培智班数学教案

1、. z.教学内容：10以内数的认识教学目标1、使学生能正确的数出量在10以内的物体的个数，会读会写10以内个数2、掌握10以内数的数序，能区分几个和第几个3、教学生认识教科书上所画动物和物品，培养和训练学生看图填数，看图说意的能力教学重点：认识10以内的数教学难点：能会写读，写数字10以内的数教学过程：第一课时教学内容：认识数字1教学目标：1、使学生能正确的数出量是1的物体的个数，会读、会写数字1 2、使学生了解1以内数的顺序，会用数个数的方法，比拟4以内的两种物品的多少教学过程：一、导入 1、教师出示挂图，问学生：图上画的是什么？一只小猫的头像 学生答复： 教师：那现在黑板上有几只小猫的头像

2、啊？ 学生：一只 2、教师出示第二*图片：一只小燕子 教师：教师手上拿的是什么啊？ 学生：燕子 教师：那教师手中有几只燕子啊？ 学生：一只3、教师问学生：刚刚教师给大家看的都是数量几个的啊？ 引导学生答复：14、教师带学生观察教科书，看图学习P17二、学习写数字1 教师在黑板上出示田字格，教学生书写：只占田字格四分之一。先出现空心字，空心字里面的箭头，表示起笔落笔，田字格的虚线字，让学生描线写，然后再用田字格独立书写三、练习 学生自由在作业本上练习写字，教师及时进展呢纠正四、总结教师总结本节课的教学重点五、布置作业第二课时教学内容：学习数字2教学目标：1、使学生能正确的数出量是2的物体的个数，

3、会读、会写数字2 2、使学生了解2以内数的顺序，会用数个数的方法，比拟2以内的两种物品的多少教学过程：一、 复习1、 教师出示数量1的物品，让学生答复：这是几个？2、 教师板书数字1，问学生这个数读几？13、 在小黑板田字格上练习写数字1二、新授1、教师出示一个盘子，里面放上一个苹果，问学生：里面是什么啊？有几个？学生观答复2、教师再出示一个苹果，问学生有几个学生答复3、教师把两个苹果放在一起，问学生是几个？学生答复4、教师出示一五角星，问学生有几个？ 学生答复5、教师再添加上一个，问学生有几个？ 学生答复教师板书数字26、教师带学生观看教科书，认识数字2三、课堂练习1、教师教学生学写数字2，

4、要注意写2时候拐弯时要注意2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法四、总结教师总结本节课的重要内容五、布置作业第三课时教学内容：认识数字3教学目标：1、使学生能正确的数出量是3的物体的个数，会读、会写数字3 2、使学生了解3以内数的顺序，会用数个数的方法，比拟3以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、教师出示数量2的物品，让学生答复：这是几个？2、教师板书数字2，问学生这个数读几？23、在小黑板田字格上练习写数字2二、新授1、教师出示2个桃子，问学生有几个桃子？ 学生答复 教师再添上一个，问桃子变成几个？ 学生答复教师总结：数字32、教师出示卡片小猫图片，问学生是什么？有几个？ 学生

5、答复教师再添加上一*，问学生现在有几个？ 学生答复教师总结，板书：33、教师带学生观察教科书P19，让学生看图说一说图上的物品都有多少？学生观察，引出数字3三、课堂练习1、教师讲解数字3的写法：3的形象像架上的小鸟，在田字格中，右边有小鸟，左边没有小鸟；上下构造又像靠在一起的两个半圆2、学生练习，教师及时纠正学生的错误写法四、总结教师总结本节课的重要教学内容五、布置作业第四课时教学内容：认识数字4教学目标：1、使学生能正确的数出量是4的物体的个数，会读、会写数字4 2、使学生了解4以内数的顺序，会用数个数的方法，比拟4以内的两种物品的多少教学过程：一、 复习1、教师分别拿出一支铅笔，两个本子，

