新疆版四年级信息技术上册教案

1、信息技术课四年级上册教学计划（20 xx20 xx学年度第一学期）一、情况分析四年级三个班中家庭有电脑的挺多，占全年级人数50 %o这局部 学生对电脑操作有一定的基础。通过三年级一年的学习操作，大局部 学生对计算机开展史、计算机的基本组成、计算机的各局部设备名称、 计算机的应用及特点有了一定的认识，已经学会了如何开关机，认识 了键盘，并学会了正确的键盘操作姿势和操作方法，知道了局部特殊 键的作用，局部学生还学会了用拼音输入法输入汉字，练习画画。除 此以外，所有学生都接受了计算机上机实习规那么、计算机机房的清洁 维护等教育，都对计算机产生了浓厚的兴趣。二、教材简析：1、教材内容：本册信息技术教材

2、安排了 “写作文的好帮手一一写字板”、“用写 字板写作文”、“对作文进行修改”、“设置文章格式”、“让文章图文并 茂”五节内容。教材由“任务引导”、“金钥匙”、“小博士”、“知识窗”、 “阅读材料”模块构成较完整的知识体系，有浅入深、循序渐进地介 绍基础知识、基本概念和基本方法。教材行文流畅，图文并茂，富有 趣味性和启发性。教材内容选用了最常见而且容易得到的软件，内容 循序渐进，不做简单重复，设置了必要的过度，注意了各学段的衔接, 具有浓郁的乡土气息。2、教学重点：使用电脑输入、修改、编辑、修饰作文。三、教学目标：1、初步掌握使用常用软件：写字板。2、学会使用电脑输入和修改作文。3、学会在作文

3、中插入图片。4、学会给作文排版并进行简单的修改。5、引导学生领悟信息技术中蕴藏的科学思想和文化内涵，培养学 生的信息意识和信息素养。四、教学措施：1、利用教材“任务引导”、“金钥匙”、“小博士”、“知识窗”、“阅授课时间：年一月一日第4课小“问题”，大文章一一文字的编辑教学目标：知识与技能：中文标点符号的输入，有些符号那么需要借助shift才能组合输入。这是教学中一难点，查找/替换”操作。使用最多，也最为重要，剪切、复制、粘 贴三者之间关系。过程与方法：兴趣激动法，使学生信息技术的形成真正的学习兴趣。情感态度与价值观：培养学生自主，探究学习的习惯。重点：（1）中文标点符号的输入。有些符号那么需

4、要借助Shift才能组合输入。这 是教学中一难点，剪切、复制、粘贴三者之间关系。难点：剪切、复制、粘贴三者之间关系。教学准备：多媒体教室教学方法：演示法教学课时：1课时教学过程：一、导入：将幸福是什么这篇文档的电子稿通过多媒体教学网传给学生，让学生在阅读 过程中找出错误，并直接在电子稿上更改。四年级的学生对一些常用的中文标点 符号比拟熟悉，在阅读的过程中就会发现文中的标点不符合中国人的使用习惯， 让学生就此问题展开讨论，并参考教材了解中英文标点符号的差异。二、新课教授组织学生参考教材自学或小组合作学习来完本钱课的任务。提示要完本钱课的任务需要合作解决以下几个任务：.怎样删除错误处？（插入/改写

5、）insert键的区别要求学生修改文章中的错误之处，教师示范Delete键的删除之用。顺便讲解改正 时按下insert键时不同。由于单个修改耗时耗力，此项任务目的在于引出重、难 点一一特殊标点如何输入？有没有快捷方法批量修改（控时3分钟，到达目的即 可）.怎样输入中文标点符号（）,o ? !；：“”中英文标点符号差异较大，为了符合我们中国人的阅读习惯，在Wps中输入中文 时要注意使用中文标点符号。因此在安装汉字输入法的同时也要切换成中文标点 符号输入状态。在Wps中输入符号有三种方法：（1）通过键盘输入一些常用的中文标点符号。在输入中文标点过程中，屡次用到 组合键，即两个键搭配使用，如输入问号

6、“？ ”，需要用到shift,学生不易掌握, 教师应为学生总结出使用组合键的技巧：先用左手的小拇指按住主键盘区左侧的 shift不松手，再用右手的小拇指按一下?号键，然后释放，这是配合指法的操作 方法。（2）通过软键盘可以输入多种类型的符号：标点符号、数字序号、数字符号、单位符号、制表符、特殊符号、希腊字母、俄文字母、注音符号、拼 音、日文平假名、日文片假名。执行“插入” 一 “符号”命令，弹出“符号”对话框，如图4-1所示，提供 了更丰富的符号。怎样进行“查找/替换”操作？对于篇幅较长的文档来说，当文档中出现多处相同的错误时，利用“查找/替换” 功能可以快速找到错误并替换成正确的内容，大大简

7、化操作节约时间。利用“查 找/替换”功能修改标点符号时，教师要提醒学生“查找内容”栏中输入英文标点 符号，“替换为”栏中输入中文标点符号，要注意中英文标点符号的切换。四、课堂小结。P32页知识回顾1、2、3、4、5能力测评题：三、课堂练习。P32思考练习。（为节约时间文稿提前备好，直接传 输给学生） 课后反思:授课时间：年一月一日第5课我也会“艺术”一一插入艺术字教学目标：知识与技能：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简单调整, 能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。过程与方法：以学生自主学习为主，小组研究为辅，共同完成学习任务。情感态度与价值观：开展个人爱好，激发学生的学习

8、兴趣。通过学生的尝试操作, 提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。重点：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简单调整，能简 单运用艺术字的设置方法设计个性作品。难点：以学生自主学习为主，小组研究为辅，共同完成学习任务。教学准备：多媒体教室教学方法：演示法教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，激情导入在生活中你喜欢看报纸和宣传单吗？我知道同学不但喜欢看，而且还常常动手做 一些有关庆祝节日、科学小知识等方面的小报！课前我在WPS中制作了两张以人 类与环境为主题小报你想看看吗？你发现有什么不同吗？你更喜欢哪张？为什 么？（主题醒目、字体形状独特而美观像这样漂亮、有个

