小学六年级语文教学存在的问题与对策

1、存在的问题 到了高年级，生字与词语不再作为教学的重点。但却又必不可少。试卷中的一 些选择题经常就会考到生字的拼音与词语错别字。因为学生学习程度与自觉程度例外，所以自觉性好的同学可以认真自觉地去预习和掌握，而学习不自觉的同学觉得 生二?课外积累存在的问题到了中高年级，在每次考试中都会出现一道趣味语文题，所占分值在 间。这种类型的题目旨在考察学生课外知识积累情况，在教材中极少出 此类问题增加了难度。课外知识丰盛的学生往往能在这题 中得到高分。与之相 课外知识不感兴趣，课外积累单调的学生在此题中只能望题兴叹了。三?课外阅读题存在的问题众所周知，在语文试卷中，阅读题所占分值仅次于作文，可见其严重性。大

2、凡 说，阅读题可分为两类，即课内阅读与课外阅读。课内阅读大凡都是挑选课文中来重点段落作为阅读材料，课外阅读就是挑选一些课外的精致文章或全部或截 为出题材料。由于学生对所提供的阅读材料的理解能力以及解题的方式方四? 学生作文存在的问题 作文在试卷中所占的分值是最多的。有些学生写得条理清晰，引人入胜。而有些学生写得作文让看的人如同嚼蜡，寡淡无味。大凡来说，学生的作文存在以下几 个问题：文章篇幅不长。对于高年级的学生来说，作文标准字数应该在 400500 个字之2? 文章内容不够详尽，中心不能突出。看过一些六年级的作文，字数是到了 ,但通篇下来，不知所云，所要讲述的事情和要描述的人物形象毫无特点可

3、言，让 3?详略不得当，句子见的过渡不好。有些学生的作文该略写的地方一堆废话，该详写的地方一笔带过，不能很好地突出重点。并且句与句之间的过渡不 够自然 , 谛与核心，而有的学生在写作时胡编乱造，瞎话连篇，臆想出一些自以为 是真的 , 对解决的对策关于生字，词语问题的对策1- 实行每课听写的方法。每教完一课，可当堂抽 5 分钟时间来进行听写。全对 并抄写几遍以加深印象，如错得过多，则要在抄写之后再次重听，达到落实的目的。2- 每单元结束之后，再按照词语盘点中的词语进行一次汇总式的听写。大凡来-?关于课外积累问题的对策1-有用地利用电脑，手机等多媒体来浏览一些有关于课外知识的网页，以此来 2? 多

4、看课外书。在课外书中可以学到许多在课文里学不到的知识。3*每个高年级的学生应做到人手一本知识大全并多加利用。这本书基本囊增单元考试中的趣味语文题目，而且此书还有一些教学生们做此类题目的方法。 阅读的提高，我觉得可以从以下几点着手 :1-上课时，对于一些重点段落应认真听老师分析其中的重难点和深层含义 ,2-对于课外的阅读题，学生们平时应多做一些课外的阅读练习，以此来培养自做课外题的理解能力。同时还要学会一些分析题目的窍门和方法，比如修辞手法， 明方法的判断，文章顺序和结构的应用。此外，还应注意课外阅读的最后一题， 来说，这题为开放式的题目，没有不变的答案，做这样的题目时，学生们应紧 四?关于写作问题的对策对于一些学生来说，作文是失分的重灾区，针对此类情况，我觉得可以做 1*养成写日记和洲际的习惯，老师可以给学生们每星期布置一篇周记，可以写 人，写事，写物，写情，但要注意的是必须要言之有物，不可空洞没趣。2?培养学生多看课外书，作文书，从中学习适合自己的写作方法，并摘录一些 3?作文来源于生活。六年级的学生己具备了观察生活的能力。他们可以从生活 的人和事中得出自己的观点和感悟4-在条件允许的情况下，可以让父母带出去，去感受大自然的柔美