测并进行调整的折纸技能，大胆尝试五角折剪技法，能自立剪出造型不一的五角花朵。 2、初步感知累加技法特征，观赏其作品的丰富性。 3、能和同伴合作完成作品，在合作过程中协作开心默契。 活

23、动预备： 1、剪纸组合图(大树-对折剪、小草-二方连续、小鸟-三角折剪方法)。 2、五角折剪步骤图、五角花朵一张、不同线条造型图2张、大正方形纸一张。 3、PPT-累加花朵。 4、第一次操作-彩纸、剪刀;其次次操作-大小不一的彩纸、剪刀、固体胶。 活动过程： 一、探究五角折剪的隐秘1、出示剪纸组合图，幼儿叙述其中剪纸技法，复习巩固学过的技法。 -小伴侣们，今日老师带来了一幅剪纸图，我们一起来看看! -你看到了什么?-这些大树、小鸟是用什么剪纸技法剪出来的?(大树-对折、小鸟-三角折剪、小草-二方连续。)-大家观看的真认真，这些都是我们以前学过的剪纸方法，今日我们还要来学一个剪纸的新本事。2、探

24、究五角折剪技法-看，我带来了一些步骤图。-这些步骤图有看不懂的地方吗?(我们一起来帮帮忙，第*步步骤图上有什么?是什么意思?)共同争论幼儿质疑的步骤图。 二、幼儿尝试操作。 -现在看懂了吗?好，我们轻轻的去试一试，看看究竟会剪出什么来。幼儿到操作桌进行尝试。 三、评析作品，总结五角折剪技法步骤。 1、-试过的小伴侣把作品贴到展现板上，给大家看看，和你2、-究竟会剪出什么呢?-(出示剪好的五角花朵)看，是什么?有几片花瓣?-对了，这就是我们今日要学习的新本事，叫-五角折剪法。-看看有谁胜利了?-谁来说说你是怎么做到的?一幼儿在集风光前讲解操作，老师在旁强调重难点。 2、-刚才没胜利的小伴侣们，现

25、在都明白了吗?-待会儿我们再去试一试，这一次啊，我们不仅要剪出五片花瓣的花朵，还要和别人的镂空花纹剪得不一样哦。-在哪里变化可以剪出不一样的花纹呢? 四、幼儿再次操作-大家再去试一试吧。 五、观赏累加花朵作品-剪好的小伴侣过来吧，高高举起来，看看剪得怎么样。-大家剪得真好看。老师也预备了一些花朵的图片，我们来看看，这些花朵和我们刚才剪的有什么不同。播放累加花朵剪纸作品视频。 -你发觉了什么?-哦，这些花朵都有几层，下面一层最大，越往上层越小。-像这样一层一层粘贴起来的作品颜色更艳丽、层次更丰富，这样的技法在剪纸中叫累加，累加的大小、颜色、造型不一样，作品的效果也会不一样。 六、幼儿合作完成作品

26、-你们想做一朵这样的花吗?-好，我们就用刚才剪的花朵来试试。可以几位小伴侣一起合作呢? 七、作品展现-把完成的花朵贴到图上来。-小伴侣们，看，这些花朵美不美?真美!-今后我们还会学习更多的剪纸技法，有信念把剪纸作品剪得更好吗? 活动反思： 活动的导入，我觉得主要就是为了激发幼儿的爱好,吸引孩子的留意力。在这样的观点指导下，在设计剪纸活动花儿朵朵开时，我对导入部分进行了三次修订。 第一次是这样设计的：伴随着歌曲春天，老师和幼儿一起做歌表演，表现花儿开了，蝴蝶飞来了。从而引出课题活动剪纸花。 设计好整个活动后，发觉假如只表演一遍，感觉太短，孩子们的表演的欲望不能满意，多表演几遍时间又不允许。思索之

