营造德育的良好氛围,探索学校德育工作的新途径

1、营造德育的良好氛围，探索学校德育工作的新途径灵杰中学地处蓥华山旅游环线上，人杰地灵，学校教职工42人，学生600 人，近年来学校对校门进行了搬迁和扩建，对危房进行大量改造，校容校貌焕然 一新，学校硬件设施有了很大的改善，教学成绩稳步提高，学校德育工作也有新 变化，下面我就学校德育工作谈谈我的体会。根据我校实际特点，形成了： “一 个建立，三个注重”的工作思路。建立了 “三全”（全员、全程、全控）育人的 体系，注重德育工作的经常性、针对性、实效性、渗透性和主动性。注重班主 任队伍的素质培养，着力培养建设一支思想政治素质强，理论水水平高、管理方 法科学的班主任工作队伍。注重学生养成习惯的培养。班主

2、任的作用在于：班主任是为建立、巩固和发展班集体而设立的专职教师， 是全班学生的组织者、领导者和教育者。他是学生成长的引路人；是联系班上任 课教师的纽带；是沟通学校和家庭、社会的桥梁；是对学生进行思想品德教育的 骨干力量；在学校教育教学工作中占主导地位。班主任队伍素质的优劣，决定 着学校德育工作的成败。我校班主任队伍存在着“二多一少”现象，即年轻的 多、新老师多，有丰富经验，较强能力的少。给学校德育工作的开展带来一定的 难度，我校从以下几个方面着手：加强班主任队伍的建设，管理，考核1 .加强班主任队伍的培训和理论学习当代的德育工作者要了解德育的新动态，接收管理的新知识，学习古今中外优 秀的德育理

3、论，以提高自己的理论水平和管理水平。我们充分利用班主任例会（每 月一次班主任的夜校）和开设专题讲座。举办了 “班主任培训班”通过看录象， 经验交流，案例分析等，对班主任进行必要的职责教育，改进班主任的教育理念， 认真学习班主任职责要求。从而提高了班主任的组织管理能力、机智灵敏的应变 能力、广泛灵活的交往协调能力、深刻敏锐的观察分析能力、沉着冷静的自制能 力、生动活泼的语言表达能力。加强对年轻班主任的在岗指导和培训。我们采取以老带新的“结对子”方式，选择努力、进取、优秀的老班主任，在实 践中进行“传、帮、带”，以他们的高尚师德、敬业精神和丰富的经验来感染和 指导年轻班主任，做到新老班主任，“互学

4、、互促、互勉、共进”，以提高年轻班 主任的素质。对班主任工作的常规管理一所学校日常工作、生活秩序如何，除了学校整体的内部管理外，与班主任日常 常规管理也是分不开的，因此，学校要对班主任经常进行整体观念教育。我校实 施每月一次班主任工作经验交流和班主任工作总结，指导班主任在维护学校总体 利益的前提下，开展日常丰富多彩的班务活动。在激发班主任工作竞争意识的同 时，防止和杜绝班主任班务工作的随意性，盲目性。对班主任工作的目标管理根据班主任工作和学校整体目标要协调一致的原则，班主任实行目标管理。学校 制定了一套符合我校实际的班主任目标管理体系。对班主任的评价以达标情况为 依据。制定硬指标，所谓硬不是高

5、不可攀，而是一般班主任经过努力都能达到的 工作目标。在制定实施班主任工作目标和检测目标管理时，对过去辛苦型的班主 任给予肯定但不应提倡。对于现实中一部分人的“班主任工作没有功劳还有苦劳” 的论调要给予批评。班主任工作与其他各项工作一样，要鲜明地指出“无功便是 过”。鼓励班主任班务工作的创新，积极扶持班主任由辛苦型、经验型向科学型转化。加强考核评比我们根据已制定的班主任常规工作细则、班主任职责班主任考评细则 要求并考核班主任的工作，并实行三级负责制，将工作态度、工作效率、工作业 绩进行月考评，班主任经贴与考核挂勾，拉大差距，奖勤罚赖，使德育队伍的管 理规范化、制度化。注重学生良好习惯的培养灵杰中

6、学校的办学理念为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生学会做人，学会做事，学会学习，学会合作。我们重点培养学生“四个学会”的第一学会就是做人，从以下几个方面着手：以班会课为重要阵地班会课是思想政治教育的重要阵地，利用与否，以及利用得好坏，对班集体的 发展，对学生良好思想品德的形成起着举足轻重的作用。有的人缺乏这种意识， 班会课成了“自习课”，成了传达布置工作课。我认为好的班会课应是师生智慧 的结品、师生或学生之间情感的交融、学生接受教育和自我教育的最佳阵地。学 校要求各班要认真设计每一节班会课。从上学期开始每周推出一个观摩主题班 会，互相学习、互相促进。这样全校的主题班会质量有了很大地提高。

