幼儿园心理健康教案模板

1、Word 幼儿园心理健康教案模板 作为一位兢兢业业的人民老师，总不行避开地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。那么什么样的教案才是好的呢?下面我带来幼儿园心理健康教案模板7篇，盼望大家喜爱。 幼儿园心理健康教案模板篇1 活动目标： 1、观赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。 2、体验爱和被爱的欢乐情感。 3、懂得怎样用实际行动来关怀父母、敬重长辈。 活动预备： 1、故事欢乐地家，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话(录音)，感恩的心(歌曲)课件。 2、爱心卡。 活动过程： 一、出示课件，导入活动。 (一)观赏故事欢乐的家

2、。 提问： 1、小兔乐乐有一个欢乐而温馨的家，听乐乐在说什么?怎么说的?他们的心情会怎样? 2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗? (二)小结： 爱一个人的时候，肯定要大声说出来，是怎样爱的? 二、倾听书信，爸爸妈妈对小伴侣的爱。 (一)读爸爸妈妈的来信珍宝，你长大了 1、你们听后有什么感受? 2、用信可以传递我们的爱。 (二)观赏爱的相册1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。 2、相册可以留下我们的爱。 (三)听录音友爱的孩子，我爱你 总结：每个人都有爸爸妈妈，他们每天为我们劳碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。 三、你对爸爸妈妈的爱(一)观赏课件并提问： 1、

3、你看到的小伴侣是怎样爱爸爸妈妈的? 2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的? (二)静静话爱心卡。 我们爱爸爸妈妈的方式许多许多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。 (三)表演歌曲感恩的心，活动结束。 幼儿园心理健康教案模板篇2 活动目标： 1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。 2、引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。 活动预备: 课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具若干。 活动过程： (一)开头部分导入：小伴侣你们喜爱小动物吗?喜爱哪些小动物?今日，我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路，你们兴奋吗?

4、小伴侣你们喜爱来学校吗?你们每天在园里玩的兴奋吗?小伴侣，有个叫妞妞的小伴侣她也上了，我们一起看妞妞在园玩的欢乐吗? (二)基本部分 1、出示课件，幼儿观看。 图一、妞妞独自一个人在玩，你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩欢乐吗?你喜爱怎样玩? 图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓舞幼儿想方法：你可以和你的小伙伴商议 一下，怎么做才能让妞妞不生气，欢乐起来呢?小伴侣想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。 图三、来很多小伴侣哄她(对不起，我们不是有意的，你别生气了)妞妞看到小伴侣态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。 图四、小伴侣们拉起妞妞的手说：妞

5、妞，和我们一起玩去吧图五、妞妞和大家一起玩，真欢乐呀! 2、提问： (1)小伴侣你们觉得妞妞一个人玩欢乐，还是和小伴侣一起玩欢乐? (2)你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小伴侣玩玩具或做嬉戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢?要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜爱你，才能成为好伴侣。 3、老师小结：刚才看了妞妞一个人玩不欢乐，也没意思和大家一起才是最欢乐的，老师给小伴侣预备了很多玩具，小伴侣要和大家一起玩看看是不是很欢乐。 4、老师对嬉戏进行总结，大家一起玩玩具很兴奋，大家都成了好伴侣，我们做个找伴侣的嬉戏吧! (三)结束部分：孩子们，刚才玩的都很快乐，现在我们

6、听音乐一起做找伴侣嬉戏，结束。 幼儿园心理健康教案模板篇3 活动目标： 1、通过嬉戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。 2、在活动中，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的欢乐。 3、进展幼儿的语言表达力量和解决问题的力量。 活动预备： 课件猴子和鹿，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。 活动过程： 一、嬉戏：运球师：请小伴侣动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里?你们可以相互商议 商议 ，看有什么好方法?出示球，根据你想的方法咱们试一试。(幼儿探究尝试)你们谁胜利了?说说你用了什么方法? 二、看课件，了解合作的意义，激

7、发幼儿的合作意识。师：今日真兴奋，老师为小伴侣带来了两个小客人，你们想不想见?放课件，提问： (1)小伴侣，你们猜谁能胜利?为什么? (2)他们胜利了吗?为什么没胜利?遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想?怎样才能摘到桃子呢?开动你那聪慧的小脑筋，帮他们想个好方法吧。我们大家可以相互商议 商议 ，这样方法就更多了。 (3)结果怎样?他们胜利了吗?为什么一开头没能摘到桃子，而最终他们却胜利的摘到了桃子?现在你想对他们说什么?小结：老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和特长，但只有相互合作，团结起来，我们才能胜利，你们说对吗?看来，合作的力气真大，那么我们平常的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的

