儿童发展概论名词解释_第1页
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文档简介

1、名词解释以及填空：发展：是指个体身体、生理、心理、行为方面的发育、成长、分化、成熟、变化的过程。（发展不仅指儿童的生长成书过程，也指成人后衰退消亡的过程）儿童发展：是指儿童从不成熟到成熟的这一成长阶段。儿童发展的特点：发展的基础性，发展的递进性，发展的易感性。儿童的四个发展领域：生理发展，认知发展，个性和社会性的发展，文化性发展弗洛伊德以性本能划分的标准：口唇期（01） 肛门期（13） 前生殖器期（36）潜伏期（611） 青春期（1120）皮亚杰以认知结构划分的发展阶段（02）（26、7） 具体运算阶段（6、711、12） 形式运算阶段（11、1214、15）我国的发展阶段划分标准：新生儿期（

2、出生到一个月）婴儿期（13） 幼儿期（36） 儿童期（612） 少年期（12、314、5） 青年期（14、517、8） 成年期（18）儿童发展的年龄特征：既有稳定性又有可变性，还有不平衡性。横向设计谈，测量、实验，以探究儿童发展的规律和特点。纵向设计行定期的观察、测量、实验、以探究儿童发展的规律。跨文化研究设计探讨儿童的普遍规律及不同的社会文化条件对儿童发展的影响。观察法方法。（分为自然观察法和实验室观察法）测量法查，从而研究儿童发展的特点合规律的研究方法实验法体反应，进而解释变量间因果关系的一种研究方法。文化比较法产前发育的三个时期：胚种期（2）（28周） 胎儿期（第 9 周到出生）影响产前

3、发育的六个因素：药物，疾病，辐射，营养，年龄，情 绪及状态。神经元导冲动并整合信息的能力，使其产生感觉和调节其他系统的活动。突触结构，有传递信息和分析整合的作用。儿童大脑各区域的成熟顺序是由后往前分别进行的顶叶，额叶。神经可塑性表现为三个不同的层次胞层次神经可塑性以及神经可塑性的分子、基因机制。视敏度的能力，也就是人眼正确分辨物体的最小维度。深度知觉体的位置排列从而引导人的运动活动，是非常重要的。有意注意上随着语言的发展而发展的。记忆：就是人脑对过去经验的识记、保持和恢复的过程。取的过程。自传体记忆经历时间的记忆，具有不随意的特点。记忆的策略：复述、组织、精细加工元记忆：是元认知的一个方面，它具体指儿童关于记忆是什么， 记忆过程是怎样的，以及什么因素影响记忆的效果等方面知识。记忆容量作空间。想象形象。问题解决作或技能活动，使问题得到解决的过程。情绪：是个体对外部事物和内部需要的主观体验，他包括生理、表情和体验等多种成分。情绪的类别推理和决策等高级认知过程。这些情绪在某种程度上与道德发展相连，所以又被称为道德情绪。移情：是儿童观察他人情绪反应时体验到的与他人相似的情绪反应。自我意识情绪为的评价所产生的情绪被称为自我

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