985工程大学介绍

1、“985 工程”大学介绍“985 985 工程优势学科创新平台项目”是以国家和行业发展急需的重点领域和重985 工程简介1998 年5 月4 了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学由此，中国教育部决定在实施“面向 21 世纪教育振兴行动计划”中，重点支持国内部分高校创建世界一流大学和高水平大学，简称 “985 工程”。1998 5 4 日，北京大学百年校庆时，教育部领导在庆典上建议，今后连续3 年，政府每年拿出中央财政收入的 1985 以当年财政收入测算985 300亿以上。18 3 、9 亿的进度执行。2000 年，中国高校合并重组结束后，全国十几所大学都把奋斗目标定为“世界

2、一流大学985 工程一期名单学校共建部门协议签署时间清华大学教育部、北京市北京大学教育部、北京市南京大学教育部、江苏省1999.7复旦大学教育部、上海市1999.7上海交通大学教育部、上海市1999.7西安交通大学教育部、陕西省1999.9浙江大学教育部、浙江省1999.11南开大学教育部、天津市2000.12天津大学教育部、天津市2000.12ft东大学教育部、ft东省2001.2华中科技大学教育部、湖北省、武汉市2001.2吉林大学教育部、吉林省2001.2厦门大学教育部、福建省、厦门市2001.2武汉大学教育部、湖北省2001.2东南大学教育部、江苏省2001.2中国海洋大学教育部、ft

3、东省、国家海洋局、青岛市2001.2湖南大学教育部、湖南省2001.2中南大学教育部、湖南省2001.2大连理工大学教育部、辽宁省、大连市2001.8重庆大学教育部、重庆市2001.9四川大学教育部、四川省2001.9电子科技大学教育部、四川省、成都市2001.9中ft大学教育部、广东省2001.10华南理工大学教育部、广东省2001.10兰州大学教育部、甘肃省2001.12东北大学教育部、辽宁省、沈阳市2002.1同济大学教育部、上海市2002.6北京师范大学教育部、北京市2002.8中国人民大学教育部、北京市2003.9中国科学技术大中科院、教育部、安徽省1999.7学哈尔滨工业大学工业与

4、信息化部、教育部、黑龙江省1999.11北京理工大学工业与信息化部、教育部、北京市2001.4北京航天航空大工业与信息化部、教育部、北京市2001.9学西北工业大学工业与信息化部、教育部、陕西省、西安2002.1市985 工程二期名单中国农业大学 中央民族大学 西北农林科技大学 国防科技大学985 工程二期重点共建名单华东师范大学学 校共建单位文件签署时间中国科技大学中科院、教育部、安徽省2004.10大连理工大学教育部、辽宁省、大连市2005.3复旦大学教育部、上海市2005.6上海交通大学教育部、上海市2005.6同济大学教育部、上海市2005.6重庆大学教育部、重庆市2005.7浙江大学

5、教育部、浙江省2005.7ft东大学教育部、ft东省2005.8吉林大学教育部、吉林省2005.8中ft大学教育部、广东省2005.9华南理工大学教育部、广东省2005.9兰州大学教育部、甘肃省2006.4南京大学教育部、江苏省2006.9东南大学教育部、江苏省2006.9华东师范大学教育部、上海市2006.9中国海洋大学教育部、ft东省、国家海洋局、青岛市2006.12985 定位与拨款:“世界一流大学” 18（教育部拨款18（教育部拨款:“国内一流、国际知名高水平大学”14（7+7亿）（+省拨款12（6+6亿）（+省拨款12（6+6亿）（+市拨款上海交通大学 12 亿 （6 亿+6 亿）

6、（教育部拨款+市拨款）哈尔滨工业大学10 亿3 亿+3 +4 亿（省拨款）中国科技大学9 亿3 +3 +3 亿（省拨款）西安交通大学 9 亿 （6 亿+3 亿） （教育部拨款+省拨款）北京理工大学 10 亿3 +3 亿+4 亿（市拨款12 （6 亿+6 亿） （市拨款）中国人民大学“国际知名的世界一流大学（未签约、经费未公布）北京航空航天大学9 亿3 +3 +3 亿（+市拨款）西北工业大学 9 亿（3 +3 +3 亿（+地等形式）8 亿 （4 亿+4 亿） （+省拨款） ft12（4+8亿）（+省拨款） 7.2（4+3.2亿）（省拨款14（+市拨款7（4亿+3亿）（+省拨款）中ft12（3+9

7、亿）（+省拨款6（3亿+3亿）（+省拨款）6 （3 +3 亿）（+湖北省、武汉市以资金、项目等形式厦门大学 6 亿 （3 亿 +1.5 +1.5 亿（+厦门市拨款）6 亿 （3 亿+3 亿） （+市拨款） 5.4（3+2.4亿）（市拨款兰州大学4.5 亿3 +1.5 +土地（省拨款）3 中央资助经费为 2 亿的大学:4 （2 亿+2 亿） （+省拨款4 （2 亿+2 亿） （+省拨款大连理工大学 4 亿 （2 亿+2 亿） （教育部拨款+辽宁省、大连市拨款）华南理工大学 4 亿 （2 亿+2 亿） （教育部拨款+省拨款）东北大学 4 亿2 +1 +1 亿（沈阳市拨款电子科技大学 3.6 亿 （