27、后，我对导入活动进行了修改。出示小剪刀，给幼儿变魔术。“看看老师会用剪刀变出什么来呢?”。修改之后，我想这样是不是有点故作神奇，就一节剪纸活动有必要吗?!于是又进行了一次修改：带幼儿一起念儿歌小剪刀，通过儿歌既复习了小剪刀的使用方法，又让幼儿活动了手指，为后面活动做好了预备。通过自己不断的思索和修改，我觉得这个导入活动，简洁、切题。 导入活动应当是简洁明白的，特殊是在美术活动中，不要把时间铺张在导入上，简洁、明白的导入，为后面的幼儿操作留出足够的时间。 6、大班音乐活动花儿朵朵开教案反思 活动背景 随着春天的来临，“花”成了幼儿关注的焦点。在“有用的植物”这一主题中，大家谈论着自己喜爱的花，了

28、解着花的特别作用和好玩的寓意。 在参观了花市、花园后，幼儿不仅熟悉了更多的花，而且被花的千姿百态深深吸引。幼儿试着用各种材料制作花，观赏关于花的各种歌曲，还在班级里开起了自己的花店 为了让幼儿进一步共性化地表达对花的情感，提升对生活中美的追求与憧憬，设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”。活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落，借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的漂亮。 活动目标 1.在“种花”“开花”的音乐情景中，能伴随音乐的变化用舞蹈动作大胆地表达表现。 2.进一步感受春天里花儿朵朵开放的漂亮多姿。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到

29、欢乐。 5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 活动预备 与主题相关的阅历(略)：多媒体课件、音乐录音。 活动过程 演唱歌曲茉莉花进入情景。 一、种花 1.听赏A段音乐，引出“种花”。 师：有一些小伴侣每天希望着春天到来。由于花仙子送给他们一包宝贵的礼物一各种各样的花籽。春天一到，小伴侣们抓紧拿着这包花籽来到街心花园，他们到花园里去干什么呢?让我们来听一听。(听赏A段音乐。) 2.听赏老师唱歌，感受A段乐曲“种花”的欢快。 3.幼儿跟随A段音乐表现种花。老师先请个别幼儿沟通自己种花的动作与各种节奏;师生随着音乐绽开对话。(我在这儿种了一朵“”花。) 二、开花 1.听赏B段音乐。 师：暖暖的春风轻轻吹，

30、春雨沙沙地浇灌着大地，不多久，花种子发生了变化。(老师弹奏B段音乐。) 师：你从音乐里听到花种子怎么了? 2.幼儿表演花种子生长、开花的过程。 3.观赏多媒体，进一步感受花种子随音乐的变化生长开花的过程。老师引导幼儿跟随音乐变(结束后请幼儿沟通“看了以后有什么感觉”。) 4.幼儿结伴表现花种子的生长过程。老师引导幼儿跟随音乐变化进行表现。 5.安排角色，合作表现B段音乐。 师：谁会关心花种子长大、开花?(引导幼儿迁移已有的主题阅历，并用舞蹈动作表现。) 师：(结语)花代表着漂亮，象征着幸福，祝愿世界上的每个人幸福欢乐。 活动反思 本次活动内容来源于幼儿所熟识的、有着乐观的情感体验的现实生活，老

31、师尝试做有心人，将孩子们与花做伴侣，让孩子们通过观赏，并在观赏中了解桃花的形状特征，以动作表达桃花的不同形态，丰富了孩子对花颜色、形态美的感受，其形式具有肯定的趣味性，从而引发幼儿主动去探究表现花美的各种方式。 7、大班美术活动教案：花儿朵朵教案(附教学反思) 活动目标： 1.观赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的形状特征。 2.尝试用绳子来表现花朵的形态。 3.体验表现与制造的乐趣，培育幼儿宠爱花、宠爱大自然的情感。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1.花儿朵朵课件。 2.剪刀、双面胶、各种绳子、勾线笔、炫彩棒、纸。 活动过程

32、： 一、创设情景、激发爱好 1.小伴侣们：你们熟悉她吗?(花仙子) 2.今日花仙子想邀请我们去她的花园玩，你们想去吗?让我们一起动身吧! 二、观赏各种各样的花 1.花仙子的花园可真美啊!到处开满了鲜花!让我们来看看有些什么花?它们是什么样子的? 2.你们看，这是什么花?(菊花)它有什么特点?它的花瓣是什么外形的? 3.老师引导幼儿逐一观看各种花。(向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串红、风铃花) 4.老师小结：刚刚我们在花仙子的花园里看到了各种各样的花，它们的颜色是五彩缤纷的，有的是黄色，有的是红色，它们的外形也是不一样的，有的像太阳，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百态真有意思! 三、幼儿操作 1.