6、三*白纸，逐一问学生他们是什么？各有多少？分别引出数字1、2和3，在黑板上板书1、2和32、教师伸出右手，先握拳，然后数出3个手指，让学生再说一说教师伸出的是几个手指，再加上一个手指，引出新课题：4二、导入新课1、教师板书出数字42、教师;今天，教师带了好吃的水果给大家，同学们想不想知道是什么呢？教师出示一*苹果卡片，贴于黑板上 学生：苹果教师;那让我们来看一看教师今天带了几个苹果给大家？教师贴出3个苹果，问学生：现在有几个苹果了？学生：3个教师：看，教师这还有一个，那加上刚刚的3个苹果，一共有几个苹果？教师指导学生答复：4教师：对，现在有4个苹果，我们来一起数一数，好不好？教师带学生数苹果，

7、1,2,3,4，教师板书大括号，书写43、教师：刚刚我们数了4个大苹果，现在我们来看一看这是什么？教师出示小星星。学生：星星教师：教师分别拿出2个红色的星星，2个绿色的星星，逐一问学生各有几个星星？学生：2个红色，2个绿色教师：那我们现在一共有多少个星星呢？教师指导学生答复4教师：我们再一起数一数有几个星星？学生数1、2、3、4，教师板书大括号，数写44、教师引导学生观察教科书上的图片，问学生：数一数，盘子里有几个梨？学生答复：3个教师：3个梨又放上1个梨，是几个梨啊？学生答复：3个梨又放上1个梨，是4个梨5、教师：我们再看一看书上，有4个梨，4面旗，4个桃，4把剪刀，他们的个数都是4，我们就

8、用数字4来表示他们的量数，4这个数就读做四6、教师领读数字47、指导书写数字4三、课堂练习教师在每个学生的作业本上写好数字4，学生找样子模仿四、总结教师根据学生掌握的情况，进展讲解 五、作业 每人画一页纸长方形呢，要求要认真，清晰，工整第五课时教学内容：认识数字5教学目标：1、使学生能正确的数出量是5的物体的个数，会读、会写数字5 2、使学生了解5以内数的顺序，会用数个数的方法，比拟5以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、教师出示数量4的物品，让学生答复：这是几个？2、教师板书数字4，问学生这个数读几？43、在小黑板田字格上练习写数字4二、新授1、教师出示4个梨子，问学生有几个梨子？ 学生

9、答复 教师再添上一个，问梨子变成几个？ 学生答复教师总结：数字52、教师出示星星图片，问学生是什么？有几个？ 学生答复教师再添加上一*，问学生现在有几个？ 学生答复教师总结，板书：53、教师带学生观察教科书P21，让学生看图说一说图上的物品都有多少？学生观察，引出数字5三、课堂练习1、教师讲解数字5的写法：5像一杆秤，和数字3的写法有些像，也只占田字格的一半2、学生练习，教师及时纠正学生的错误写法四、总结教师总结本节课的重要教学内容五、布置作业第六课时教学内容：认识数字0教学目标：1、使学生能正确的理解0的意义教学过程：一、复习1、教师出示数量5的物品，让学生答复：这是几个？2、教师板书数字5

10、，问学生这个数读几？53、在小黑板田字格上练习写数字5二、新授1、教师出示1个橘子，问学生有几个橘子？ 学生答复 教师把橘子拿走，问梨子变成几个？ 学生答复教师总结：数字02、教师出示5支铅笔，问学生是什么？有几个？ 学生答复教师一根一根逐一把铅笔那出来，问学生现在有几个？ 学生答复4,3,2,1,0教师总结，板书：03、教师带学生观察教科书P22，让学生看图说一说图上的物品都有多少？学生观察，引出数字0三、课堂练习1、教师讲解数字0的写法：0就是一个小型的圆，起笔和落笔要连起来，不能有棱角，也占田字格一半2、学生练习，教师及时纠正学生的错误写法四、总结教师总结本节课的重要教学内容布置作业第九