9、性的字体我们把它叫做 艺术字）今天我们就来学习插入艺术字。二、学习插入艺术字1、怎样在WPS中插入艺术字呢？从课题观察，你知道艺术字命令藏在什么菜单下 吗？同学们快去找找吧！2、你找到了吗？是从哪找到的？它的图标是什么样的？能用你自己的话形容一下 吗？3、还有其它插入艺术字的方法吗？4、我们知道，翻开“插入”菜单，指向图片选项，可以实现艺术字的插入，利用 绘图工具栏中的“插入艺术字”按钮同样可以实现艺术字的插入。5、怎样插入艺术字呢？小组合作用你喜欢的“插入艺术字”方法来设计一下你自 己的名字吗？6、你是怎样制作的？（学生汇报）你听明白了吗？你是这样做的吗？三、修饰艺术字1、同学们想一想，在我

10、们校园、家庭、马路上你可以在哪看到艺术字？看来艺术 字广泛的应用在我们生活中的方方面面。2、我们在校一天除了要好好学习外，更重要的是在校园里时时注意安全，可是总 有一些同学不管是在楼内还是在操场常常做些危险活动，这样不利于我们同学健 康成长，所以我设计了以安全为主题的艺术字，我不但设计了艺术字，而且还对 艺术字进行了美化，经过美化艺术字，希望能引起全校学生的注意。那么怎样来 美化艺术字呢？（请出小助手）WPS为我们提供了艺术字工具栏，我们可以通过对艺术字的大小、样式、格式、文 字编辑、横竖排等去修饰艺术。3、我们己学会了插入艺术字，如果让你来做一名校园小设计者，你能让更的艺术 字走进我们的校园

11、吗？你要用艺术字为学校制作哪些宣传或修饰？（学生汇报） 4、现在小组合作完成作品，在制作的过程中别忘记去美化你的作品啊！5、学生操作6、学生作品展示交流：你能说说你作品的内容吗？你是怎么美化艺术字的？7、教师讲述：（DWps中一个重要的编辑原那么是“先选中后操作”。单击文本编辑区中的艺术字, 它的周围就会出现8个控制点“口”，表示艺术字已被选中。在选中状态下就可以 对艺术字进行编辑调整。（2）利用“艺术字库”按钮，改变艺术字的样式。（3）利用“艺术字形状”按钮，改变艺术字的形状。（4）同学们有没有发现，刚才做的设置大局部都是通过艺术字工具栏来实现的， 艺术字工具栏是个“聚宝盆”，它能帮助实现我

12、们很多的设计理想。五、课堂小结、知识回顾1、2、3能力测评题：四、课堂小练：P38练习一 课后反思:授课时间:年月日第6课突出重授课时间:年月日第6课突出重I页面设置技术与技能：能根据实际需要设置页面的尺寸，会为文档添加艺术边框和水平分 隔线。能通过“常用”工具栏中的“打印预览”按钮预览文档经过修饰后的整体效果。学会插入页眉、页脚过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基 本知识和技能，了解信息技术的开展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影 响，指导法。情感态度与价值观：了解信息技术的社会上的应用。重点：能根据实际需要设置页面的尺寸。会为文档添加艺术边框和水平分隔

13、线。学会插入页眉、页脚难点：能通过“常用”工具栏中的“打印预览”按钮预览文档经过修饰后的整体 效果。教学准备：多媒体教室教学方法：演示法教学课时：1课时教学过程：新课教授1）、页面设置任务任务1、观察P40图6-2,准确理解页面设置各元素的含义。 师：Wps为我们提供了一些标准规格的纸型，可以根据实际需 要选择，如果计算机安装了打印机，根据打印机类型的不同, 纸型的规格也有所区别。在默认情况下，Wps文档的页面规格 是21X29. 7厘米的A4纸型，如图6T所示，如果在实际应 用中需要的纸型没有提供，可以自定义纸张的大小，也可以 自行调整页边距。任务2、为页面添加艺术边框等任务1、观察P40图

14、6-2,准确理解页面设置各元素的含义。 师：Wps为我们提供了一些标准规格的纸型，可以根据实际需 要选择，如果计算机安装了打印机，根据打印机类型的不同, 纸型的规格也有所区别。在默认情况下，Wps任务1、观察P40图6-2,准确理解页面设置各元素的含义。 师：Wps为我们提供了一些标准规格的纸型，可以根据实际需 要选择，如果计算机安装了打印机，根据打印机类型的不同, 纸型的规格也有所区别。在默认情况下，Wps文档的页面规格 是21X29. 7厘米的A4纸型，如图6T所示，如果在实际应 用中需要的纸型没有提供，可以自定义纸张的大小，也可以 自行调整页边距。任务2、为页面添加艺术边框等K-21厢米

15、t上边距 2. 54/米左边距右边距W3. 17 即米-下访距2. 54厘米W3.17 星米2)、设置页眉页脚任务1、尝试给文章添加页码任务2、对新添加的页码设置字体、颜色、对方方式等。任务3、添加小图片到页眉页脚中。.课堂小练：P43页思考练习1. 2. 3.课堂小结：Wps为我们提供了一些标准规格的纸型，可以根据实际需要选择，如果计算 机安装了打印机，根据打印机类型的不同，纸型的规格也有所区别。在默认情况 下，Wps文档的页面规格是21X29. 7厘米的A4纸型。如果使用了不同大小的纸张， 必须通过页面设置来改变纸张大小，还可以调整页边距以适应内容。(2)为了使页面看起来更加美观，可以为文