33、小伴侣们，花仙子想开一个花朵展览会，让我们做一些美丽的鲜花送给她吧! 2.幼儿用绳子来制作各种花朵的造型，再用勾线笔添画上色。 3.老师观看指导。 四、沟通与展现 1.幼儿相互沟通、观赏各自的作品，体验胜利的喜悦。 2.老师针对幼儿创作的亮点进行点评。 活动反思： 一、选材 本次活动的选材贴近幼儿的生活，符合幼儿的审美要求，他们熟识花，又不缺乏对花的宠爱之情，那么，在此基础上，让幼儿用绳子来表现创作难度就不会太大。 本次活动是我自己设计的，和中班的一个主题内容花花朵朵特别相像，但我考虑到绳艺技巧的运用对小伴侣来说比较生疏，所以我选择了大班进行教学。 二、目标 本次活动的目标制定是 1.观赏菊花

34、、荷花、梅花等，了解它们的形状特征。 2.尝试用绳子来表现花朵的形态。 3.体验表现与制造的乐趣，培育幼儿宠爱花、宠爱大自然的情感。 三、过程 1.引题 情景引题，激发爱好。以花仙子引题，吸引了幼儿的留意力，也让幼儿布满憧憬之心和探究的欲望。 2.谈话 通过提问、观赏、沟通，让幼儿体会、感受花的漂亮，简洁了解各种各样的花，以及它们的形状特征。 3.幼儿活动 我以花仙子开花展作为引子，充分调动幼儿主动操作的乐观性，这也是幼儿的一个尝试活动，他们利用老师所供应的材料，依据自己的意愿进行选择并操作，在这个过程中是充分体现其主体地位的。 四、展现 展现活动是对幼儿操作活动结果的确定与相互评价，让幼儿感

35、受花的漂亮的各种表现形式，从而提高审美力量。 8、大班美术花儿朵朵教案反思 活动目标： 1.观赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的形状特征。 2.尝试用绳子来表现花朵的形态。 3.体验表现与制造的乐趣，培育幼儿宠爱花、宠爱大自然的情感。 4.培育幼儿的观赏力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1.花儿朵朵课件。 2.剪刀、双面胶、各种绳子、勾线笔、炫彩棒、纸。 活动过程： 一、创设情景、激发爱好 1.小伴侣们：你们熟悉她吗?(花仙子) 2.今日花仙子想邀请我们去她的花园玩，你们想去吗?让我们一起动身吧! 二、观赏各种各样的花 1.花仙子的花园可真美啊!到处开满了鲜花!让我们来看看有些

36、什么花?它们是什么样子的? 2.你们看，这是什么花?(菊花)它有什么特点?它的花瓣是什么外形的? 3.老师引导幼儿逐一观看各种花。(向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串红、风铃花) 4.老师小结：刚刚我们在花仙子的花园里看到了各种各样的花，它们的颜色是五彩缤纷的，有的是黄色，有的是红色，它们的外形也是不一样的，有的像太阳，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百态真有意思! 三、幼儿操作 1.小伴侣们，花仙子想开一个花朵展览会，让我们做一些美丽的鲜花送给她吧! 2.幼儿用绳子来制作各种花朵的造型，再用勾线笔添画上色。 3.老师观看指导。 四、沟通与展现 1.幼儿相互沟通、观赏各自的作品，体验胜利的喜悦。 2

37、.老师针对幼儿创作的亮点进行点评。 活动反思： 一、选材 本次活动的选材贴近幼儿的生活，符合幼儿的审美要求，他们熟识花，又不缺乏对花的宠爱之情，那么，在此基础上，让幼儿用绳子来表现创作难度就不会太大。 本次活动是我自己设计的，和中班的一个主题内容花花朵朵特别相像，但我考虑到绳艺技巧的运用对小伴侣来说比较生疏，所以我选择了大班进行教学。 二、目标 本次活动的目标制定是 1.观赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的形状特征。 2.尝试用绳子来表现花朵的形态。 3.体验表现与制造的乐趣，培育幼儿宠爱花、宠爱大自然的情感。 三、过程 1.引题 情景引题，激发爱好。以花仙子引题，吸引了幼儿的留意力，也让幼儿布

