小学信息技术应用能力提升工程2.0整校推进方案

1、双庙集小学信息技术应用能力提升工程2.0整校推进方案双庙集小学 王安乐一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，围绕深化推进教育综合改革的总体任务和教育信息化2.0行动计划的有关要求，以提高教师信息素养为核心，立足本校教师队伍专业发展实际，坚持“面向未来、整校推进、学用结合、多方协同、均衡发展”的基本原则，通过实施能力提升工程培训，拉动校领导信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。二、学校基本情况及信息化现状我校现有12个教学班，在校教职员工34人，学生428人。绝大多数教师通过了信息技术1.0

2、的测试，掌握了信息技术的基本技能，能熟练应用班班通设备辅助教学。部分教师能制作微课且在市县获奖，但中老年教师对于信息技术应用基本上还停留在能制作、会制作简单的课件基础上，信息技术应用亟待提高。我校属于混合式教学环境，12个教学班（每个班级都有班班通，但班班通设备是第一代，已基本不能使用，1个Paid班），每个教师都配备电脑，为教师备课、上课提供了便利，为提高课堂效率提供了必要基础保障。学校网络资源便利，教育局统一安装100至200兆教育网络。同时，学校WiFi全覆盖，教师在校园内随时可以应用平板、手机等设备进行教学，学校的信息技术基础环境条件尚可，基本能够满足教学需求，但教师对信息化认识不足，

3、主动探索欲望不强烈，信息技术创新能力不够，信息技术综合运用能力薄弱。三、研修对象全体教师四、实施进度安排 1.组织全体教师集中培训（培训时间初步定于2021年3月）培训内容包括：能力提升工程政策解读、信息技术与学科融合、双庙集初中能力提升工程2.0实施方案介绍、网络研修平台使用方法 2.教师选择能力点套餐，学校制定研修计划 3. 网络研修（以县区通知为准）4. 开展实践应用（校本研修，网络研修期间同步进行） 5. 组织开展校本应用考核（2021年底） 6.教师提交材料，学校组织专家评审（初、中、高级）7.迎接整校推进工作考核 邀请寿县能力提升工程2.0培训团队，根据所有教师的信息技术应用能力等

4、级，按照淮南市学校“整校推进”工作考核细则，进行考核评价，确定我“整校推进”工作考核等次。根据上级要求，校本应用考核侧重“整校推进”，重点考核学校信息化教学发展规划的落实情况、信息化教学教研制度、校本研修制度的建设情况、应用信息技术创新课堂以及教师信息技术能力通过率等，学校将针对以上内容逐一落实。五、学习形式与任务（一）学习形式。学校成立管理团队和专家团队，管理团队由校长负责，由专家团队先行指导学习，成长为学习骨干，在带领各校教师学习。结合我校信息技术环境和未来发展趋势集中选择统一的能力点套餐，在校内相互学习研讨，共同提高，最终整校推进，人人过关。以教师办公室为单位集中选择能力点套餐，平时相互

5、研讨交流学习，组内互助，以办公室技术骨干带动每个教师的进步，最终实现学校整体过关。利用业务学习，校内公开课信息化应用观摩示范、集体备课、培训团队骨干教师指导、校本研修等多种形式开展学习培训活动。（二）学习任务1.开展教师培训，让全体教师了解国家关于信息技术应用能力提升工程2.0方面的相关政策、文件、要求，同时对教师进行30项微能力内容的解读与分析，指导教师进行能力点的选择。2.组织教师进行线上课程学习和线下的研修实践。教师按照个人学习计划中选定的能力点，完成线上课程学习和线下课程实践。线上采取看课学习的形式，线下采取讨论实践形式。线下的讨论实践以办公室、教研组、备课组为单位进行。3.提高教师数

6、字资源的检索、判断能力；提高教师演示课件的制作与应用水平；提高教师技术支持的总结能力；提高教师自评与互评活动的组织能力；提高教师信息技术支持的测验与评价能力不断提升学校信息化建设水平，改进网络，增加智慧学习设备，增添信息化教学的软件设备，供师生开展信息化教学使用。4.建立学校的教育资源平台，存储教育、教学、科研等资源，教师随时上传个人的优秀源，实现资源的共建、共享。5.发挥信息技术在学校管理中的作用，加快信息技术与学科教学的整合，开展网络环境下学生自主学习的实践研究。6.尝试利用先进的智慧课堂终端设备开展网络教学、移动教学。六、总体目标1. 在培训周期内，提升教师备课能力、视频制作能力、移动教

7、研能力，全面提高教师信息化素养，实现教师在多媒体环境下、混合学习环境下和智慧课堂教学环境下熟练运用信息技术为教育教学服务。2. 在培训周期内，以信息化教学核心能力点测评活动为牵动，探索形成信息技术应用能力提升工程2.0背景下的精准研修模式。组织全校教师每人完成不少于线上课程学习30学时和线下实践应用30学时的培训任务，每位老师选学的微能力点不少于20学分。推动教师更新观念、重塑角色、提升信息技术素养、增强信息技术应用创新能力。3. 在培训周期内，基本实现“三提升一全面”的总体发展目标:校长信息化领导能力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展

8、。4. 实施整校推进，人人过关，学校总体考核评定等次不低于合格，力争优秀等次，为寿县乡村信息技术2.0推进提供示范引领。七、保障措施（一）组织保障成立以校长为组长、分管副校长为副组长的领导小组；由技术骨干和信息技术教师等7人构成学校信息化指导团队，校长带领指导团队准确评估学校信息化教学现状，落实各项活动开展。（二）经费保障在学校公用经费中安排专项资金，优化学校信息化硬件设施，为教师学习和应用信息技术开展教育教学创造良好的条件。（三）制度保障完善信息技术管理人员培训学习制度、岗位责任制度、计算机网络教室等专用设备的管理制度、信息化教学教研制度、校本研修制度等。（四）考核保障l. 将教师落实能力提升工程培训