11、课时教学内容：认识数字6教学目标：1、使学生能正确的数出量是6的物体的个数，会读、会写数字6 2、使学生了解6以内数的顺序，会用数个数的方法，比拟6以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、教师分别出示数量1、2、3、4、5的物品，让学生答复：这是几个？2、教师板书数字1、2、3、4、5，问学生这个数读几？3、在小黑板田字格上练习写数字1、2、3、4、5二、新授1、教师出示5个梨子，问学生有几个梨子？ 学生答复 教师再添上一个，问梨子变成几个？ 学生答复教师总结：数字62、教师出示星星图片，问学生是什么？有几个？ 学生答复教师再添加上一*，问学生现在有几个？ 学生答复教师总结，板书：63、教师

12、带学生观察教科书P26，让学生看图说一说图上的物品都有多少？学生观察，引出数字6三、课堂练习1、教师讲解数字6的写法：5像哨子，和数字0的写法有些像，数字6出头2、学生练习，教师及时纠正学生的错误写法四、总结教师总结本节课的重要教学内容五、布置作业第十课时教学内容：认识数字7教学目标：1、使学生能正确的数出量是7的物体的个数，会读、会写数字7 2、使学生了解7以内数的顺序，会用数个数的方法，比拟7以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、教师分别出示数量1、2、3、4、5、6的物品，让学生答复：这是几个？2、教师板书数字1、2、3、4、5，6问学生这个数读几？3、在小黑板田字格上练习写数字1、

13、2、3、4、5、6二、新授1、教师出示6个苹果，问学生有几个苹果？ 学生答复 教师再添上一个，问苹果变成几个？ 学生答复教师总结：数字72、教师出示6个西瓜，问学生是什么？有几个？ 学生答复教师再加上一个，问学生现在有几个？ 学生答复教师总结，板书：73、教师带学生观察教科书P27，让学生看图说一说图上的物品都有多少？学生观察，引出数字7三、课堂练习1、教师讲解数字7的写法：7的写法有些像数字1，比数字1在眉头多一横2、学生练习，教师及时纠正学生的错误写法四、总结教师总结本节课的重要教学内容五、布置作业第十一课时教学内容：认识数字8教学目标：1、使学生能正确的数出量是8的物体的个数，会读、会写

14、数字8 2、使学生了解8以内数的顺序，会用数个数的方法，比拟8以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、教师分别出示数量1、2、3、4、5、6、7的物品，让学生答复：这是几个？2、教师板书数字1、2、3、4、5、6、7问学生这个数读几？3、在小黑板田字格上练习写数字1、2、3、4、5、6、7二、新授1、教师出示7个辣椒，问学生有几个辣椒？ 学生答复 教师再添上一个，问辣椒子变成几个？ 学生答复教师总结：数字82、教师出示7个气球，问学生是什么？有几个？ 学生答复教师再加上一个，问学生现在有几个？ 学生答复教师总结，板书：83、教师带学生观察教科书P28，让学生看图说一说图上的物品都有多少？学生

15、观察，引出数字8三、课堂练习1、教师讲解数字8的写法：8像两个圆上下落在一起，但不是两个圆，在写的时候要拐的弯的地方很多2、学生练习，教师及时纠正学生的错误写法四、总结教师总结本节课的重要教学内容五、布置作业第十二课时教学内容：认识数字9教学目标：1、使学生能正确的数出量是9的物体的个数，会读、会写数字9 2、使学生了解9以内数的顺序，会用数个数的方法，比拟9以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、教师分别出示数量1、2、3、4、5、6、7、8的物品，让学生答复：这是几个？2、教师板书数字1、2、3、4、5、6、7、8问学生这个数读几？3、在小黑板田字格上练习写数字1、2、3、4、5、6、7