38、满憧憬之心和探究的欲望。 2.谈话 通过提问、观赏、沟通，让幼儿体会、感受花的漂亮，简洁了解各种各样的花，以及它们的形状特征。 3.幼儿活动 我以花仙子开花展作为引子，充分调动幼儿主动操作的乐观性，这也是幼儿的一个尝试活动，他们利用老师所供应的材料，依据自己的意愿进行选择并操作，在这个过程中是充分体现其主体地位的。 四、展现 展现活动是对幼儿操作活动结果的确定与相互评价，让幼儿感受花的漂亮的各种表现形式，从而提高审美力量。 9、大班主题花儿朵朵教案反思 大班艺术活动花儿朵朵 活动目标： 1、在轻松开心的氛围中熟识旋律。 2、在老师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。 3、从小培育幼儿对自然、

39、对艺术、对生活的喜爱。 4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 5、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。 活动预备： 1、场地布置花园。 2、录音机，音乐磁带。 3、幻灯片，花朵开放课件。 活动过程： 一、引题： 小伴侣们，今日何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们动身啦!(绕场两圈：音乐1)到我身边来，任凭找个空位子坐好!(提示：分开点) 二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作 1、在花园里，你们都看到了什么? 小结：看到了很多漂亮的鲜花。 2、咦!花朵是怎么开放的?谁知道?(1-6名幼儿) 3、何老师要请小伴侣们用动作表现花朵开放的样子?哪个小伴侣情愿来? (音乐1) (音乐

40、1) (音乐1) (音乐1) (音乐1) 4、哇!好美呀!我们都来学学花朵开放的样子，美一美! 集体表演(音乐1)，老师巡回指导!(适当表扬有创新的幼儿) 5、好美丽，好美丽，我们来玩个嬉戏吧!我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最美丽，和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦!我要把最美丽的几朵花画下来的。 6、定型表演(第1个、第2个、第3个开头合音乐2前面部分，始终到浇完水。) 7、老师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。 8、现在我们一起来相互学习一下吧!先来开这朵花，喝水会怎样?(音乐2中间部分)风吹来会怎样?(音乐2最终部分) 9

41、、先“开”第一种(音乐2)。 10、开第三种(音乐2)。 三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。 1、小伴侣，有些花有好几层花瓣的，那又是怎样开的呢?先开哪一层?(3名幼儿) 2、究竟怎样开的呢?(放课件) 3、(放课件其次次)大家齐说，原来先开外面层，再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，假如我们能用动作把它表现出来肯定很美?可它有这么多的花瓣，我们一个人根本表现不出来，那该怎么办呢? 4、幼儿争论 5、多叫几人，请几名幼儿表演，指导幼儿想出方法! 6、一组幼儿，请他们自己选一组动作(师：你们选哪个动作?) 7、一组幼儿表演。(音乐2) 8、几组共同表演。(音乐2) 9、

42、刚才我们这么多人表演了两朵花，那可不行以让我们这么多人来表演一朵花呢?(可以)那我们来试试?何老师也很想当花蕊!这次就让我来当花蕊好吗?那谁来当我里面的那层花瓣呢?谁来当外面层花瓣? 先开第一种花。 小结：花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢!师生表演：(音乐3)。 10、换花蕊，第2种花(音乐3)。 11、自由选择表演，第3种花(音乐)。 四、结束部分，品德教育：花儿好看我不摘! 师：春天到了!花朵盛开了，好美妙美!我们要跟花朵做伴侣花儿好看我不摘!现在我们去请全部的花朵和我们跳起舞来吧! 听音乐离开活动室。 活动反思： 第一个环节“彩纸宝宝变魔术”，充分调动了孩子学习的乐观性，使幼儿能

