小班教案我的朋友在哪里

1、Word 小班教案：我的朋友在哪里 小班教案：我的伴侣在哪里（共7篇） 由大文斗会员“小浩123”投稿细心推举，我盼望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 篇：小班教案：我的伴侣在哪里 活动目标： 1、运用令同伴开心、接纳的动作有节奏地向伴侣打招呼。 2、体验邀请和被邀请的欢乐。 3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、请一个中大班幼儿戴上头饰，扮演小熊。 2、音乐磁带一二三四五六七。 活动过程： （一）与小熊做伴侣。 1、小熊出场，一副孤独单的样子，他愁眉哭脸的唱着： 一二三四五六七，我的伴侣在哪里？ 2、和小熊打招呼，告知小熊：“我

2、在这里，我在这里。” 3.小熊和幼儿依据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头，挥手、拍肩、敬礼、鞠躬等动作回应小熊。 4.有这么多伴侣和小熊打招呼，小熊的心理觉得怎么样？ 5.小熊兴奋地告知大家：我找到了很多伴侣。 （二）学学找伴侣的歌。 1.老师边弹边唱，幼儿倾听全曲。 2.鼓舞幼儿带着开心的心情齐唱两遍。 3.小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。 4.启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里，”要求有节奏，每两拍做一下动作。 （三）邀请伴侣跳个舞。 1.播放音乐磁带。小熊乐呵呵地邀请一个伴侣跳舞。请幼儿说一说小熊是怎样邀请伴侣跳舞的。 2.请一个幼儿做邀请者，有礼貌地

3、请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞，直至全体幼儿都成为邀请者为止。 结束延长： 此活动可以用于音乐嬉戏中。 活动反思 “一二三四五六七，我的伴侣在哪里，在这里，在这里，我的伴侣在这里”。短短的的五句歌词，简洁明白，却蕴含了数数，找伴侣嬉戏、一问一答等多种教育内容。 活动开头，以孤独的小猫要找伴侣来激发幼儿的怜悯心，孩子们主动乐观地参加到了活动中，“我在这里，我在这里”那种迫切想与小猫交伴侣的心情布满了感动，可当我说小猫可能听不明白，我们再加一些动作时，孩子们更是想出了许多种方法与小猫打招呼，整个课堂气氛非常活跃。 本次活动，幼儿边唱歌，边做嬉戏，都特别的投入。在嬉戏的过程中，一个幼儿找到

4、一个好伴侣，两个好伴侣又找到两个好伴侣，四个好伴侣又找到四个好伴侣，依次循环下去，全班幼儿都是好伴侣。孩子们之间拉近了距离，感受到了好伴侣嬉戏的欢乐。 通过这次活动，我也感受到肯定要让幼儿成为学习的主体，让孩子们充分表现自己，只有孩子们动起来了，也就说明孩子们在真正的学起来了。这次课打破了以往老师示范唱，幼儿跟唱的方法，而是采纳了老师和幼儿一起嬉戏，边嬉戏边唱歌的嬉戏式教学方法，让孩子们在开心的嬉戏中感受到了音乐带给他们的乐趣。 第2篇：小班教案：我的伴侣在哪里 活动目标 一、培育幼儿对节奏的熟悉。 二、在嬉戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。 活动过程 1、 情节引入

5、“有只小鸭子不兴奋了，我们去帮帮它吧。”怎么关心它呢？幼儿争论。对幼儿进行互助友爱的教育。 今日老师带来了很多小鸭子，我们去看看他们在干吗？ 突然有只小鸭子不兴奋了，该怎么办呢？ 我们去找它做好伴侣好不好呢？ 2、 观赏歌曲我的伴侣在哪里 老师：1、2、3、4、5、6、7，我的伴侣在哪里？ 启发幼儿答：在这里，在这里，我的伴侣就是你。 带领幼儿一起唱歌，先感受音乐，做动作 3.当幼儿熟识音乐后，带领幼儿齐唱 4.请个别幼儿（接受力量较强的）先在老师带领下唱并赐予嘉奖。 5.一起玩找伴侣的嬉戏。 由老师发起，协作音乐节奏玩找伴侣的嬉戏。请全部幼儿齐唱“一二三.在哪里”。唱到在这里的时候请一个幼儿

6、请出以为好伴侣，然后2个幼儿找好伴侣。以次类推 结束延长： 此活动可以用于音乐嬉戏中。 第3篇：小班教案：我的伴侣在哪里 大文斗后面为你推举更多小班教案：我的伴侣在哪里！ 一、活动目标： 1、初步熟识歌曲的节奏，了解歌词的内容 2、能演唱歌曲，并依据歌词的内容找到自己的好伴侣 3、喜爱参与音乐活动，体验与同伴一起参与音乐嬉戏的欢乐二、活动预备： 二、教具预备： 小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT2 阅历预备： 已经初步和新班级中的幼儿熟识并沟通 活动过程 （一）活动导入： 1、出示七只小鸭子图片，老师带上小鸭子头饰T：大家好，我是一只小鸭子，今日天气真好，我和我的伴侣们一起出去玩，请你们看看我有