16、档添加艺术边框和水平分隔线，要注 意水平分隔线、页面边框、文档内容颜色的搭配。(3)单击“常用”工具栏中的“打印预览”按钮，进入“打印预览”页面，可以 预览到文档经过修饰后的整体效果。(4)利用Wps软件还可以添加页眉页脚，这样就可以把我们的作品修饰的更精美, 让更多的人来欣赏。作业：复习作业：复习 课后反思:授课时间:年一月第7课 寻找安全隐患-图片设置授课时间:年一月第7课 寻找安全隐患-图片设置情感态度与价值观：激发学生对信息技术课的兴趣。2、培养学生的审美能力。3、 培养学生互相协作的精神。教学重点：插入来自文件的图片教学难点：多种移动图片方法教学准备：多媒体教室教学方法：演示法教学课

17、时：1课时教学过程：2.新课教授二、出示课题（板书） 第7课 寻找安全隐患一一图片设置三、出示教师作品，学生观察回答下列问题四、学生观察后，以二人小组为单位，合作插入图片进行设置（学生操作，教师 巡视、指导、评价）五、教师给学生演示在Wps中，用图片工具栏中的图片大小、裁剪、环绕菜单设 置图片格式（学生操作，教师巡视）六、指名让学生来插入图片的来自文件七、学生互评、自评八、课堂小练：P51尝试用百度寻找图片来源4.课堂小结：（九、课堂小结：P50知识回顾1.2. 3作业：复习 课后反思:授课时间：年一月一日第八课我给老师提建议一一文本框和自选图形的应用教学目标：熟练掌握并应用word中的文本框

18、和自选图形插入和设置操作。教学法： 讲解、演示操作，让学生自己操作。教学难点：运用文本框和自选图形的置操作。教学重点：文本框和自选图形的设置、调整。教学手段：多媒体教学设备、示范文档。授课类型：多媒体教学课。教学过程：一、导入：屏幕中显示已做好的有自选图形和文本框的文档（如：教材第50页）。同学们这个文档是通过插入文本框和自选图形到达这样的效果。接下来我们学的 是如何应用文本框和自选图形。一、新投1、文本框的使用1）插入横排文本框下面我们学的是插入文本框首先单击“插入”菜单中的“文本框”选项，弹出子菜单，选择“横排”命令。 当鼠标针变成“ + ”时，在编辑区拖动鼠标，待生成一个横排文本框后，解

19、放鼠 标。（演示操作）2）设置文本框的填充效果单击文本框内部，选择“格式”菜单中的“文本框”命令。在弹出的“设置文本 框”对话框中，单击“填充颜色”选择框，出现颜色列表框，单击“填充效果” 选项。在“填充效果”对话框中选择一种效果，按确定按钮。（演示操作）3）设置文本框的边框样式单击文本框内部。选择“格式”菜单中的“文本框”命令。在弹出的“设置文本 框”对话框中选择“线条颜色和线型”选择框，可以对文本框的边框样式进行设 置。（演示操作）2、自选图形的使用1）插入自选图形单击“视图”菜单中的“工具栏”选项，在弹出的在菜单中选择“绘图”命令。即可弹出“绘图”工具栏。单击“绘图”工具栏中的“自选图形

20、”按钮，翻开子菜单。移动鼠标，将鼠标光 标指向“标注”选项，翻开他的子菜单，选择“圆角矩形标注。江鼠标光标移动 到需要插入的图形的起始位置，鼠标光标变为“ + ”字形，按住鼠标左键并拖动 鼠标。（演示操作）2）自选图形的修饰对“自选图形”进行修饰时可以通过“绘图”工具栏中的相应的按钮来完成 选取文本框，利用“绘图”工具栏中的“线条颜色”按钮、“线型”按钮设置自选 图形的边框线，同时可以通过“填充颜色”按钮设置自选图形的填充效果。（演示 操作）巩固练习：让几个学生做一做上述操作，做错了，让学生纠正。作业：有条件的学生回家后练习上述操作。课后反思：读材料”引导学生掌握基础知识、基本概念和基本方法。

21、使学生不仅 知道怎么做，而且会用学到的知识解决问题。2、利用“做一做”、“试试看”，通过演示直观形象地引导学生进行 操作练习，培养学生操作计算机的基本技能。3、利用“巩固练习”、“实践活动”和“综合实践活动”拓展所学 知识和技能的应用空间，营造有利于学生主动参与、动手书记的学习 气氛。让学生在亲身经历分析问题、提出问题、解决问题的过程中， 理解、掌握相关的信息技术知识与技能。教研组长审查意见授课时间：年一月一日第九课我是“安全小卫士” 一一表格的使用教学目标：熟练掌握并应用word中表格的入和设置操作。教学法： 讲解、演示操作，让学生自己操作。教学难点：运用表格置操作。教学重点：表格的设置、调

22、整。教学手段：多媒体教学设备、示范文档。授课类型：多媒体教学课。教学过程：一、导入：屏幕中显示已做好的表格文档（如：教材第57页）。同学们这个文档是通过插入和设置表格到达这样的效果。接下来我们学的是如何 使用表格操作。一、新投1、表格制作1）插入表格下面我们学的是插入表格（2列7行的表格）首先单击“表格”菜单中的“插入”选项，弹出子菜单“表格”命令，在弹出的 “插入表格”对话框输入所要插入的表格行数和列数。（演示操作）2）调整表格的行高和列宽输入文字后会发现单元格的内容与行高或列宽不谐调，那时候我们可以对行高和 列宽进行调整。将鼠标指针指向表格竖线，得鼠标指针变为形状时，向左或向右拖动鼠标可以