8、? 三、看录象，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的欢乐。 师：(1)他们在干什么?一个人能做到吗? (2)他们为什么吵起来了?吵架能解决问题吗?你认为该怎么解决?假如是你，接下来你会怎么说?怎么做? (3)两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作?小结：两个人要想走的又快又好，就要相互协作，相互商议 ，步伐全都。 幼儿园心理健康教案模板篇4 活动目标： 1、能制造性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙，进展幼儿的想象力和动手操作力量。 2、幼儿在嬉戏活动中能团结协作，解决困难，达到目的。 3、体验制造的成就感和嬉戏的乐趣。 4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。 5、养成敢想敢做、勤学、

9、乐学的良好素养。 6、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 7、提高幼儿思维的灵敏性。 环境材料： 1、室内：与幼儿共同布置一片侏罗纪的树林 2、室外：创设嬉戏情景，在大操场的山上布置“侏罗纪公园”。 3、收集各种各样的废旧材料。 活动过程： 1、导入：“小伴侣，恐龙真好玩，你能给大家说说你喜爱哪些恐龙呀?”幼：我喜爱的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。幼：我喜爱的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。(评：孩子们经过较长的熟悉阶段，对恐龙已有肯定的阅历，特别想展现一下自己的认知，因此，从幼儿需要动身，让幼儿自由充分的叙述，一方面进展幼儿的语言表达力量，另一方面幼儿间实现资源

10、共享。)“你们看，这边有我们收集的各种各样的材料，我们一起把自己装扮成一只美丽的恐龙，好吗?” 2、幼儿装扮自己。发挥想象，制造性地利用各种材料把自己装扮成一只恐龙。(纲要指出，应促进每个幼儿富有共性的进展。在这里小伴侣可以自己选择各种材料，自己动手，按自己的意愿装扮成心目中的恐龙形象，“我是唯一的，我是特殊的”，幼儿的共性得到了张扬、自我表现的需要得到了满意。) 3、嬉戏：“穿越侏罗纪”。老师和孩子们一同来到“侏罗纪公园”，唱唱跳跳，发觉来了一只凶狠的霸王龙，大家团结在一起把霸王龙赶走了，然后一起欢乐地跳起舞来。(环境是重要的教育资源，能有效地促进幼儿的进展。我们把我园特有的小山坡布置成“侏

11、罗纪公园”，让小伴侣与特定的环境产生乐观的相互作用，他们完全溶入了嬉戏的角色中。) 4、争论、评价，结束嬉戏。 欧文在讨论几块样子像蜥蜴骨头化石时，认为它们是某种史前动物留下来的，并命名为恐龙，意思是可怕的蜥蜴。 幼儿园心理健康教案模板篇5 教学目标： 1.知道喝温开水、洗澡、树荫下乘凉、适当吹空调等主要的避暑方法。 2.初步把握夏天自我爱护的方法，增加自我爱护的意识。 3.引导幼儿乐于沟通，激发幼儿的想象力，培育幼儿的平安意识。 4.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备： 能防暑、凉快方法(洗澡、喝温开水、吹空调等)的图片笔、纸等。 活动建议： 一、老师与幼儿共同争论，了解夏天避

12、暑的好方法。 提问：夏天来了，我们会觉得很热，热了怎么办?有什么好方法能让自己凉快一些?二、引导幼儿用自己的方式简洁画出让自己凉快的方法 三、请幼儿相互沟通让自己变凉快的方法，老师将依据画面内容集中归纳摆放图片。如：洗澡、喝温开水、适当吃冷饮、少运动、适当吹空调和风扇等。 四、观看图片，引导幼儿说出能让自己凉快的各种方法。 洗澡或游泳;应在有阴凉的地方活动;少穿些衣服，穿吸汗性强的棉汗衫、短裤以及凉鞋等;适量地吃冷饮、吃西瓜，多喝水、绿豆汤;适当地吹空调和电扇;少猛烈活动等。 五、和幼儿争论吹空调、电扇和吃冷饮都应留意什么?让幼儿了解夏天自我爱护的基本常识。 六、引导幼儿在幼儿园找凉快。说说自