7、几个好伴侣？ （和幼儿一起数一数图片上的鸭子）-1、2、3、4、5、6、7 2、T：原来，今日我有7个好伴侣和我一起出去玩，我们玩的真兴奋呀！可是走了一会儿，我和伴侣们走散了，那可怎么办呀？ -劝慰它、关心它找到伴侣 （二）活动过程： 1、出示只有草丛的图片 T：我的伴侣们不见了，你们情愿做我的好伴侣吗？ （老师念歌曲前半段：1234567，我的伴侣在哪里？）谁情愿做我的好伴侣？举手我来看一看。 （幼儿举手） T：原来你们情愿做我的好伴侣啊，我来看一看（老师边数边念歌曲后半段：在这里，在这里，我的伴侣在这里，并轻轻摸一摸举手幼儿的头） 2、T：这么多小伴侣情愿做我的伴侣，我真快乐，我要唱首歌给

8、大家听（老师弹琴完整演唱歌曲） T：你们想不想学一学这首歌？用这首歌找伴侣？ （带幼儿分段演唱这首歌曲1-2遍，然后连起来唱） 3、T：现在我要来找伴侣啦！你们和我一起唱，等唱到：我的伴侣在那里 的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做伴侣。 （老师幼儿一起跟音乐CD唱歌，唱到伴侣在哪里时幼儿举手，老师边唱边摸一摸幼儿的头） 4、T：现在该你们找伴侣了，谁想做小鸭子来找伴侣？ （将头饰戴在幼儿头上，请1-3个幼儿做小鸭子找伴侣）幼儿边唱，边摸一摸举手的幼儿的头 （三）活动结束： T：今日我们帮小鸭子找了伴侣，出了可以轻轻的摸摸它的头，还可以怎么做？ -握手、拥抱、拉钩.等T：今日，我们帮小鸭子

9、找到了好伴侣，现在，我们一起来找好伴侣。 当你找到你身边的好伴侣时，你们可以相互摸一摸对方的头，或者是握握手（老师播放音乐CD，幼儿跟着音乐找伴侣） 第4篇：小班教案：我的伴侣在哪里 活动目标： 1、通过抱一抱、握握手等方式表达与同伴间亲热友好的关系。 2、学习大胆介绍自己及同伴。 3、体验与同们一起活动的乐趣。 活动预备：幼儿学会唱歌曲我的伴侣在哪里 活动过程： 一、嬉戏“猜猜我是谁”。 1、请一名幼儿上前，老师用毛巾蒙住其眼睛，请他的好伴侣说：“猜猜我是谁?” 2、提问：在我们班上，你的好伴侣是谁?你为什么喜爱他? 3、请全班的小伴侣和身边的小伴侣说一说自己的好伴侣是谁，自己为什么喜爱他?

10、 4、请个别幼儿说给大家听。 二、嬉戏“我的伴侣在哪里”，让幼儿感受同伴间表示友好的方式 1、请小伴侣随着音乐一边唱歌，一边找自己的好伴侣，找到后想想用什么方式表达自己对他的友好。 (嬉戏可以反复进行，老师可提示幼儿多找几个好伴侣。) 2、请幼儿说说是怎样表示与好伴侣之间的友好的。 老师：你叫什么名字?刚才你找到的好伴侣叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的。 3、请全班的小伴侣再次随着音乐一边唱歌，一边找自己的好伴侣，并用自己喜爱的方式表达自己对伴侣的友好。 三、教育幼儿要与同伴友好相处。 老师：小伴侣们都找到了自己的好伴侣，快乐吗?那小伴侣平常要与好伴侣友好相处、相互关心，好吗?

11、第5篇：小班教案：我的伴侣在哪里 活动目标 1、培育幼儿对节奏的熟悉。 2、在嬉戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、体验唱歌活动带来的愉悦。 活动过程 1、情节引入“有只小鸭子不兴奋了，我们去帮帮它吧。”怎么关心它呢?幼儿争论。对幼儿进行互助友爱的教育。 今日老师带来了很多小鸭子，我们去看看他们在干吗? 突然有只小鸭子不兴奋了，该怎么办呢? 我们去找它做好伴侣好不好呢? 2、观赏歌曲我的伴侣在哪里 老师：1、2、3、4、5、6、7，我的伴侣在哪里? 启发幼儿答：