23、改变列宽。将鼠标指针指向表格竖线，得鼠标指针变为形状时，向上或向下拖动鼠标可以改变行高。（演示操作）3）增加表格的列我们插入表格后有时候发现它的列不够，需要增加列。下面我们学习增加列操作。 将鼠标光标指向第一列表格顶端，鼠标光标变成下箭头状。单击鼠标左键，选区 表格的第一列。单击菜单栏中的“表格”选项，翻开插入子菜单。单击下拉菜单 中的“插入”选项，翻开插入子菜单。单击“插入”子菜单中的“列（在左侧）”命令，即可插入新的一列。（演示操作）4）合并单元格表格的框架已经做好了，如果我们想把表格第一行的文字放在一个单元格中，我 们需要合并单元格。接下来我们学习合并单元格操作。选取要合并的单元格。执行

24、“表格”一“合并单元格”命令。（演示操作）2、修饰表格为了使表格更加美观，我们可以“表格和边框”工具栏将表格的边框线和单元格 的颜色进行修饰。1）翻开“表格和边框”工具栏修饰表格时，所有的操作都可以通过“表格和边框”工具栏来完成。执行“视图” 一 “工具栏” 一 “表格和边框”命令，就可以翻开“表格和边框” 工具栏。（演习操作）2）给单元格填充颜色单击第一列第一个单元格。单击“表格和边框”按钮，选择需要的颜色。（演示操 作）3）给表格添加边框利用“表格和边框”工具栏，可以设置表格线的线型、颜色，大道美化表格的目 的。其操作步骤如下：单击表格第二列第二行的单元格。单击“表格和边框”工具栏中的“线

25、型列表框” 的下拉菜单，选择合适的线型。单击“表格和边框”工具栏中的边框颜色按钮， 选择颜色。（演示操作）4）设置单元格的对齐方式选取表格中的所有文字。单击“单元格对齐方式”按钮，在其下下拉菜单中选择 “中部居中”方式。（演示操作）巩固练习：让几个学生做一做上述操作，做错了，让学生纠正。作业：有条件的学生回家后练习上述操作。课后反思:授课时间：年一月一日第十课 数据图形化一一统计图表设计主要内容：文档中图表的使用。教学目标：熟练掌握并应用文档中图表的插入和设置操作。教学法： 讲解、演示操作，让学生自己操作。教学难点：运用图表设置操作。教学重点：图表的设置、调整。教学手段：多媒体教学设备、示范文

26、档。授课类型：多媒体教学课。教学过程：一、导入：屏幕中显示已做好的图表文档（如：教材第65页）。同学们这个文档是通过插入和设置图表到达这样的效果。接下来我们学的是 如何使用图表操作。二、新授我们可以已做好的文档中插入图表.插入图表先选择转图表的表格，然后单击“插入”菜单中“图片”子菜单中的“图表” 命令。（示范操作）.修改图标已插入的图表可以修改的。通过视图菜单中的“工具栏”的子菜单翻开“图表工具栏”。单击“图表工具 栏”上的“编辑”按钮，可以进入图表编辑状态。我们可以修改图表上的文字、颜色，图表的类型等。也可以图表上添加标题。 可以移动图表位置。（示范操作）巩固练习：让几个学生做一做上述操作

27、，做错了，让学生纠正。作业：有条件的学生回家后练习上述操作。课后反思:授课时间：年一月一日第十一课美观的图表立体图表设计主要内容：图表的编辑。教学目标：熟练掌握并应用图表的调整和设置操作。教学法： 讲解、演示操作，让学生自己操作。教学难点：运用图表操作。教学重点：图表的立体设置、调整。教学手段：多媒体教学设备、示范文档。授课类型：多媒体教学课。教学过程：一、导入：制作二维图表对文字处理软件来说只是小菜一碟，我们可用文字处理软件制 作。这节课我们学习怎么样把图表从二维开展到三维。二、新授.设置三维柱状图翻开上一节课保存好的图表。首先二维的柱状图设置成三维的柱状图。选中“绘图区”，单击“鼠标右键”

28、，在弹出的快捷菜单中选中“图表类型”（示 范操作）.修改图标已插入的图表可以修改的。通过视图菜单中的“工具栏”的子菜单翻开“图表工具栏”。单击“图表工具 栏”上的“编辑”按钮，可以进入图表编辑状态。我们可以修改图表上的文字、颜色，图表的类型等。也可以图表上添加标题。可以移动图表位置。（示范操作）巩固练习：让几个学生做一做上述操作，做错了，让学生纠正。作业：有条件的学生回家后练习上述操作。课后反思：授课时间：年一月一日第12课学海无涯一一扇面设计教学目标：1、平展式、长短式扇面书写格式。2、设计扇面书法作品的章法布局。3、培养学生思辨能力、表达能力，提高书法创作能力。教学重点：平展式、长短式扇面

29、书写格式。教学难点：设计扇面书法作品的章法布局教学准备：多媒体教室教学方法：演示法教学课时：1课时教学过程：一、导入（设计意图：绕口令和谜语是学生喜爱的游戏形式，通过绕口令比赛和猜谜 语可以激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容一一扇面书法。）1、师：今天老师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个比赛，看谁读得最顺 畅。出示绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风”学生在小组间内展开读绕口令比赛。2、师：这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗？（扇子）虽然空调、电扇早已面世，可是扇子因为经济实用、小巧玲珑、携带方便， 更因为扇文化的历史悠久及扇面书法较高的艺术欣赏价值，为人们所喜

30、爱。3、揭示课题：咱们今天就一起来体会折扇扇面书法的魅力。观看图片，了解古代扇子与中 国书画的历史渊源，了解古老的扇文化。学生欣赏，欣赏完谈谈你从中得到了那些信息？4、了解扇面书法作品的章法格式1）、平展式出示楷书平展式作品，请学生欣赏看看平展式通常把文字置于扇面的上端，从右到左单行或双行排列，扇面下端留 出大面积空白，形成上密下疏的艺术效果。少字数的内容都可以写成单行平展式, 多字数的内容适合写成双行平展式。引导学生观察扇面，学习书法作品三要素：正 文、落款、印章。引导发现正文缺少什么？标点符号，书法作品中不书写标点符 号。2）、长短式长短式是通常顺着折扇半环的弧形，把文字内容按一行长、一行