13、己在哪里找到了凉快。 七、活动延长 树荫下乘凉，感受树木给人们带来的舒适满意。提问：在太阳地里站着有什么感觉?哪里比较凉快? 老师可带领幼儿在幼儿园的树荫下讲故事，感受树荫的凉快，知道绿化给人类带来的好处。 幼儿园心理健康教案模板篇6 活动设计意图： 小班孩子动手力量比较弱，在幼儿园常常发觉有的小伴侣在洗手时往往会消失洗手马虎、玩水等现象。在通过与家长的.沟通之后，知道很多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦洁净。在了解孩子的这一状况后，为关心他们学会自己洗手，我依据小班孩子好仿照的特点，在组织孩子洗手前和宝宝们玩起了“学做洗手大王”的嬉戏，并将洗手的过程编成了朗朗上口的儿歌

14、，试图通过儿歌的方式让幼儿学会正确洗手的方法，从而养成讲卫生的好习惯。 活动目标： 1.知道洗手的重要性。 2.通过学念儿歌，把握洗手的正确方法。 3.养成讲卫生的好习惯。 活动预备： 1.好吃的食物若干; 2.手偶玩具豆豆熊和嘟嘟医生; 3.洗手儿歌动画及有关正确的洗手的课件; 活动过程： 一、创设情景，激发幼儿爱好 1.出示点心：你们看这是什么?今日是老师的生日，我请小伴侣们吃点心。你们应当对我说什么呀? 2.请幼儿闻一闻点心的味道，激发幼儿想吃点心的的欲望。 3.谁想吃呀?这么多小伴侣都焦急想吃，在吃之前我们先要做一件什么事? 4.假如我们吃东西前不去洗手会怎么样呢? 二、观看手偶表演，

15、关心幼儿了解洗手的重要性 1.引导幼儿观看手偶表演 老师边做手偶表演边叙述故事，让幼儿了解洗手的重要性。 2.豆豆熊为什么会肚子疼啊?它应当怎样做呀? 通过故事让幼儿了解手上有很多的细菌，要养成勤洗手的好习惯。 3.引导幼儿联系自己的实际进行沟通。 启发幼儿运用已有的学问阅历，说说自己平常是怎么洗手的，进一步体验洗手的重要性。 4.你们的肚子疼过吗?为什么?我们应当怎么做? 结合幼儿在实际生活中消失的饭前便后不洗手及吃手现象，鼓舞幼儿说一说洗手的重要性。 过渡语：嘟嘟医生会对豆豆熊说什么呢? 三、学习儿歌洗手歌 1.引导幼儿观看洗手课件。 2.你们听到嘟嘟医生对豆豆熊说什么了吗? 3.老师边示

16、范边念儿歌。 4.幼儿学儿歌。 四、学习洗手的正确方法： 1.调动幼儿已有的学问阅历进行叙述“我是怎样洗手的? 2.引导幼儿了解正确的洗手挨次及方法：卷袖子冲手搓肥皂搓手心手背冲肥皂擦手。 3.引导幼儿边说儿歌做洗手仿照动作，学习洗手的正确方法： 4.谈话：我们什么时候该洗手? (如：饭前、便后、玩完玩具、手脏时等) 五、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的方法 1.老师：“现在我要分点心给小伴侣吃了，大家先一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最洁净。” 2.在实际练习中，老师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。 3.小伴侣洗手，品尝食物。 六、活动延长： 幼儿生活习惯的养成不

17、是一朝一夕的，要在一日生活各个环节中，用语言或儿歌对幼儿进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培育幼儿养成良好的卫生习惯。 幼儿园心理健康教案模板篇7 一、指导目标： 1、本学期连续对全园幼儿开展心理健康教育及心理辅导活动，使幼儿不断正确熟悉自我，增加自我掌握、承受挫折、适应环境的力量;学会相互关怀、团结合作;能够勇往直前、共享欢乐;培育幼儿健全的人格和良好的共性心理品质。 2、针对个别留守儿童，赐予科学有效的心理辅导，通过沙盘嬉戏等心理辅导活动，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加进展自我的力量。 3、要以面对全园幼儿为主，个别辅导为辅，让心理健康教育及心理辅导真正进入课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让幼儿获得心理体验来转变自己。 4、对全园老师进行团体心理辅导活动，减轻老师来自各方面的压力，关爱自我，共享欢乐! 二、详细工作： 1、加强高素养老师群体的培育; 2、为了更好的上好心理健康教育课，多与各班老师沟通，共享; 3、实施心理健康教育课，