16、、8二、新授1、教师出示8个辣椒，问学生有几个辣椒？ 学生答复 教师再添上一个，问梨子变成几个？ 学生答复教师总结：数字92、教师出示8个葫芦，问学生是什么？有几个？ 学生答复教师再加上，问学生现在有几个？ 学生答复教师总结，板书：93、教师带学生观察教科书P29，让学生看图说一说图上的物品都有多少？学生观察，引出数字9三、课堂练习1、教师讲解数字9的写法：9的写法和6有些像，是一个倒多来的62、学生练习，教师及时纠正学生的错误写法四、总结教师总结本节课的重要教学内容五、布置作业第十三课时教学内容：认识数字10教学目标：1、使学生能正确的数出量是10的物体的个数，会读、会写数字10 2、使学生

17、了解10以内数的顺序，会用数个数的方法，比拟10以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、教师分别出示数量1、2、3、4、5、6、7、8、9的物品，让学生答复：这是几个？2、教师板书数字1、2、3、4、5、6、7、8、9，问学生这个数读几？3、在小黑板田字格上练习写数字1、2、3、4、5、6、7、8、9二、新授1、教师出示9个柿子，问学生有几个柿子？ 学生答复 教师再添上一个，问柿子变成几个？ 学生答复教师总结：数字102、教师出示9朵小花，问学生是什么？有几个？ 学生答复教师再加上一朵花，问学生现在有几个？ 学生答复教师总结，板书：103、教师带学生观察教科书P30，让学生看图说一说图上的物

18、品都有多少？学生观察，引出数字10三、课堂练习1、教师讲解数字10的写法：10是一个1和一个0组合成的2、学生练习，教师及时纠正学生的错误写法四、总结教师总结本节课的重要教学内容五、布置作业第七课时教学内容：综合练习一教学目标：使学生能再次了解0-5数字的意义，能正确分辨出数字代表的含义教学过程：一、复习1、教师逐一把0-5数字讲解一边，让学生回忆上星期学过的内容2、教师根据学生反映的情况，进展适当的纠正二、做练习P231、数一数，填一填三个茄子，三个萝卜，两个辣椒，一根黄瓜个茄子个辣椒根黄瓜个萝卜图形看一看四个正方形 五个三角形 四个大圆 五个小圆 三根长方形正方形 三角形个大圆个小圆根长方

19、形学生分别作习题，教师纠正学生的错误2、读一读1 2 3 4 5 05 3 1 2 0 4教师先带学生朗读一遍，再逐一点名，学生站起来读书子3、先用小棍摆一摆，再填一填 根 根 根教师带学生数一数，先做一遍，再让学生自己做一做4、连一连两朵花 一朵花 四朵花 五朵花 三朵花1 2 3 4 5教师先做示*，学生模仿三、布置作业第八课时教学内容：综合练习一教学目标：使学生能再次了解0-5数字的意义，能正确分辨出数字代表的含义教学过程： 一、复习 1、教师把0-5的数字板书，带学生朗读，加深印象 2、教师带学生书写，及时纠正学生错误写法 二、做练习P24 5、比一比 三个空心圆 四个黄色三角形 四个

20、红心圆 五个绿色三角形 红心比 多 绿色比 多 四个红星 五个正方形 三个黄星 三个圆 黄星比 少 圆比 少 6、从左往右数 第 个 第 个 第 个 第 个 第 个 7、写一写 从0-5各写一行 0 1 2 3 4 5第十四课时教学内容：图形的认识长方形教学目标：1、使学生了解长方形的形状，能识别这些图形，初步建立图形的概念。 2、通过看一看，折一折等活动，训练学生的视觉、形状知觉等方面的功能。教学重点：认识长方形教学难点：能了解长方形概念的含义，并能区分其他图形课时安排：2课时教学过程：第1课时一、 导入新课教师问学生：有谁知道自己的课桌式什么样子？学生答复：教师根据学生的答复，引出长方形。