31、 短的程式进行书写。可五二组合或四一组合等。这样的布局显得疏密匀整、和谐 舒展，具有清新自然的美感。内容为多字数时，可以写成长短式。这是折扇扇面 最常见的一种形式。5）、书写扇面书法作品的基本要求平展式沿扇面的弧形进行书写，布局整齐, 不可忽高忽低。长短式结构匀称，长短句分布合理。二、新课教授使用Wps制作扇面方便快捷，而且是对我们前面所学知识的一个综合运用。 我们观看P78页艺术扇面，是不是也很美？我们跟步骤设计：1、确定页面设置2、绘制扇面基本形状自选图形一一控制点的操作。3、在扇面中书写文字文字方向的设置4、在扇面适当的位置插入背景图。图片版式设置-浮于文字下方,透明度设置等。教师示范，

32、让学生观看操作，可以自行创新。三、课堂小结。P82知识回顾1.2. 3课后反思:授课时间：年一月一日第13课分工选题一一前期规划教学目标：了解电子校刊的结构和制作流程。2.能利用自选图形和文本框对页面进行设计。根据制作流程进行前期准备工作。教学重点：1. 了解电子校刊的结构和制作流程根据制作流程进行前期准备工作。教学难点：能利用自选图形和文本框对页面进行设计。教学准备：多媒体教室教学方法：演示法教学课时：1课时教学过程：1.课堂引入分析本节课的教学任务是了解电子校刊的制作流程，并根据流程为制作电子校刊 做好充分的准备。教学过程可分为三步进行。（1）创设情境。教师可出示一个范例，组织学生分析制作

33、这样一个电子校刊 的过程，由此总结出电子校刊的制作流程。（2）由于制作电子校刊是个比拟复杂的任务，教师可组织学生以小组分工合 作的方式完本钱节课的任务。（3）以组为单位展评学生作品。展评学生的版面设计，并说说电子校刊的栏目设置, 使学生相互取长补短设计出更合理的版面。教学活动中应注意两个问题：（1）教师在创设本课教学开始的问题情境时，不必拘泥于教材提供的模式， 可以根据实际情况采用灵活多样的问题情境和教学活动。（2）教师要鼓励学生大胆创新，不必非得模仿教材中的范例，最好能创作出 与众不同的作品。通过实践总结操作技巧，并把自己的经验与同学提供。.重点内容分析本节课的重点可以归纳为两点：.归纳提高

34、分析本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：（1）电子校刊由报头、标题、文字、插图等局部组成。期刊号、日期、作者 姓名等也是不可少的。如果在报刊中引用了他人的文章或作品，一定要注明文章的出处和作者的姓名。（2）制作校刊的流程是：确定主题一收集资料一设置栏目一版面设计。在进行版面 设计时，要先设置好页面尺寸，然后利用自选图形和文本框对页面进行分割，根 据内容调整自选图形和文本框所占的空间。完成了这些准备工作后，就可以开始 制作电子报刊了。（三）教学补充资料的分类整理一、课堂小练：1）电子校刊由（报头）、（标题）、（文字）、（插图）等局部组成。制作校刊的流程是：（确定主题）一（收集资料）一（设置栏目）

35、一（版面 设作业：复习课后反思：第14课精挑细琢一一开发制作教学目标与学习目标：1.能使自选图形产生变形效果。.能为艺术字添加三维效果，使艺术字更加美观。.能利用“绘图”工具栏中的“填充颜色”工具为自选图形填充两种颜 色的渐变效果。.能在两个Wps文档间进行复制和粘贴操作，将已有的电子文稿复制到 指定的位置。重点：1.能使自选图形产生变形效果。.能为艺术字添加三维效果，使艺术字更加美观难点：能利用“绘图”工具栏中的“填充颜色”工具为自选图形填充两 种颜色的渐变效果。教学 过程设计：1.课堂引入分析经过前阶段的准备工作，可以开始制作电子校刊了。本节课主要是介绍一些 制作的技巧，教学过程可分为两步

36、进行。(1)创设情境。教师可出示一个范例，组织学生分析制作这样一个报头，需 要用到哪些技术手段？自选图形的形变为自选图形填充渐变色设置艺术字的三维效果(2)教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完本钱节课的任 务。在创作过程中提示学生解决以下几个问题是完成任务的关键：怎样将已有的电子文稿的内容输入到电子校刊中？如果文本框或自选图形与内容所占的空间有冲突时，怎样使内容与文本框 或自选图形相适应？(1)组织学生相互交流经验。教学活动中应注意两个问题：(1)为节省课堂时间，教师也可以为学生提供丰富的文字或图片 素材，让学生根据自己的创作主题，选择适当的素材。(2)教师要鼓励学生大胆创新，不必

37、非得模仿教材中的范例，最 好能创作出与众不同的作品。通过实践总结操作技巧，并把自己的经教学进度表周次起止时间教学内容18.299.2认识文字处理软件29.59.9文字修饰39.199.23段落修饰49.269.30文字的编辑510.810.14插入艺术字610.1710.21页面设置710.2410.28图片设置810.3111.4其中考试911.711.11文本框和自选图形的使用1011.1411.18表格的使用1111.2111.25统计图表设计1211.2812.2立体图表设计1312.512.9扇面设计1412.1212.16前期规划1512.1912.23开发制作1612.2612.