7、以养成教育为基础学生的良好思想品德的培养，要从大处着眼，小处着手，从养成教育开始，从 一点一滴抓起，所以，培养学生良好的行为规范，是我校德育工作的切入点和基 本任务。我们发动全校教职员工齐抓共管，从初一开始，我们就着手抓基础文明 行为的养成，使养成教育工作系统化，很抓学生的仪表仪容和学生证的佩带，校 徽的佩带，（政教处经常下班检查发型、服装、有无佩饰物等）实行课间操和仪 表仪容等五项评比。做到常规管理与检查评比相结合，教师的身传言教与学生自 我教育相结合（我校学生会教师的仪表仪容和校徽的佩带进行检查，充分发挥学 生监督的功能，规范和约束教师行为，同时对教师办公室卫生进行检查，将检查 结果公示在

8、学校的公示栏内）同时在学生中开展争做文明学生的活动，要求从 自我做起，从坐、立、行、笑、谈、唱的“小事”做起，倡导“做有样、坐有相、 行有规、言有范”。大大促进了师生文明礼仪的提高。以校园文化为载体，实施渗透教育1 .优化育人环境，营造育人氛围为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学观念、学校历史、制 定了校训、校风、校校规等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念。同时，根 据我校特点：，。我们还加大了对德育软件硬设施的投入，我校花了大笔经费安装 了校园有线广播，一套较高档的音响设备，部分教室配备了电视机，加大的德育 宣传的途径。还设置的德育专栏，名人名

9、画和名人塑像等。使学校的每个角落， 处处展示着悠远和厚重的文化氛围，营造了良好的育人氛围。学校还加大投入绿 化校园，学校利用有限的校园修建两块草萍校内拥有绿地、古树参天、绿树成 阴。花草争艳、环境优美，我校是绿化先进单位，这般美丽的环境氛围是一种无 声的熏陶和感染。2.开展第二课堂活动，占领校园文化阵地德育工作不但要有针对性、经常性，还应该有主动意识和超前意识，特别实行早 九晚五以后，为使学生的课余不成为德育的空间地带，就要靠我们去占领、去捕 捉。我校组织了以爱祖国、爱家乡，爱学习为主题的大型演讲比赛活动，开展 “班班有歌声”活动，在五一节举办了以“正气飞扬”为主题的歌咏比赛，其间， 倾注我校

10、德育处、班主任和音乐老 师的许多心血，他们进行着精心的策划。这 使我校的“班班有歌声”活动向更高层次发展。我校还经常利用课余时间开展各 类体育活动和竞赛。如篮球、，拔河比赛特点，在语文老师的指导下，定期举办 作文竞赛。在美术老师的指导下，定期举办书法美术比赛。我们还为学生提供讲 台，让学生开展演讲比赛。这样学生有了自己的讲台，不仅能提高自己的写作和 演讲水平，还能交流思想，抒发情怀。通过这些实践，开阔了学生的眼界，使德育工作从学校灌输教育转变为学生 自主的感知体悟，强化了学生自我教育、自我管理、自我磨炼、自我约束的主体 地位，满足了学生多方面的精神需求和身心发展的需要，收到良好的效果。以警校共

11、育，家校共育为途径，开展社会主义荣辱观教育我们认识到德育工作应该社会化，这是一项系统工程，需要全社会的共同努 力和配合，才能形成学校、家庭和社会共同参与德育工作的新格局为了确保学校和家庭对学生教育的一致性和连贯性。针对个别家长教育子女 方式简单粗暴、自身行为不良、家庭生活不健康等问题，开办家长培训班。针对 个别存在不良行为的学生，采用心理辅导、个别交流、谈心、定期家访等办法， 积极开展心理咨询活动。实施“警校共育”管理模式过程中，开展了法律知识竞赛、“珍爱生命，运离 毒品”、“争当遵纪守法小公民”和“法在我心中”主题教育活动等形式多样的法 制教育实践，有效增强了学生的法制意识。针对校园周边环境

12、比较复杂状况，我校“警校共育”办公室与周边有关单位、 各村、签订了共同维护校园周边环境责任书，同时，组织力量开展校园周边 环境专项整治行动。驻校民警坚持经常性的巡查校园周边情况，发现问题及时纠 正；坚持每周一次对学校教学区、活动区、生活区内所有的设施安全和消防安全 逐一排查，把安全隐患消除在萌芽状态，为学生营造了健康的学习生活环境。教育学生牢固树立社会主义荣辱观，坚定社会主义政治方向自觉养成“热爱 祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦 奋斗”的良好品德，努力培养有知识、有文化、讲公德、守纪律的一代新人。 根据胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的具体要求，在全校师生中开展多种形式 的学习教育活动，并把此项活动与师德教育、校风建设、教风建设、学风建设、 社会实践活动等活动结合起来，倡导从我做起，从现在做起，从身边小事做起， 通过学习动员、主题班队会、演讲、实践教育等活动形式，大力提高师生自身素 质，推动良好“校风