43、快速进入状态，更好的集中了幼儿的留意力。通过大胆想象纸条变成了裙子、蝴蝶结等，进展幼儿的制造力。其次个环节“老师示范剪出花朵”是本次活动的重点和难点，原来我就让幼儿对折，再采纳了爬山的方法，让幼儿在好玩的情境中学会剪弧线。但是看来我高估了孩子们的动手力量，在一幼儿练习时，就消失了问题，即对折的方法不对，导致花朵没有胜利，给了我一个措手不及。虽然经过调整，当幼儿操作时也时有这种现象发生。后来经过研讨，说直接对折成三角形就不会消失这样的问题了，看来还是我考虑的不够周全，下次留意吧。 10、大班主题活动花儿朵朵教案反思 目标： 1.通过观看、比较、争论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“

44、花儿朵朵”。 2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验胜利的欢乐。 3.能共同合理地使用各种工具、材料。 4.幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量 5.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。 预备： 1.各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。 2.累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分别并移动。 3.背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。 4.观赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关阅历。 过程： 1.回忆已有阅历，萌发活动爱好。 师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也观赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品

45、是用什么方法做的? 幼：梅香骑马。 幼：用的是累加剪纸的方法。 2.观赏剪纸作品蝴蝶飞，感知累加组合剪纸的特点。 (1)初步整体观赏作品。 师：这些蝴蝶是什么样子的? 幼：大小不一样，飞的方向不一样。 幼：有红色的、黄色的、蓝色的。 师：在这么多漂亮的蝴蝶中，你最喜爱哪一只?你觉得它哪里最美丽? 幼：我最喜爱红色的蝴蝶。 幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。 幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。 师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的? 幼：最外面的是锯齿形，中间有很多圆形，像小太阳一样。 (2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。 师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数

46、一数。 (老师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分别，便于幼儿观看。) 师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。 现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢? 幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的最小的要贴在最上面。 师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢? 幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。 师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。 (3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。 师：蝴蝶全部的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的? 幼：小翅膀上的花纹是三层的。 幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。 师

47、：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的颜色和花纹效果也不一样。 3.大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。 (1)共同争论制作方法。 师：我们的小舞台要上演童话剧三只蝴蝶，我们已经做了一些背景，画了一些漂亮的花。今日我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢? 幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花 师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。 幼：最外面一层花瓣是红色的，其次层是粉红色的，还有花蕊。 师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗? 幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出其次层花瓣。 幼：最下面的最大，中间的小一些还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还

48、可以剪些小花纹装饰花瓣。 (2)尝试制作。 师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要留意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节省。 (幼儿制作并将作品布置在三只蝴蝶的背景图上) 4.师幼共同布置作品并观赏，体验胜利的喜悦。 师：你最喜爱哪一朵?它哪里最美丽? 幼：荷花很美丽，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。 幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有许多外形。 师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现许多其他的东西，以后我们再来试一试。 活动分析： 剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演三只蝴蝶制作背景而

49、进行的。在前期活动中，老师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿观赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，老师不仅让幼儿观赏作品的内容、画面布局，还鼓舞他们大胆叙述自己的理解，引导他们争论剪纸方法，感受颜色、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探究学习的爱好。 剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成肯定的环保意识，等等。 活动反思： 第一个环节“彩纸宝宝变魔术”，充分调动了孩子学习的乐观性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的留意力。通过大胆想象纸条

50、变成了裙子、蝴蝶结等，进展幼儿的制造力。其次个环节“老师示范剪出花朵”是本次活动的重点和难点，原来我就让幼儿对折，再采纳了爬山的方法，让幼儿在好玩的情境中学会剪弧线。但是看来我高估了孩子们的动手力量，在一幼儿练习时，就消失了问题，即对折的方法不对，导致花朵没有胜利，给了我一个措手不及。虽然经过调整，当幼儿操作时也时有这种现象发生。后来经过研讨，说直接对折成三角形就不会消失这样的问题了，看来还是我考虑的不够周全，下次留意吧。 11、大班美术活动花儿朵朵教案反思 活动目标： 1.观赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的形状特征。 2.尝试用绳子来表现花朵的形态。 3.体验表现与制造的乐趣，培育幼儿宠爱花