38、30交流展示171.21.6期终测评18验与同学提供。.重点内容分析本节课的重点可以归纳为两点：（1）利用艺术字和自选图形制作报头。这里面包含了三个知识点： 自选图形的形变。选取插入的自选图形后，某些自选图形周围 会出现三个黄色菱形控制柄，拖动这三个黄色菱形控制柄，可以在不 同方向上产生变形效果。为自选图形填充渐变色。利用“绘图”工具栏中的“填充颜色” 工具按钮为自选图形填充两种颜色的过渡效果，填充的方式非常丰富。 此操作可推广到文本框、艺术字等操作对象。为艺术字设置三维效果。为艺术字设置三维效果，通过“三维 设置”可以产生更多的立体效果。此操作也可以推广到文本框、自选 图形等操作对象。（2）

39、两个Wps文档间的复制和粘贴。电子校刊中有大量的文 字信息，需要花很长时间输入，由于课堂时间有限，为 了节省时间，我们可以将事先提供的文字资料（电子文 稿）直接由原文档中复制到电子校刊中指定的文本框或 自选图形中。这种操作也可以推广到其它能够处理文字 的软件中.归纳提高分析本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：（1）选取插入的自选图形，自选图形四周会出现8个空心圆形控制柄和三个 黄色菱形控制柄。拖动黄色的菱形控制柄可以使自选图形产生变形效果。（2）为艺术字添加三维效果，使艺术字更加美观。利用“绘图”工具栏中的 “填充颜色”工具为自选图形填充两种颜色的渐变效果。（3）为简化输入文字的工作，可以在两

40、个Wps文档间进行复制和粘贴操作， 将已有的电子文稿复制到指定的位置。（三）教学补充.“绘图”工具栏在Wps中，“绘图”工具栏的用途非常广泛，利用“绘图”工具栏不但 可以修饰自选图形，还可以修饰文本框、艺术字、剪贴画，为这些操作对象设置线条颜色、填充颜色、线型、阴影样式、三维效果、旋转或翻 转、叠放次序、文字环绕等。在“设置图片格式”对话框中，最多只提供了七种文字环绕方式，而在叠放次序叠放次序(B)叠放次序(B)旋转或翻转()国文字环绕在)改变自选图形()叠放次序(B)旋转或翻转()国文字环绕在)改变自选图形()(3)在修过调整控，设置自选图形的默认效果也)自选图形) 、绘图 诗嵌入型d) 四

41、周型环绕) 紧密型环绕) 衬于文字下方也) 浮于文字上方国) 上下型环绕(Q) 穿越型环绕(X)i辑环绕顶点”，利用这顶点”命令，如图15-1柄会随着鼠标移动。经 与为标准。l3编辑环绕顶点圆)作业：复习第15课博采众长一一交流展示教学目标与学习目标：1.能利用书签在各版面间建立超链接2.能通过作品评价标准对学生作品进行自评、互评和教师点评 培养学生的语言表达能力和对作品的鉴赏能力。重点：能利用书签在各版面间建立超链接难点：能通过作品评价标准对学生作品进行自评、互评和教师点评教学过程设计：L课堂引入分析本节课的任务是在电子校刊的各版面中插入书签，并利用书签制作超链接以 方便阅读。教学过程可以分

42、三步进行。(1)创设情境。教师准备书签的实物，组织学生讨论书签的作用，在此基础 上提出问题：随着科技的开展，现在出现许多电子图书，在浏览电子图书时，怎 样才能快速找到上一次阅读到的位置呢？教师可组织学生以小组为单位进行讨 论。(2)教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完本钱节课的任 务。在制作过程中提示学生解决以下两个问题是完成任务的关键：插入书签； 制作指向书签的超链接。由于本节课内容对于学生来说是个难点，教师可以将 学生会遇到的问题和解决问题的方法写在学习资料中，让学生参考。在学生自学 的过程中，让学生及时反应学习成果，学生遇到的共性问题，可以让已经解决问 题的学生通过多媒体演示

43、操作过程，也可以是教师演示操作过程。(3)展评学生作品。根据学生作品评价表中的评价标准对学生的作品进行自 评、互评和师评教学活动中应注意两个问题：(1)教师在创设情境时，不必拘泥于教材提供的模式，可以根据实际情况 采用灵活多样的问题情境和教学活动。(2)帮助学生理解在Wps文档中插入书签的意义，使学生在理解的基础上掌 握操作，会起到事半功倍的效果。.重点内容分析本节课的重点可以归纳为两点：(1)插入书签。在Wps文档中插入书签，实际上就是在一些关键的位置 做个“记号”，以便能根据“记号”快速找到相应位置。本单元制作的电子校刊由 4个版面构成，每个版面占用了一个页面，阅读的时候很不方便，因此在每

44、个版面 的报头位置插入了电子书签，用来帮助我们阅读。需要提醒学生的是：在不同位 置插入的书签，书签的名称是不可以重名的，既在一个Wps文档中每个书签的名 称是唯一的。(2)制作指向书签的超链接。超链接是网页特有的一种浏览方式, 以方便快捷著称，把它引入到Wps中，能大大提高我们的阅读速度。教材中详细介绍了利用文字制作指向书签超链接的操作过程，用来制 作超链接的文字我们称之为关键字。在电子校刊中，用来制作超链接 的关键字就是每个版面的标题，相当于导读，按住Ctrl键，同时单击 关键字，就可以跳到相应的插入书签的位置。需要提醒学生的是：在 第一版中建立好了指向自己和其它三个版面的超链接后，只要将这

45、些 超链接复制到其它版面中，就可以到达在任意一个版面中都可以跳到 其它版面中阅读的目的。.归纳提高分析本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：（1）当制作的电子校刊由多个版面组成时，由于内容较多，阅读起来很不方 便，如果这几个版面在同一个文档中时，可以利用书签在各版面间建立超链接， 这样阅读起来就非常方便了。（2）通过自评、互评，能锻炼学生的语言表达能力和对作品的鉴赏能力。 请参照作品评价标准，对作品进行自评、互评和教师点评。（三）教学补充超链接对象教材中详细介绍了利用文字制作超链接的过程。实际上图片、剪 贴画、自选图形、艺术字、文本框等都可以作为制作超链接的操作对 象，操作方法与制作文字超链接相

