东师教师专业发展20秋在线作业1【标准答案】

1、教师专业发展19春在线作业1-0001试卷总分：100得分：100一、单选题（共10道试题,共30分）1.在教育不断变革的时代里，教师必须由“技术型”教师向（）转变。A.工匠型教师B.理论型教师C.研究型教师D.模范型教师答案:C2.在一定程度上说，教师的教育教学研究大部分是教育教学的A.理论研究B.学术研究C.综合研究D.行动研究答案:D3.教师的实践性知识大部分属于.A.默会知识B.显性知识C.外在知识D.集体经验答案:A4.“园丁论”是我国的教师角色隐喻之一。“园丁论”所体现的是哪一教育思想派别的主 张A.要素主义B.永恒主义C.进步主义教育D.自然主义答案:C.英国政府对新任教师见习期

2、的时间长度规定是：A.1年或2年B.3年C.4年D.5年答案:A.在哈格里夫斯看来，教师与同事之间具有典型意义的相互关系的类型和联系的方式构成了A.学校文化B.学生文化C.教师文化的形式D.管理文化答案:C.基于农业模式的教师角色隐喻是A.蜡烛论.园丁论C.工程师论D. 一桶水论答案:B8.7、根据弗鲁顿伯格的研究，职业倦怠最容易发生在A.医生、教师等助人行业.各行各业C.农业D.工业答案:A.下列哪种学生能力一旦被培养起来，就能够成为教师发展的催化因素。A.生活自理能力B.自主学习能力和批判思维能力C.语言能力D.综合概括能力答案:B10.教师间的互动一般包括专业互动和（）两个侧面。A.非专

3、业互动B.人际一思想互动C.物质交往D.教学思想交流答案:A二、多选题（共10道试题,共30分）.司德菲的教师生涯发展阶段A.预备生涯阶段B.专家生涯阶段C.退缩生涯阶段D.更新生涯阶段答案:ABCD.下列属于新课程背景下的教师知识结构的是A.广博的普通文化知识B.掌握一门扎实的专业知识C.系统的学科专业知识（本体性知识）D.坚实的教育专业知识（条件性知识）答案:ACD13.作为一种专业，它须具备的核心特质是A.具备一套“专业知识”B.具备一个“服务理想”或一种服务或集体取向C.具备一种专业技能D.具备一种专业自主权答案:ABD14.对教师发展与学生发展两者之间关系的科学认识是A.教师发展是学

4、生发展的前提B.学生发展对于教师发展具有很大的促进作用C.教师发展与学生发展是相互独立的D.教师发展与学生发展是相互依存、相互促进的答案:ABD.瓦利认为初任教师在职业生涯的初期会遇到诸多问题原因主要有A.初任教师强烈倾向于模仿，难以发展有效的个人教学方法B.初任教师经常得到有经验的教师的辅导与协助C.初任教师很难转换理论来解决教师中的实际发生的问题D.初任教师无法发展出更适合目前情境脉络的教学方法答案:ACD.新型的师生关系的基本模式是A.民主型师生关系B.友爱型师生关系C.对话型师生关系D.期待型师生关系和合作型师生关系答案:ABCD17.下列表述中，属于反思型教师观相对于技术型教师观的新

5、发展的是A.反思型教师有能力去慎思他们的教学行为及其所处的背景B.反思型教师能通过利用各种不同渠道的信息，使理论与实践相联结C.反思型教师能够通过改变教学行为和环境而达到预期目的，并能对自己的行为负起责任D.反思型教师不善于运用新的证据来重新评估、验证自己的决策答案:ABC18.特勒和克利夫特的研究表明，教师对评价的担心和惧怕表现在儿担心和惧怕不再被领导、同事、学生、学生家长信任8.担心和惧怕教师评价的结果成为降级、转岗、解聘等的依据C.担心和惧怕被人歧视或误解D.担心评价过程是一个受到威胁的过程答案:ABCD 19.影响教师作为研究者的制约因素A.传统观念的影响B.知识权力现象的影响C.教育

6、制度的限制D.教师自身的原因答案:ABCD.教师角色行为的个体性特点表现在：A.教师必须根据学生的不同需要，实行因材施教B.教师的教学行为方式本身也具有一种较强的个体性特征C.教师必须进行个性化教学D.教师工作在时间和空间上对于同行来说，都是以个人活动为主答案:ABCD三、判断题（共20道试题,共40分）.在概念的内涵与外延上，专业与职业是没有根本区别的。答案:错误.专家教师的养成主要靠的是反思，单纯的经验积累是无法造就专家教师的。答案:正确.发展取向性，即合作是指向教师专业发展的。答案:正确.“学然后知不足，教然后知困；知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰： 教学相长也。”这说明“

7、教学相长”是古今中外教学中普遍存在的颠扑不破的真理。答案:错误.费斯勒基于教师生涯循环理论将教师发展划分为八个阶段。答案:正确.新概念的“教”是建立在“乐学”基础上的“乐教”。答案:正确.戈尔德认为，初任教师的需要主要分为三组：情绪-生理的；心理的；身体-智力的。答案:正确.学生的多样性表现在生理和心理的差异等方面。答案:正确.资料的收集与整理贯穿于整个教师的教育教学研究过程的始终。答案:正确.教师永远是课程的执行者，开发课程是课程专家的专利。答案:错误.教师的人文素养一般是指对人的存在、人的价值及人生意义的关注，对人生终极目的的关 怀和对理想人生的追求等。答案:正确.所谓专业自主权是指专业成员不受专业外势力的控制与限定，有权做出“自主的”职业判 断。答案:正确.“发奋期”大约是从初任教师从教的第二年开始到第四年。这个时期的主要特征是：发愤 图强，大量学习，以便尽快成为一个“胜任教师”。答案:正确.教师专业发展的根本出路在于教师的自我发展。答案:正确.反思是教师获得专业发展的主要策略。答案:正确.教师专业发展就是教师自己独立奋斗的过程。答案:错误.教学反思的过程包括以下几个环节：具体经验、观