小学五年级体育活动教案

1、Word 小学五年级体育活动教案 体育活动形式多样，不拘一格。可以是自由活动、也可以是有组织的嬉戏活动，比如跳绳、打鸭子、老鹰捉小鸡等等。下面是我给大家整理的学校五班级体育活动教案，仅供参考盼望能够关心到大家。 学校五班级体育活动教案1 一、教材分析 立定跳远是低中班级体育教学的重点内容。教学重点是两脚同时起跳，落地平稳。所以，教学应着重解决两个问题： 1.培育同学正确的跳动姿态，为儿童以后的进展与提高打下基础。 2.学会轻松落地的方法，增加平安地参与体育活动的意识，提高自我爱护的力量。 二、同学分析 1.经过一学期的学习，同学已把握了各种方式的跳动，如仿照小兔子、大青蛙、袋鼠等动物的跳动动作

2、。对跳动有了肯定的基础熟悉，这些为同学探究、合作学习供应了基础和可能。教学重点应放在协调用力和落地轻松上。 2.近一年的学习生活，同学已经熟识学习环境，能通过合作，共同参与身体练习，能在学习中发挥自主性和制造性，并相互沟通。 三、设计理念 1.对于一班级学校生来说，在体育课中体验运动参加的乐趣，增进健康，并把握肯定的技能是主要任务。所以老师要充分考虑到儿童的身体现状和心理需求，让儿童在富有情境的环境中学习体育，参与熬炼。 2.体育健康课关注的核心是满意同学进展的需求和情感的体验，所以，应给同学自我设计、自我展现、自我体验的机会，以完成运动参加、身体健康、社会适应等各领域的教学目标。 3.突出“

3、以人为本”的教学理念，适当渗透自我爱护的常识，并能够在生活中运用。 四、教学目标 1.运动参加目标：乐观活泼地参加体育，并表现出全身性的活动。 2.运动技能目标：把握两脚同时起跳和轻松落地的跳动方法。 3.身体健康目标：进展跳动力量，养成良好的健康习惯。 4.社会适应目标：培育同学敬重他人和合作学习的习惯。 五、教学流程 (一)引起动机 1.“大风吹，小风吹”：同学想像大风、小风中的情景，依据自己的想像，用身体、动作、语言(声音)表现出来。老师变化口令，同学练习。当老师喊“风停了”同学做“站如松”，快速站好。(反复几次) 设计意图：以嬉戏的方式开头体育课，完成热身活动，使同学获得愉悦的情感体验

4、。进展同学的想象力及表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练、练中有情”。“风停了，站如松”，要培育同学正确的站立姿态和组织纪律性。 2.天、地、球：老师依据自己的手势分别作出“指天、指地、成球”动作，同学随老师边喊边做。当老师手成球状，同学马上下蹲成球。 设计意图：提高同学的反应力和留意力，调整运动负荷。 3.拍皮球：老师扮演卡通人，同学仿照小皮球，师生按儿歌的内容、节奏边说边练。 师：我有一群小皮球，拍一拍， 生：跳一跳，跳一跳，(边喊边做) 师：红的绿的都会跑(老师追赶同学，同学四处逃散) 设计意图：在师生共同参加的角色嬉戏中，让同学体会双脚同时蹬地起跳的动作要领，同时练习了奔跑、追赶

5、、跳动、躲闪等身体活动，增加了师生间的情感沟通。 (二)进展活动 1.小兔子回家：设计情景，一只大灰狼在小兔子家门口睡觉，小兔子怎样回家?(引起同学思索，跳动时落地轻松。)师生共同参加嬉戏。 设计意图落地轻松是本课的重点，老师利用同学已有的感情阅历，在嬉戏中让同学去体验落地动作，并把握落地的方法，将教学重点内化在情境中。 2.争论尝试：(1)怎样跳，才能和小兔子一样落地轻?(2)各小组利用小垫子进行练习，目标是落地轻，落得远。 3.发表共享：请各组做做看，选出最好的小组和个人带领练习，相互沟通，为完成目标而努力。 4.展现归纳：设计陷阱(将小垫子纵放)，小兔子越过“陷阱”，评比，各小组以过得多