21、二、 进入新课教师板书：长方形教师拿出四根纸条，让学生们回忆以前教过的分辨长短，问学生是不是一样长？两根长的，两根短的学生观察答复。教师分析四根纸条的长短：有两根长的，有两根短的，那他们能组成什么样子的图形呢？教师在黑板上组成长方形图形。教师逐一和学生讲解两条长的，两条短的，都是对称的，怎样组成长方形？一个长方形的图形有几条边组成？是不是方的？三、 课堂练习教师每人发一*长方形卡纸，让学生自己观察长方形的卡纸。教师观察学生的具体情况，及时纠正学生的认识。四、总结教师总结长方形图形的特点，归纳学生的答复。五、 作业找几样类似长方形的物品教学内容：认识图形长方形教学目标：1、使学生了解长方形的形状

22、，能识别这些图形，初步建立图形的概念。 2、通过看一看，折一折等活动，训练学生的视觉、形状知觉等方面的功能。教学重点：认识长方形教学难点：能了解长方形概念的含义，并能区分其他图形教学过程：一、 复习1、教师在黑板上画上长方形，问学生图上画的是什么？学生答复教师进展适当的提示2、教师根据学生答复的情况，进展讲解二、导入新课1、教师问学生有谁知道长方形有什么样子的特点？教师跟学生讲解长方形的特点呢：有四条线组成，上下两条线一样长，两边线一样长，有四个角，上下两条线比两边的两条线要长。教师逐个进展讲解2、教师问学生：有谁会画长方形？教师带学生动手话长方形。1、教师那学生手画长方形，让学生亲身感受长方

23、形的特点2、学生在黑板上自己练习画长方形，教师进展点评三、课堂练习教师在每个学生的作业本上画好长方形，学生找样子模仿四、总结教师根据学生画的情况了解到学生认识长方形的程度，进展适当的教育。 五、作业 每人画一页纸长方形呢，要求要认真，清晰，工整教学内容：认识图形正方形教学目标：1、使学生了解正方形的形状，能识别这些图形，初步建立图形的概念。 2、通过看一看，折一折等活动，训练学生的视觉、形状知觉等方面的功能。教学重点：认识正方形教学难点：能了解正方形概念的含义，并能区分其他图形教学过程：一、 复习1、让学生回忆上节课的内容：教师板书长方形图形，问学生是什么？教师观察学生情况2、教师总结长方形的

24、特点，引出正方形二、导入新课1、教师出示一个长方形的卡片，再出示正方形的卡片，让学生逐个观察，说说他们的不同点2、教师根据学生的答复，总结正方形的特点：四条线是一样长的，也有四条线，上下左右都是一样的，也有四个角教师让学生观察，自己发现3、教师在黑板上板书出正方形，再一次告诉学生它的特点三、课堂练习教师让每个学生都说一说正方形的特点，与长方形的不同之处，再用手指书空的画画四、总结教师根据学生掌握的情况，进展适当的总结五、布置作业找一找自己身边有什么东西是正方形图形的认识三角形、圆教学内容：图形的认识三角形、圆教学目标：1、使学生了解三角形、圆的形状，能识别这些图形，初步建立图形的概念。 2、通

25、过看一看，折一折等活动，训练学生的视觉、形状知觉等方面的功能。教学重点：认识长方形、圆教学难点：能了解三角形概念的含义，并能区分其他图形课时安排：1课时教学过程：一、 复习1、让学生回忆上节课的内容：教师板书长方形、正方形图形，问学生是什么？教师观察学生情况2、教师总结长方形正方形的特点，引出三角形二、导入新课1、教师出示一个三角形的卡片，让学生逐个观察，说说他们的特点2、教师根据学生的答复，总结三角形的特点：三条线是一样长的，有三条线，有三个角教师让学生观察，自己发现3、教师在黑板上板书出三角形，再一次告诉学生它的特点4、教师出示一个圆形的卡片，让学生逐个观察，说说他们的特点2、教师根据学生