8、2 亿+1.6 亿） （+省拨款）中国海洋大学 3 亿 （教育部、ft东省、中国海洋局、青岛市总拨款额）985 工程高校进展1 第2 位，南京大学第3 位，中国科学技术大学第4 位，复旦大学第5 ，ft东大学第6 南7 8 9 10 位。2006 (Thames Higher Education Supplement) 发布的世界大14 1 28 2 1163 位。2007 (Thames Higher Education Supplement) 发布的世界大36 1 40 2 85 3 位。2008 (Thames Higher Education Supplement) 发布的世界大50

9、1 56 2 1133 位。2009 (Thames Higher Education Supplement) 发布的世界大49 1 52 2 103 3 位。2009 年美国新闻与世界报道（USNews）49 1 52 2 103 3 位。2009 年世界著名大学排行网站Webometrics 1 2 3 456，ft7。2009 年 China Education Center 发布的中国大学排行榜中，北大位列第1 位、清华位列第 2位、复旦位列第 3 位。2010 年 China Education Center 发布的中国大学排行榜中，北大位列第1 位、清华位列第 2位、复旦位列第 3

10、 位。2009 1 2 位、复旦位列第 3 位。2010 1 2 位、复旦位列第 3 位。2009 2009 1 2位。2009 2009 1 2位。985 工程相关法规关于继续实施“985 2004-06-02 教重20041 号20032007 年教育振兴行动计划中关于“继续实施 下意见。一、继续实施“工程”的重要意义（一目标和提高国际竞争力具有重要的历史意义和现实意义。（二（三（四二、总体建设思路的建设世界一流大学之路。应着重贯彻以下原则：（一）（二）坚持改革和创新。深化高等学校内部管理体制和运行机制改革，为“工程”建设的各项任务提供体制和机制的保障。（三一批国际知名的高水平研究型大学进

11、程。为创建世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学进一步奠定坚实基础通过管理体制创新，运行机制创新，积极探索世界一流大学建设的新机制。造就和引进一批具有世界一流水平的学术带头人和学术团队。哲学社会科学创新基地，促进一批世界一流学科的形成和推动学科建设。四、建设任务（一）机制创新的需要。氛围。享的运行机制，以适应现代科学发展综合化趋势。建立以投资效益为核心的公开、公平、公正的绩效考核和评价机制。（二）队伍建设（三）平台建设高所建高校的创新能力和解决国民经济建设中的重大科技问题的能力（四）条件支撑建高校的教学科研基础设施。（五）国际交流与合作建设有利于国际学术交流与合作研究的环境，聘请世界著名

12、 学者来校讲学合作研究与世界一流水平的大学或学术机构开展实质性合作建立高层次 人才联合培养及研究基地，开展高水平的国际合作科研项目，召开高水平的国际学术会议加大吸引外国留学生来华留学的力度，推动我国高等教育国际化进程。五、建设资金与组织管理（一“工程”建设资金由多方共同筹集，积极鼓励有条件的部门、地方和企业筹集相关规定执行。（二）（三“工程”领导小组和工作小组根据“工程”建设目标和任务，从学科水的基本条件，即学校在优势领域的数量和水平等方面居于全国前列。（四）可行性研究报告和“工程”科技创新平台设关战略和学科专家对学校申报的“工程”科技创新平台和“工程” 哲学社会科学（五）部、财政部组织专家会

13、同相关部门组织验收。六、985 工程大学的最高党政领导的任命机制985 湖南大学等 6 所学校，其余大学的校长和党委书记都是由中共中央和中央政府（即国务院“985 工程”研究生教育培养机制改革说明（一但是，随着我国由计划经济体制向市场经济体制转变的完成和政府管理模式转变的不断深 化，在传统体制下形成的研究生教育管理和调控机制已经不能够 很好适应新形势下研究生充分调动和提高。提高研究生培养质量。（二）改革工作的进展情况2006 3 所高等学校开展了研究生培 2007 17 所；2008 47 所设置研究生院的高等学校；计划至2009 年， 改革将推广到全部中央部委属院校，同时鼓励各省（自治区、直

14、辖市）选择省属高等学校开展改革试点工作。国家安排培养机制改革专项资金，对改革工作给予支持。（三）改革的主要措施与成效紧紧围绕建立以科研为主导的导师负责制和资助制这一核心， 普遍实行了下述一些改革措施并取得了初步成效：1.强调科研主导。通过导师资格遴选考核、招生计划分配、导师依托科研工作为研究生提供 资助和助研岗位等机制，实现科学研究与研究生培养的紧密 结合。学科和导师对科研工作重视程度和争取科研项目的积极性进一步提高。 2明确导师的责任、权力，实行研究生培养质量导师负责制。在要求导师对研究生负有资 助和指导责任的同时，赋予导师在招生和培养过程中更多的权 力，调动了指导教师严格要求、悉心指导的积