51、、宠爱大自然的情感。 4.培育幼儿的观赏力量。 5.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 1.花儿朵朵课件。 2.剪刀、双面胶、各种绳子、勾线笔、炫彩棒、纸。 活动过程： 一、创设情景、激发爱好 1.小伴侣们：你们熟悉她吗?(花仙子) 2.今日花仙子想邀请我们去她的花园玩，你们想去吗?让我们一起动身吧! 二、观赏各种各样的花 1.花仙子的花园可真美啊!到处开满了鲜花!让我们来看看有些什么花?它们是什么样子的? 2.你们看，这是什么花?(菊花)它有什么特点?它的花瓣是什么外形的? 3.老师引导幼儿逐一观看各种花。(向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串红、风铃花) 4.老师小

52、结：刚刚我们在花仙子的花园里看到了各种各样的花，它们的颜色是五彩缤纷的，有的是黄色，有的是红色，它们的外形也是不一样的，有的像太阳，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百态真有意思! 三、幼儿操作 1.小伴侣们，花仙子想开一个花朵展览会，让我们做一些美丽的鲜花送给她吧! 2.幼儿用绳子来制作各种花朵的造型，再用勾线笔添画上色。 3.老师观看指导。 四、沟通与展现 1.幼儿相互沟通、观赏各自的作品，体验胜利的喜悦。 2.老师针对幼儿创作的亮点进行点评。 活动反思： 一、选材 本次活动的选材贴近幼儿的生活，符合幼儿的审美要求，他们熟识花，又不缺乏对花的宠爱之情，那么，在此基础上，让幼儿用绳子来表现创作难度

53、就不会太大。 本次活动是我自己设计的，和中班的一个主题内容花花朵朵特别相像，但我考虑到绳艺技巧的运用对小伴侣来说比较生疏，所以我选择了大班进行教学。 二、目标 本次活动的目标制定是 1.观赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的形状特征。 2.尝试用绳子来表现花朵的形态。 3.体验表现与制造的乐趣，培育幼儿宠爱花、宠爱大自然的情感。 三、过程 1.引题 情景引题，激发爱好。以花仙子引题，吸引了幼儿的留意力，也让幼儿布满憧憬之心和探究的欲望。 2.谈话 通过提问、观赏、沟通，让幼儿体会、感受花的漂亮，简洁了解各种各样的花，以及它们的形状特征。 3.幼儿活动 我以花仙子开花展作为引子，充分调动幼儿主动操作

54、的乐观性，这也是幼儿的一个尝试活动，他们利用老师所供应的材料，依据自己的意愿进行选择并操作，在这个过程中是充分体现其主体地位的。 四、展现 展现活动是对幼儿操作活动结果的确定与相互评价，让幼儿感受花的漂亮的各种表现形式，从而提高审美力量。 12、大班音乐活动花儿朵朵教案反思 活动目标： 1. 初步学习集体舞，跟随音乐较合拍地做踏步行进、转圈动作。 2. 探究理解图谱内容并能在与同伴合作的基础上迁徙阅历来学习舞蹈。 3. 探究在舞蹈中用不同的方法与同伴保持全都。 活动预备： 1. 幼儿用书花儿朵朵舞蹈图谱，黑板。 2. 幼儿分四组，分别带上红、黄、绿、银四色手腕花，坐成半圆形。在半圆形前面的空地

55、上用即时贴按幼儿人数贴成四路纵队。 3. 音乐磁带、录音机，投影仪。 活动过程： (一)幼儿观赏乐曲，并探究理解图谱所表达的内容。 1. 老师用投影放大幼儿用书花儿朵朵图1：花苞图，引导幼儿了解手腕花与图谱全都的。 老师：你们手上带着几种颜色的手腕花?再看看幼儿用书上的图，你发觉他们有什么相同的地方吗?你做的是哪一种颜色的花? 老师：你们的颜色真好看，那就让你们那么多好看颜色的小花动起来吧。 幼儿尝试动一动 2. 幼儿初步观赏乐曲。 老师：这儿有一段音乐，说的就是小花朵的故事，我们来听一听。 3. 老师投影放大幼儿用书花儿朵朵图2：花朵图，引导幼儿比较图谱上的花苞与花朵的不同，并请一组幼儿上来