6、者为胜。 设计意图：立定跳远是教学重点，教学过程中应重视同学的心理需要和情感体验。在好玩的情境中，通过分组争论、发表共享、展现归纳等活动，来激发同学学习的主动性，培育同学的创新思维，提高合作、探究的学习力量，并照看同学的个体差异，适当地给他们制造自我设计、自我展现和沟通探讨的机会。 (三)综合活动 1.想像生活中还在什么状况下用跳动动作，利用现有的场地器材试着练练看，并做到落地轻松。 2.用小布球尝试进行各种投掷练习。 3.以小组为单位练习表情歌舞：用动作、表情表现“大海啊，家乡”的歌曲内容。 六、自我点评 1.本节课的体育教学，以嬉戏为教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、好玩的氛围中完成了

7、运动参加、身体健康，运动技能等领域的教学目标。如“大风吹、小风吹”，“拍皮球”，“小兔子回家”等活动，收到了良好的教学效果。 2.教学过程中，老师能够照看到同学的身心进展规律和心理需求，通过小组合作、探究的方式完成了教学。设计了自主尝试、小组争论、发表共享、展现归纳等教学流程，提高了同学自主学习力量，对同学合作意识和创新意识的培育有重要意义。 3.教学过程中也存在缺憾，如在小兔子过陷阱的环节中，老师的引导不够。力量强的同学一下就过了陷阱，而力量弱一点的同学，通过连续的跳动也能过“陷阱”，这是同学大胆制造的结果。老师对此没能准时加以引导，说明应变力量不够。 学校五班级体育活动教案2 教学目标：

8、通过主体教学使同学在玩中学，学中练，乐观参加教学活动，100%的同学能乐观主动投入本课教学活动。 技能目标：通过小青蛙学本事的故事导入本课，激发同学的乐观性。情感目标：培育同学的学习态度，增加同学自信念，互帮互助的合作精神。 教学重难点：双脚起跳，双脚落地;腾空协调用力。 教学过程： 一、基本部分： 1、导入学习立定跳远。 a.同学尝试练习; b.同学演示; c.老师评价并作示范; d.带领同学一起做; e.同学练习老师巡察订正; f.同学再次演示，老师同学共同评价; g.同学再次练习 h.同学排成一路纵队跳垫子。 2、放松练习 3、小嬉戏：红灯停，绿灯行。 4、接力竞赛： 三、结束部分： 1

9、、放松 2、总结 3、整理器材，宣布下课。 学校五班级体育活动教案3 一、教学目标和要求： 1、通过“立定跳远”的学习，初步把握“立定跳远”的技术动作，形成正确的概念。 2、增加同学的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素养的进展。 3、通过嬉戏，培育同学对工作仔细负责的精神，进展奔跑力量。 二、教学内容和活动： 1、跳远：(立定跳远) 2、嬉戏换物接力 (1)预备部分： 1、整队，报告人数，师生问好， 要求：集队要做到：快、静、齐，精神饱满，动作正确、整齐。 2、宣布课的内容和要求，支配见习生。 3、预备运动。 (2)基本部份 一、立定跳远： 动作要领：两脚自然左右开立，上体稍前倾，两臂前后摇摆

10、各一次，两腿协作作自然弹性屈伸，然后两臂用力向前上方摆，同时两脚用力蹬地，快速向前上方跳出，落地时以脚跟先着地。 重点：向前上方摆臂快速有力，蹬地收腿。 难点：动作连贯，蹬摆协作。 1、老师讲解示范，提出重难点。 2、同学做一、二、三“三拍法”的摆臂练习。 3、同学做摆臂向上跳起的练习。 4、在老师的指导下做摆臂向前上方跳动的练习。 5、老师指出易犯错误，并进行订正。 6、同学进行对比练习，分组练习。 二、嬉戏： 嬉戏方法：在场上画一条起跑线，线前10米处并排画四个圆圈，间隔3米，圈内一个实心球。同学分成人数相等的四路纵队，正对圆圈站在起跑线后，各队排头手持一个小皮球。发令后，各队排头快速跑向

