精彩需要激趣和求实

1、精彩需要激趣和务实论文关键词：激趣；务实；精彩；课堂论文摘要：本论文切合当下课改新理念，围绕新课标倡导的“自主、合作、探究的学习方式，从教学理论入手，提出课堂气氛的精彩需要激趣和务实的观点。以初中课文?幼时记趣?为例讲述如何激趣，并通过语文学科的特点反映在激趣的过程中要不忘务实，让学生在一堂深中既感受亲切引发共鸣，又有所积累感悟。近年来新课标倡导“自主合作探究的学习方式，老师在教学中要擅长营造“乐学气氛，学生就往往放言无忌。妙语连珠，连观摩的老师也会为学生的表现笑的前俯后仰。这种难得的精彩场面首先要从激发学生的兴趣开场。苏联著名的教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“我们的教学要激发学生对智力劳动的爱

2、，使学习具有思想感情，创造美和游戏的鲜艳色彩，成为孩子们深感兴趣又富有吸引力的事情。一直从事初中语文教学，我以我所教过的苏教版语文七年级的一篇?幼时记趣?为例谈谈我对尝试激发学生兴趣方面的一些感受。?幼时记趣?是一篇充满了奇思妙想，极富情趣的散文，作者生动的描绘了观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆的趣事，表达了作者童年生活的无限乐趣，因为本文是七年级新生接触的第一篇文言文，所以充满了童真童趣，为了让学生感受亲切引发共鸣，我参考了全国特级老师曹双英的“联想教学法，从而自组了文章的开篇：师：为了放松大家的心情，在开课前，老师先给大家看一样东西(大屏幕展示)大家看看这是什么?生：一块石头。师：对!一块石头

3、。不过这可不是一块普通的石头，它是一件收藏品。你们再仔细看看它有什么特别之处?生：石头上有彩色的图文像金鱼。生：像蛤蟆(大笑)。生：不对，像二龙戏珠。学生们开场很踊跃的发言讨论，气氛热烈起来，有的甚至用短语为石头起了艺名，什么“鱼戏莲叶间，“百鸟朝凤等等。师：你们真会观察!一块看似普通的石头。经过仔细的观察丰富的想象，就会发现它的审美价值。这说明，观察和想象是很重要的，我们也能从丰富的想象中获得无穷的乐趣，今天我们就来学习一篇充满了想象力的文章?幼时记趣?。以上是那堂课上我对激发学生兴趣的一个初步的尝试，但是在良好的开端下，课堂气氛出奇的好，特别是在课堂的小练习中，我布置了一篇小短文：“同学们

4、，你们也刚刚度过自己美妙的童年，或许也有过这样的物外之趣，讲一讲，让我们分享你的快乐!学生们在作业本上畅所欲言，有的写小时候和小伙伴们分成两组玩打仗的游戏，有的写小时候把书本卷起当话筒唱歌，还有的写小时候最喜欢过家家，把沙土当作米，水当作油，野草当做蕖，做饭吃。学生们在本次课堂中一扫以前看见作文题目就头疼的缺点，个个踊跃发言，令在场观摩的老师也兴奋不已。由这堂实验课引发了我对如何激发学生兴趣的几点认识：1、一定要找到学生和教材之间最正确的契合点，贴近学生的生活，有时代气息；2、在新课程理念的指导下，老师角色定位适当，充分调动了学生学习的主动性。比方在?幼时记趣?的教学中心环节，老师就应将发问权

5、交给学生，由他们自己想出问题，自己解决问题。老师只是起引导、指点、促进作用。对学生不同的见解，只要言之成理，老师就可以予以肯定；3、学会尊重学生的情感、态度和价值。在鼓励的同时进展适当的挑选，加以灵敏的处理。正如中国著名的特技老师钱梦龙说过的：“我之所以爱教书，重要原因之一就是觉得老师从事的是最富有创造性的工作。中学语文的教学是一门艺术，同时更强调它是一门科学，“热闹和“虚空不是课改的必须，更不是新课标的目的，诵读、理解、感悟、积累、运用才是语文教学的内核。在我们的课堂教学中，老师要精彩引用相关材料，丰富教学内容，激发学生兴趣，使课堂变得更加活泼。但老师不能随心所欲，学生也不能无所顾忌。这就需

6、要谈起我们常听到的老一辈老师提起的“语文姓语，学科的独立性不容无视。小到生字词的正音解义、解题，大到对课文“形象表达，的研究、学习和借鉴；小至对一个细节化的生活情景的想象品味，大到对学生质疑意识的培养，无一不是“语文的。尤其是“形象表达这是大多数学生平时习作中的最大的薄弱环节之一，所以在一堂课上师生一起有意识的分析文中的比喻、拟人、排比等修辞手法的妙用。然后结合各自生活体验进展“仿写的过程，学生形象表达的才能乃至感悟生活的才能一定能得到较大的进步，而这种才能也必然会在今后的写作中实现迁移。因此，一堂精彩的课，必然也是高效务实的。它表达在除了老师以其出色的教学机智激发了学生学习语文的热情，有着良好的课堂气氛之外，还需要教学过程紧凑、生动、热烈，教材内容得到最大限度的合理使用，教学内容丰富、饱满，从而到达了预设的教学效果。近年来，随着中考题型的一些微调，我从中发现更多的题目注重考察了学生学习语文的才能，特别表达在阅读题目中，学生往往显得无所适从，其实这就涉及到一个课堂上如何务实的问题，“务实的教学主要有以下含义：1学生学习语文的内驱力得到不断激发，教学过程紧凑、生动、热烈：2学生在单位时间内得到了充分的吸收与表达训练，知能共进：3教材内容得到最大限度的合理使用，教学内容丰富、饱满。随着新课改的深化推进，课堂教学开场百花齐放、