15、极性。 3合理配置招生计划。采取与科研任务、科研经费挂钩以及调整导师资助标准等办法，有 效调控导师招生数量和学科（或学院）的招生规模，优化了学校的研究生培养结构。4完善研究生奖助体系。本着“学校多出一些，教师多筹一些，学生多得一些”的思想， 通过奖学金、助学金、各种创新与扶持基金等途径，以及实行 动态评定和导师参与评定等机制提高对研究生的奖助覆盖面和奖助强度强化奖助的激励作用研究生的生活保障程 度和学习、科研积极性有了较大幅度的提高。 5根据学校学科布局和发展战略，针对不同学科的特点实行不同的改革政策。如对基础学 科或新兴交叉学科给与倾斜和扶持。 6对改革研究生培养模式进行探索和尝试。由于培养

16、机制改革以科研主导、导师资助等政 策的导向和影响，很多培养单位都对研究生培养方案进行修订 和调整，更加重视研究生对学科前沿动态的了解，强化对研究生科研能力的培养和训练。也有的单位加大了“直博生和“提前攻博生”的比例，希望这些学生能尽 可能早地进入博士阶段的学习和研究，增加研究生对科研的贡献部分培养单位还对硕士研究生按照学术型应用型等进行分类进一 步明确不同类型研究生的目标 定位和培养要求，按照分类对课程体系和培养流程进行优化调 整 。 7推动了研究生教育国际化。通过设置专门基金，鼓励和支持研究生参加国际学术会议、 参与国际合作，加大与国外一流大学联合培养以及吸引国际知 名高校学生来校攻读学位的

17、力 度 。 8通过多渠道筹集资金和对来自国家、学校、导师三方面资金的统筹管理，试点单位对研 究生培养的投入力度普遍加大，经费管理和使用效益得到进一步提高。“985 工程”关于研究生教育创新计划（一）1978 年开始实行学位制度；截至目前，已授予博士学位24 180 万余人。经过30 究生教育制度，培养了一大批各条战线的高层次骨干力量，为我国的现代化建设事 业作出了贡献。教育强国的转变。为此，教育部从 2003 年开始实施研究生教育创新计划，其目的就是要深入探索新形势下研究生教育规律，更新观念，深化改革，推进创新，建立与社 会主义市场经济体制相适应的建立研究生科研创新激励机制，营造创新 氛围，强

18、化创新意识、创新精神和创新能力的培（二）实施概况及主要效果2003-2007 8000 万元，批准 100 多家单位承担了 300 多个项目，内容涉及研究生课程建设、教材建 设、教学改革、学术活动、素质教育、实践能培训等多个方面。项目承担 单位中，不仅包括部属高校，还包括科研院所、省属高校， 以育管理部门 的高度认可和热烈欢迎，在社会上引起了广泛关注。通过举办这些项目，提 高141 个、全国博士生学术会议3 3 1.1 万余名100 年还成功举办了由博士生自己组织的国266 700 900 余次，参加学员1.2 万余 人（次，授课教师1500 余人（次其中为暑期学校授课的院士近200 （次，境

19、外专家学者近500 （次，约占授课教师一半比例。国内外知名专 家学者参加讲学，显著提高了暑期学校的办学水平，不仅扩大了暑国研究 生暑期学校的办学模式和运行机制是可行的，办学效益非常突出。举办全国研究生暑期学校，既有利于充分利用研究生教育的优质资源，提高教学水平、科研水平和 研究生培养质量，也有利于推动培养单位之间相互承认学分，促进研究生教育的交流与合作。3、从 2005 600 学术论文。4、从 2003 年开始，研究生教育创新计划依托已有较好基础的教学科研平台，批准建设了55 个以开放、共享、自主创新为特点的研究生创新中心， 为研究生特别是跨学科研究生提究生培养模式、加强产学研结合、推动自

20、主创新的重要基地，以创新中心建设为载体，推企业及研究开发部门的合作，推动产学研结合，取得了良好进展。530 300 4000 在教育部立项支持全国性和示范性研究生教育创新计划项目的同时内容丰富的研究生教育创新计划活动并给予经费支持。如陕西省学位办在教育部立项支持 下，依托西安交通大学等若干重点高校，面 向西部地区研究生，组织了“西部地区研究生900 万元，原国防科5700 2000 万元，60 5 亿元。在各方的大 力支持下，全国已经初步形成了由我部统一规划，各研究生培养单位、各级管理部门以及有关部委积极参与的多层次、多类型、全方位研究生教育创新体系，初步形 成了国家、地方、学校的多元投入机制。（三）进一步推进研究生教育创新计划继续实施研究生教育创新计划，将紧紧围绕提高研究生培养质 量的目的，更加深入地研究新211 985 工程”的建设效益