46、同，可以让学生尝试利用这些操作 对象制作超链接。作业：复习新疆科学技术出版社四年级下册教学进度计划表授课教师：年 月周次起止时间教学内容课时备注1第一课图像素材的获取与浏览12第二课图像素材的简单加工13第三课图像素材的编辑14第四课制作电子相册15第五课美化电子相册16第六课音频素材的获取17第六课图标制作18第七课音频素材的简单加工19第八课音频素材的编辑110第九课音频素材的效果处理111第十课视频素材的获取112第十一课视频素材的简单加工113第十二课视频素材的编辑114第十三课认识GIF动画115第十四课飞舞的蝴蝶116第十五课美丽的画卷117期末测试1第一课图像素材的获取与浏览教学

47、课时：课时教学目标：(1)、知识与技能：掌握获取图像素材的方法；学会用ACD See浏览图片;(2)、过程与方法：了解图像文件的格式；(3)、情感态度价值观：培养学生热爱祖国美好河山的精神。教学重点与难点：(1)、/学重总 掌握获取图像素材的方法；(2)、教学难点：学会用ACD See浏览图片；教学准备：极域广播系统安装。ffice2003软件 课件教学过程一、新课引入伊犁是新疆最著名的旅游景点之一，被誉为“塞外江南”。本课将以收集有关伊 犁的风光图像素材为例，学习图像素材的获取与浏览等相关知识。二、讲授新课1、多媒体素材。提问：同学们，你们经常听到多媒体这样一个词，你知道多媒体包括哪些吗？

48、多媒体素材一般可以分成文字、图像、声音、动画和视频五大类。2、获取图像素材获取图像素材可以通过多种渠道，一般使用因特网、数码相机和扫描仪等方式 获得。(1)因特网获取图像素材学生操作：在“百度”中搜索“伊犁风光”的图片，并将图片保存在指定的位置。(2)通过数码相机来收集图像素材3、用ACDSee浏览图片通过因特网和数码相机等方式提供的图片，需要用工具从中筛选出合适的图片。 (1)运行 ACDSee5.0依次翻开“开始”“程序”“ ACD See5O,运行该应用程序。(2)认识ACD See5.0的工作环境学生操作：翻开ACDSee5.0,熟悉其工作界面。(3)欣赏图像文件在ACD See中翻开

49、图像文件的方法很灵活，可以通过“文件”菜单中的“翻开”操 作翻开图像文件，也可以通过“导航面板呻的“文件夹”标签进行图像文件的打 开操作。4、图像文件的格式Windows系统自带了一个简单的图形图像工具一画图，通过画图制作的一个图 像文件要比在网页上看到内容完全相同的图像文件大几十倍。常用的图片格式有：BMP格式；JPEG格式；GIF格式等。学生阅读教材第7页表格，掌握这三种图片格式的名称、说明、特点及扩展名。 三、学生练习下载有关“伊犁风光”的图片，并用ACDSee5.0软件查看图片。动手将一个BMP格式的图像文件转换成JPEG格式文件，观察一下能否从外观 看出两者的不同和文件的大小？第二课

50、时上机练习教学反思第二课图像素材的简单加工教学课时：课时教学目标：(1)、知识与技能：学会调整图片的大小；学会复制、移动图像；(2)、过程与方法：添加文字和线条；保存图像文件；(3)、情感态度价值观：培养学生对美的欣赏。教学重点与难点(1)、/学重2：学会复制、移动图像；(2)、教学难点：保存图像文件；教学准备：极域广播系统安装 acd图片处理软件教学过程一、新课引入：“伊犁一塞外江南”的美誉并不是徒有虚名，通过上节课的搜索你一定收 集了很多伊犁的美景图片吧。现在就对你的图片进行编辑吧。二、讲授新课：1、调整图片的大小同学们观察到了，我们翻开的的有些图片太大了，需要调整大小。在“图像”菜单中，

51、选择“调整大小”。在弹出的“调整大小”对话框中将“原始图像百分比”设置为“30%”学生操作：调整图片大小除了改变图片的百分比的方式外，还可以通过改 变图片的“像素”值来调整尺寸，将原图的像素改为(像素宽度210,像素高 度130),看看效果如何？2、复制、移动图像操作步骤：单击“绘图工具栏”上的选择按钮，通过鼠标的拖动操作选定 合适的区域；在图片选定区域的“上面”单击鼠标右键，选择复制；单击“主 工具栏”上的粘贴按钮，完成复制操作；并移动到合适的位置。3、添加文字和线条“绘图工具栏”上提供了 “文字”按钮，可以通过这个按钮来完成文字的 添加工作。操作步骤：单击“文字”按钮，在“工具选项”工具条

52、上会出现有关文字 的字体、字号和对齐方式等信息。将字体的格式设置为“黑体”，字号为“14”，并“加粗”。单击“键入文字”按钮，在弹出的“文字”对话框中输入名称，单击“确 定”按钮，完成文字操作。用鼠标将文字拖动到图片的下方合适的位置。4、保存图像制作完成后，通过“文件”菜单中的“保存”选项将图片以“伊犁风光宣 传海报 jpg”存盘保存。学生操作，同桌互相帮助。三.学生练习请你再为“伊犁风光宣传海报”选一幅风光图片，将它添加到新疆的地图 上。四、总结本节课，我们学习了对图像素材的简单加工，通过这些操作，同学们以 后可以按照自己的想法加工图片了。教学反思授课时间：年一月一日第1课“亲密接触”一一初