56、，听着音乐，大家合作，分别用动作表现花苞与花朵。 老师：花苞与花朵有什么不同?大家合起来做一朵花苞可以怎么做?花开了又可以怎么做?哪组小伴侣想上来试一试? 老师做适时的指导。 4. 老师将剩下的两组图片按挨次全部展现出来，逐幅探究箭头所表达的含义。启发同组幼儿合起来做一做。 老师：现在请小伴侣再来看看这两幅图，认真观看图上与前两幅图相比多了什么?那么这些箭头分别表示什么意思?用动作可以怎么表示?看着第三幅图，哪组小伴侣想上来用动作合作试一试?那第四幅图呢? (二)幼儿再次观赏音乐，了解音乐结构。 1. 幼儿边看图边完整地观赏音乐。老师根据舞蹈的动作结构，有节奏地用手指向相应的图，引导幼儿感受舞

57、蹈的动作结构及音乐心情。 2. 在老师的带领下，幼儿跟随音乐，在座位上用幅度较小的动作表演。 老师：现在请你们和老师一起在座位上，边听音乐边用幅度较小的动作来跳舞好吗? (三)幼儿起立，探究舞蹈的队形。 1.先请一组幼儿上来站点子，然后请其他三种花看一看图，依据图上每朵花的颜色和位置，想一想自己应当站在哪儿。 2. 幼儿站成四路纵队的队形后，探究尽快变成四朵花的队形。 老师：这次我们要站着来跳这个舞蹈了，我们怎样才能从现在的队形变成四朵花的队形呢? 老师放慢速度哼唱旋律，幼儿尝试变化舞蹈的队形。要求在最终要做个花朵的造型，事先与一排的幼儿商议 ，自己所在的花朵是一个怎样的造型，在结束时摆一摆。

58、 (四)幼儿完整地随着音乐跳集体舞，在表演过程中探究与同伴保持协调全都。 1. 幼儿在老师的语言提示下，完整地随音乐集体舞。 2. 老师逐步退出，让幼儿在没有老师语言提示的状况下，尝试自己完整地随音乐跳集体舞。 活动延长： 1. 区域活动：在小舞台供应舞蹈花儿朵朵的舞蹈图谱和红、黄、绿、银四色腕花，让幼儿表演给同伴看。进一步体验与同伴共同表演舞蹈的欢乐。 2. 家园共育：可以在家中共同进行集体舞表演，体验亲子沟通的欢乐。 3.领域渗透：集合科学活动，引导幼儿观看了解花朵的生长变化过程，并在自然角放置几盆花，引导幼儿定期给花护理，并进行植物生长过程的记录，让幼儿通过观看了解花苞是如何变成花朵的。

59、 教学反思： 1、本次活动内容来源于幼儿所熟识的、有着乐观的情感体验的现实生活，老师尝试做有心人，将孩子们与花做伴侣，让孩子们通过观赏，并在观赏中了解桃花的形状特征，以动作表达桃花的不同形态，丰富了孩子对花颜色、形态美的感受，其形式具有肯定的趣味性，从而引发幼儿主动去探究表现花美的各种方式。 2、在活动中，老师充分理解、敬重每一个幼儿的爱好及需求，依据孩子的年龄特点，以幼儿自由选择与集体沟通相结合的形式，供应了丰富的、适合不同层次的操作环境，为他们创设了充分表现自我的机会。在老师隐性的指导下，让幼儿依据自己的意愿进行选择，这给孩子们供应了自由进展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动

60、的过程中，根据自己的学习方式，主动探究、发觉，从而促进幼儿的共性进展，让每个孩子都获得了胜利的体验。 3、注意老师的亲和力，促进幼儿与老师之间的情感沟通，活动的每个环节注意培育幼儿的制造力和想象力。我们以自制花园为背景，从视觉上，给孩子美的体验;并用美丽舒缓的古典音乐和流行音乐，创设美丽和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环境融为一体。 从幼儿参加活动的乐观性和创作时开心的心情体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有深厚的感爱好，在活动中，以肢体动作的形式表现花，让幼儿体验表现花的形式原来还有更多，他们的多种阅历得到了充分而又敏捷的运用。 不 足：活动中老师还缺乏肯定的教学随机性，离成为一个机灵型的