12、在这里，在这里，我的伴侣就是你。 带领幼儿一起唱歌，先感受音乐，做动作 3、当幼儿熟识音乐后，带领幼儿齐唱 4、请个别幼儿(接受力量较强的)先在老师带领下唱并赐予嘉奖。 5、一起玩找伴侣的嬉戏。 由老师发起，协作音乐节奏玩找伴侣的嬉戏。请全部幼儿齐唱“一二三.在哪里”。唱到在这里的时候请一个幼儿请出以为好伴侣，然后2个幼儿找好伴侣。以次类推 6、结束延长：此活动可以用于音乐嬉戏中。 活动反思 通过这次音乐领域的开课，总体来说，幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲，并会大胆地一边唱一边进行表演，学会与伴侣交往的力量，体验合作与共享的欢乐，较好地达到了教学的目标。不足：活动中若能再为幼儿制造一些自己嬉戏的

13、空间，效果会更好。也通过这次活动，自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。 第6篇：小班教案：我的伴侣在哪里 活动目标 一、通过开心地歌舞嬉戏中培育幼儿遵守嬉戏规章的自律力量。 二、培育幼儿对节奏的熟悉。 三、在嬉戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。 活动预备 为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。 活动过程 一、嬉戏赶花会，引导幼儿在句末大胆创编造型。 老师以嬉戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中留意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。 二、多声部朗诵小鸭小鸡做嬉戏，培育幼儿相互间的协调性。幼儿一部分扮小鸭，一

14、部分扮小鸡，扮小鸭和小鸡的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。 小鸭小鸡快过来站队，我们又预备做嬉戏了。（站成四队），今日，小鸭小鸡竞赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。 三、复习歌曲（拉拉勾） 1、情节引入“有只小鸭子不兴奋了，我们去帮帮它吧。”怎么关心它呢？幼儿争论。对幼儿进行互助友爱的教育。 2、复习歌曲拉拉勾。引导幼儿有表情地表演唱。 四、学舞蹈嬉戏我的伴侣在哪里 1、复习歌曲我的伴侣在哪里 老师问1、2、3、4、5、6、7，我的伴侣在哪里？启发幼儿答：在这里，在这里，我的伴侣就是你。 幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句？（4个）。 2、为曲调选节奏，并练习拍打节

15、奏。 出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿爱好。 出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。 引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。（合作性、互助性的培育）。 读节奏。 3、看着节奏谱学习基本动作。 4、学习舞蹈嬉戏。 老师唱曲示范一次。 交待舞蹈嬉戏的规章。 组织幼儿舞蹈嬉戏。 嬉戏过程中结合幼儿的实际状况进行互助友爱的教育， 五、小鸭小鸡律动退场。 第7篇：小班教案：我的伴侣在哪里 【活动目标】 1、初步熟识歌曲的节奏，了解歌词的内容。 2、能演唱歌曲，并依据歌词的内容找到自己的好伴侣。 3、能依据音乐的速度，变换动作速度。 4、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，准时接唱。 【活动预备】 小鸭子头

16、饰4个、音乐CD、PPT。 【活动过程】 一、活动导入。 1、以魔术形式变出一只小鸭子，跟幼儿打招呼。 2、出示七只小鸭子图片，老师带上小鸭子头饰。 师：大家好，我是小鸭子，今日天气真好，我和我的伴侣们一起出去玩，请你们看看我有几个好伴侣？（和幼儿一起数一数图片上的鸭子）1、2、3、4、5、6、7。 师：原来，今日我有7个好伴侣和我一起出去玩，我们玩的真兴奋呀！可是走了一会儿，我和伴侣们走散了，那可怎么办呀？ 3、小结：引导幼儿劝慰它、关心小鸭子找到伴侣。 4、出示只有草丛的图片。 师：我的伴侣们不见了，你们情愿做我的好伴侣吗？ （老师念歌曲前半段：1234567，我的伴侣在哪里？）谁情愿做我

17、的好伴侣？举手我来看一看。（幼儿举手） 师：原来你们都情愿做我的好伴侣啊，我来看一看（老师边数边念歌曲后半段：在这里，在这里，我的伴侣在这里，并轻轻摸一摸举手幼儿的头） 5、师：这么多小伴侣情愿做我的伴侣，我真快乐，我要唱首歌给大家听（老师弹琴完整演唱歌曲） 6、师：你们想不想学一学这首歌？用这首歌找伴侣？ 二、学唱歌曲1234567我的伴侣在哪里。 1、老师带领幼儿学念歌词。 2、幼儿分段演唱这首歌1到2遍，然后连起来唱。 3、师：我找伴侣啦！你们和我一起唱，等唱到：“我的伴侣在哪里”的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做伴侣。 （老师幼儿一起跟音乐CD唱歌，唱到伴侣在哪里时幼儿举手，老师边唱边摸一摸幼儿的头） 4、师：该你们找伴侣了，谁想做小鸭子来找伴侣？ （将头饰戴在幼儿头上，请1-3个幼儿做小鸭子找伴侣）幼儿边唱，边摸一摸举手的幼儿的头。 三、结束嬉戏，。 1、师：今日我们帮小鸭子找了伴侣，除了可以轻轻的摸摸它