53、识文字处理软件教学目的：1、掌握在磁盘上创立文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹 中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯2、掌握在Wps中输入汉字的方法和将Wps文档保存到指定文件夹的操作。3、掌握Wps软件的启动和退出，了解Wps软件的窗口结构，能快速找到所需要的 操作命令。教学重点：掌握在磁盘上创立文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定 的文件夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯.教学难点：掌握Wps软件的启动和退出，了解Wps软件的窗口结构，能快速找到 所需要的操作命令。教学准备：多媒体教室教学方法：演示法教学课时：1课时教学过程：导入新课：一、导入：请一位学生

54、说一说：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它发布到学校 网站上，请问你应该怎么做？（生：把作文用Wps打好，保存到U盘中，然后把U 盘交给老师。）今天，我们就以火烧云这篇课文为例做成电子文档，谁做的好，到了下次小 学生作文大赛时就请谁做语文老师的小助手！帮助老师编排作文，发表到网站上。 你想成为老师的小助手吗？一 沛皿一、粉投：1、字处理工具介绍国外：Wps.国内：Wps软件，永中office.2、字处理软件初探1）、启动 Wps20 xx（通过示范一一练习，让学生熟知三种翻开程序方法）2）、认识Wps文字的工作环境第三课图像素材的编辑教学课时：课时教学目标：(1)、知识与技能：学会图像

55、的裁剪与旋转；学会魔棒的应用；学会图像边缘 的模糊；(2)、过程与方法：通过实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合作、探 索新知。(3)、情感态度价值观：培养学生对美的欣赏与创作能力。教学重点与难点：(1)、教学重点：学会图像的裁剪与旋转。(2)、教学难点：学会魔棒的应用。教学准备：极域广播系统安装acd软件教学过程:一、新课引入：通过网络获取的图像文件有时并不尽如人意，有的添加了边框，有的添加了其 他文字，有的图像只需要其中的一局部二、讲授新课：1、图像的裁剪与旋转同学们一定不知道，大家在电视上、网络上、报纸杂志上所看到的那些美丽的 图片都有它背后的故事。(一)图像的裁剪有很多图片都添加了

56、精美的相框和文字，在制作时可以通过图像的裁剪工具加 以修改。出示书上17页两幅图像，请学生观察它们的异同。教师演示：用ACD编辑环境翻开图像文件进行裁剪。学生操作：按要求将自己的图像也裁剪成如下图。(二)图像的旋转教师演示操作步骤：单击“图像”菜单，选中“旋转”项；在弹出的“旋转”对话框 中，在“角度”文本框中输入“15”度。同时可以通过预览面板随时调整图像旋转 的角度；角度调整好后，将图片拖动到合适的位置。2、魔棒的应用讲解：“魔棒”是图像编辑软件中的常用工具，可以用来建立不规那么选区，这个 工具在图像编辑中应用非常多，如把人物从背景为白色的图像中选取出来。 学生自学教材18页内容，完成操作

57、。3、图像边缘的模糊讲解：为了增加插入的图片与背景的融合程度，可以使用“模糊”按钮，将图片 的边缘模糊化，使之与背景更加协调、统一。演示：单击“绘图工具栏”上的模糊按钮，鼠标光标变化；通过“工具选项栏-模 糊”工具条，将“笔尖宽”和“强度，分别调整到“10”和“100”；将鼠标光标的小圆圈 对准插入图片的边缘，顺着边缘依次单击鼠标左键，使图片边缘模糊化。三.学生练习请利用本节课学习的知识，将第二课编辑的图像再次进行插入图片的“裁剪”、“旋转”、“模糊”和添加卡通娃娃。四、总结本,课，我们学习了对图像素材的编辑，通过这些操作，同学们应该熟悉并 掌握图片的“裁剪”工具和“旋转”工具是最为常用的工具

58、之一。第二课时一、完成课本24页思考练习二、提交作业三、总结评价教学反思第四课制作电子相册教学内容：P2126教学课时：课时教学目标：(1)、知识与技能：认识软件的工作环境；能用ACD FotoAngelo 2.0软件制作 一个简单的电子相册；(2)、过程与方法：通过讲解与实践操作使得学生掌握电子相册的制作。(3)、情感态度价值观：培养学生自主设计的能力。教学重点与难点：(1)、教学重点：认识ACD FotoAngelo 2.0软件的工作环境。(2)、教学难点：能用ACD FotoAngelo 2.0软件制作一个简单的电子相册。教学准备：极域广播系统 ACD FotoAngelo 2. 0软件

59、教学过程一、新课引入：新疆的美景实在是太多了，一张小小的宣传画实在无法满足人们对探究新 疆的欲望，ACD FotoAngelo 2.0是一款多媒体图像加工工具，可以用来制作“幻 灯片”式电子相册和“屏幕保护程序: 本课将通过ACD FotoAngelo 2.0来制作一 个新疆伊犁风光的电子相册，让大家一饱眼福。二、讲授新课：1、运行 ACD FotoAngelo 2.0 软件讲解：作为ACD系统三大组件之一的ACD FotoAngelo 2.0的运行方式和 ACD see的非常相似。学生操作:就请同学们仿照翻开ACD see的方法来翻开ACD FotoAngelo 2.0 吧。2、认识ACD

60、FotoAngelo 2.0的工作环境请学生翻开ACD FotoAngelo 2.0,自我观察该软件的界面。讲解：ACD FotoAngelo 2.0的工作环境比拟丰富，除了一般窗口固有的“标 题栏，、“菜单栏，、“工具栏，和“状态栏，以外，还有文件夹面板、文件面板等窗口 或区域。学生操作：学生阅读教材2 2页表格，熟悉表格中的工具名称。3、制作一个简单的电子相册讲解：电子相册是指可以在电脑上观赏的区别于CD/VCD的静止图片 的特殊文档，其内容不局限于摄影照片，也可以包括各种艺术创作图片。(一)创立一个方案文件(Project)在ACDFotoCanvas2.0中通过创立一个新的方案来制作伊