《成长的心理》说课课件

1、山东教育出版社六年级心理健康教育成长的心理 教学过程 教法与学法 教学重难点 教学目标 教材分析说课内容1.说教材 第七课 成长的心理活动一 谁懂自己的青春活动二 让变化带来成长 教材地位、作用1、本小节是成长的心理的第二课时；2、承接着活动一让学生进一步了解自己， 引导学生解决自己的困惑和烦恼； 学生学情分析3、让学生通过发现自己和同学的变化来 体会成长，学会自我控制和保持积极 健康的心态。 本课内容对学生来说正在经历比较熟悉，收集问题信息比较容易；分析和解决问题的方法是抽象而困惑的，因此我准备了相关的生活情景故事进行针对性分析。2.说目标教学目标1、了解青春期身体和心理的变化，以及青春期产

2、生烦恼是正常的现象。2、正确对待和消除烦恼，了解和掌握与人沟通的技巧和方法，做到成长不烦恼，在快乐中健康成长。3、培养开朗的性格，提高应对烦恼、保持乐观心态的能力。技能目标知识目标情感目标 乐观、正确地对待成长中的烦恼，这是正常的人生历程，懂得青春期是人格形成与发展的重要时期，应形成正确的人生观与价值观。 充分认识到青春期在人生成长过程中的重要意义，养成乐观开朗的性格，注意克服闭锁心理，愉快度过人生的美好青春时光，为一生的成长奠定基础。3.说教学重难点教学重点教学难点掌握与人交往的技巧和方法，做到成长不烦恼，在快乐中健康成长。1.青春期身体和心理的变化，2.正确对待和消除烦恼的方法 5、说教学

3、过程3类比分析，认识自我45情感互通，打开心锁归纳总结，学以致用畅所欲言，归纳困惑生活切入，导出新课125.1 生活切入，导出新课生活图片导入新课 提出问题 板书课题：成长的心理观看图片，认真思考变化-成长烦恼为什么我比同班的同学矮了这么多，我是不是不正常啊。哼,我偏偏不这样做!5.3 类比分析，认识自我5闭锁与开放依赖与独立5.3.1情绪的分类5.3.2-1青春期人际关系问题及应对方法（一）人际敏感表现: 由于过度封闭，容易与他人保持一定的距离难以与人建立亲密的关系，缺少知心朋友。 敏感多虑，和别人相处谨小慎微。多疑焦虑，“小心眼”，对小事情容易耿耿于怀，且久久难以释怀，爱钻牛角尖。 自我意

4、识强烈，很在意他人对自己的评 价，很关注自己的言行是否得当 。 特别害怕与异性交往。案例： 一直以来，小丽和同学相处都很开心，别人对他的评价是”一个活泼开朗的女生“。无忧无虑的生活近来完全被改变了。小丽现在变得特别害怕与人相处，除了两个重要的好朋友外，他不相信任何人，因为她总是觉得别人经常在议论自己的不好，觉得别人“总是针对自己”。自己做的不好的地方，总是会被别人狠狠议论，搞的自己神经兮兮，觉得危机四伏。 之前，一些男生给她取绰号，还当着她的面喊她绰号，小丽为此难过了很久，后来不理会男生，渐渐地不敢展现自己。后来，小丽认为自己说话不小心伤害了别人，某些女生对自己也有意见。因此，当看到女生在一起

5、的时候，总是怀疑那些人在议论自己的不好。晚上更是难熬，老是不自觉地反复想起自己白天有哪些行为做的不好，思来想去，彻夜难眠。应对方法： 淡化自己的重要性 学会自我解嘲建立自己的积极形象提高人际的“敏感度”5.3.2-3青春期人际关系问题及应对方法（三） 社交恐惧表现： 害怕与异性交往害怕与陌生人视线 接触害怕涉及个人情感 的人际关系案例： 小惠是六年级的学生，从小性格内向,父母都是老实本分的农民，经常灌输比较传统的思想。刚开始小惠发现自己对周围的声响很在意，也很容易烦恼排斥。渐渐地发展为觉得自己的目光有问题，不敢看人，也看不进书，学习成绩直线下降。之后泛化到怕在人面前讲话，怕见人，强迫自己见人时

6、，也会面红耳赤，不敢抬头，更不敢说话。应对方法：消除自卑，增强自信改善自己的性格掌握交往的技巧和知识原因分析：个人因素 自卑、适应不良、缺 乏交往技巧、缺少真实情 感体验家庭因素 经济条件差异、家庭 教养方式问题、独生子女、 家庭关系学校教育因素 缺少人文关怀5.3.2-4青春期人际关系问题及应对方法（四） 人际孤独分类 被动孤独 主动离群案例： 小雯，女，13岁，初中一年级的学生，学习成绩较差，平时考试成绩几乎都是班上最后一名，生性胆小、多疑、内向、不爱动。在交往方面，的主要表现有：不合群，孤独，不愿意参加集体活动；上课从不主动举手回答问题。小雯的父母都是个体，平时都工作到很晚回家，没有时间

7、也没有精力与她沟通。唯一的交流就是问考试成绩，一听说成绩不理想，就是一顿打骂，长期这样，小雯不再对父母说实话。应对方法：改善亲子关系，多参加亲 子活动接受心理辅导原因分析：个人因素 与人交往，被人接受需求强烈；同一性问题家庭因素 强迫性、权威性个性家长；挫择；家庭关系学校教育因素 缺乏心理健康教育；人文关怀；班级风气不良5.4 情感互通，打开心锁5价值艺术人际交往技巧主动交往接纳他人角色定位乐于助人丰富我们的生命获得友谊相互帮助 相互支持增加幸福感和谐的人际关系5.5 归纳总结，学以致用教师板书 知识要点归纳总结归纳理解，打造情感金钥匙。课后作业案例投放，体验情感并制定解决方案（课件出示）板书设计(1) 真诚相处,交流思想;(2) 互相尊重,求同存异;(3) 严于律己,宽以待人;(4) 学会批评的艺术;(5) 学