26、的答复，总结圆形的特点：像一个球，没有角，只有一条线教师让学生观察，自己发现3、教师在黑板上板书出圆形，再一次告诉学生它的特点三、课堂练习教师让每个学生都说一说三角形的特点，与圆形的不同之处，再用手指书空的画画四、总结教师根据学生掌握的情况，进展适当的总结五、布置作业找一找自己身边有什么东西是三角形、圆形 加法的初步认识第一课时学习目标A组：1了解加法的意义； 2认识号、=号，会读加法算式3正确计算得数为2的加法；4通过动手操作、在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发积极探索新知和学好数学的愿望。B组：1了解加法的意义； 2通过动手操作、在实践活动中体验学习数学的乐趣。教学重难点1了解加法的意义

27、； 2认识号、=号，会读加法算式教法与学法情境教学法，实物演示法，教授法。教学手段与媒体1. 课件，多媒体2. 练习纸四、教学过程教学内容、步骤与方法预期效果与备注一、导入新课：1教师在两只手中分别拿两个气球，要求学生答复气球的名称，颜色，数量，以及用数字几表示。2依据学生答复，教师分别板书数字1，并在数字1的旁边分别贴一只红气球一只黄气球。3询问学生，教师手里一共有几只气球，你是如何知道的？4表扬答复对的学生，并提示学生今天学习的内容，并板书得数为2的加法。 二、讲授新知：1告诉学生，要算一共有几只气球，还有一种更好的方法：把两只气球合起来。在这里我们请加号来帮助教师板书，此时，把两只气球再

28、放在一只手里，同时边写，边告诉加号表示合并的意思。2让学生数一数，一共有2只气球。教师写出数字2，并用等号连接教师板书=，告诉学生，等号表示两边的数字同样多。3教师总结：1加1等于2是因为1和1组成2。要把两个数合起来，可以用加法来计算。4练一练：1幻灯片出示：原来有1只小松鼠，又跑来了1只小松鼠，一共有几只小松鼠呢？ 要求学生利用加法，计算一共有几只小松鼠。2原来有一只小猫，又跑来了一只小猫，一共有几只小猫？ 三、稳固练习： 1摆一摆；把两个苹果摆放不同的盘子里，算一算一共有几个苹果？要求学生把计算过程，用摆一摆的方式，展示给大家。要求学生在黑板上把算式写出来，通过学生互相纠正的形式，熟悉算

29、式的写法。2填一填；让学生翻开课本38页，找到填一填练习题。教师演示做第一题，然后让学生依据其他图画，填写其他算式。3说一说；翻开课本练一练中的第一题想一想，说一说。教师提问，学生答复，稳固学生对于1加1等于2知识的记忆。四、归纳小结，温故知新；总结： 1.要把两个数合起来，求一共是多少，要用加法； 2.加法表示合并的意思，等号两边同样多； 3.计算加法的方法，要考虑数的组成。作业布置：课本第38页,填一填，读一读。学生可以正确答复出1只气球，1只红气球，一只黄气球，用数字1表示。学生可以正确答复出一共有两只气球，并能按顺序正确地数出2只气球。以游戏的直接导入新课，为激发学生兴趣，学习加法做铺

30、垫。引入加号的概念，通过实例让学生理解加号表示的涵义。学生随教师一起朗读加号学生直观感受到数字2的形成过程。引入组成数字的概念来进一步理解加法的概念。教师引导学生口答教师的问题，同时在黑板上列加法算式。教师提问学生举手答复教师的问题，并要求在黑板上书写加法算式。让学生在演示中初步感知合起来就是加起来的意思。提示学生此题为填空题，看一看，数一数，然后把正确的答案填写在相应的方框内。要求学生边读边看关于数字2的组成过程的幻灯片的演示。板书设计：得数为2的加法加法的初步认识 1 + 1 = 2 . . . 加号 等号 1加1等于2 得数是3的加法教学目标：1. 复习3的组成，学习按图操作顺序，感知图中事物的数量关系及学习列出算式。2.让学生来理解加法的含义， 让学生掌握得数是3的加法3.使学生学会解答简单的口述加法应用题，培养学生初步的分析问题的能力4、在活动中表达游戏的愉悦，激发学生学习数学的兴趣。5、教育学生