11、本队前面的小圆圈，将皮球放在圈内，拿起实心球往回跑交其次人，其次人按上述方法进行，用实心球换回小皮球。如此依次进行，以先跑的队为胜。 嬉戏规章：交换物必需放在圈内，如滚出圈外，要拾回放好再跑。 要求：仔细嬉戏，听从指挥，留意平安。 (3)结束部分 一、集队 二、整理运动：原地踏步 三、小结 四、解散 学校五班级体育活动教案4 活动目标： 1、把握原地起跳以前的屈腿降重心的要领。 2、养成听指挥、遵守嬉戏规章的好习惯。 3、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 活动预备： 物质预备：活动操场。 活动过程： 一、预备部分： 带

12、领幼儿排四个纵队，依据节奏做热身运动。 二、开头部分： 1、以小青蛙要过河，导入活动。 师：小青蛙要到河对岸玩，要怎么过河呢?小伴侣们帮小青蛙想想方法。 2、引导幼儿争论出：青蛙要跳过河。 3、老师规范的示范跳河的动作，幼儿仔细观看。 4、请一个幼儿出来尝试跳远 5、老师讲解跳远的基本要领，即预备、起跳、腾空、落地四个步骤。重点讲解屈腿降重心的要领。 6、幼儿按挨次进行跳远。 留意事项：(1)不要连续跳;(2)不能用跑、跨;(3)要求双腿并拢跳;(4)要跳过河的对岸才能算过河。 7、幼儿练习跳远，老师个别指导。 三、结束部分： 1、带领幼儿做放松运动。 2、请幼儿有序地回教室，喝水、擦汗。 教

13、学反思： 立定跳远近的最直接因素就是身体素养，首先考虑的就是提高身体素养，立定跳远需要的是腿部的力气，所以可以多做一些下肢的力气训练，比如蛙跳，深蹲、负重(轻重量)半蹲跳。或者干脆就是没事多跳立定跳。这些都有助于提高腿部力气。腿部力气就是立定跳远的根本，所以力气上去了，立定跳远成果自然会提高。立定跳远的技术动作要领，跳前两腿分立也许与肩同宽，或者比肩稍宽。半蹲预摆，大腿于小腿之间角度90度左右，起跳时跳出角度和地面也许25度到30度左右，脑中想着略微往高跳一点，不要于地面太平的就出去了。两条腿蹬起的同时，双臂用力往前上方摆起，以带动身体。快落地时，双腿尽量往前够出，已获得更远的距离。 学校五班

14、级体育活动教案5 教学目标： 一、通过本节课的学习，让每个同学在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，在愉悦中初步把握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。进展同学跳动力量，培育同学运动爱好。 二、通过嬉戏进展同学的上肢力气，培育同学仔细、负责的乐观态度，团结协作的团队精神。 三、让同学在特定的情境中通过观看、体验、把握学习的方法，使同学喜爱体育运动，并能够愿意接受老师的指导，从而体验胜利。 教学重点和难点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调协作。 教学程序： 一、导入新课 师：同学们你们见过青蛙跳吗?他们是怎样跳的呀?你们原地学学好吗? 同学：原地学习青蛙跳。 师：今日我们要学习的

15、立定跳远跟我们刚才青蛙跳的姿态很相像，这时候我们就一起来学习立定跳远好吗? 设计意图：一个生动学习情景的营造，可以引起同学的新奇感和亲和感，使他们情不自禁的注入自己的热忱，主动参加学习活动，在轻松开心的环境中达到事半功倍的教学效果。此活动还让同学达到了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育爱好，为下一步学习新知奠定了良好的基础。 二、学习新知 1.启发引导：在教学过程中，我首先以“请你跟我这样做”的形式引导同学利用拼板进行跳动练习，然后提出问题：利用你手中的拼板想想还能有其它的跳法吗?鼓舞同学乐观创想各种跳动的方法，激发同学的学习爱好。同学经过个人、结伴、小组的乐观争论、沟通与实践创想出了各种跳动的方法。之后，通过同学的展现引出本课的学习内容“立定跳远”。接着，请同学尝试仿照并鼓舞其能跳得远。这样，在老师的启发引导下同学对立定跳远动作有一个初步的概念。 2.设疑探究：接下来老师所要做的就是让同学进一步把握动作要领，此时老师设疑：怎样跳才能跳得远?并请一位动作好且跳得远的同学展现。同学以四人小组通过观看思索实践争论沟通从而归纳出“两手用力摆，两脚用力蹬，全身协调用力”的动作要点。同学在老师的引导下主动参加整个学习过程，在解决问题的实践过程中，