中班数学教案数块拼图_第1页
中班数学教案数块拼图_第2页
中班数学教案数块拼图_第3页
中班数学教案数块拼图_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、中班数学教学设计：数块拼图活动名称：数块拼图活动目标：1、指引幼儿将数块自由拼插成不同组合，领会数块组合的多想法多方法，锻炼幼儿的思想能力。2、培育幼儿空间地点对应和识图操作的能力。活动准备：自备教具:用35个数块组合的图样若干张。学具：每人12个数块。数字牌：3、4、5。活动过程：一、数块自由拼插组合。教师：请小朋友从学具中取出数块，数一数一共有多少个？（共个）教师：小朋友都喜爱玩数块拼插玩具，此刻先请你们把数块分红3组，一组最少3个，每组的数目都要不同样。幼儿操作，分完后让幼儿说出分的结果。教师：小朋友，你们把12个数块分红不同样的3组，每组都是几个？带幼儿回答后，教师在前面展台上出示数字

2、牌3、4、5。教师：此刻，请小朋友将每组的数块拼插在一同，看看能够组合成什么样子。（鼓舞幼儿拼插的方法和他人不同样）。幼儿操作，展现作品。教师能够将幼儿不同的数块组合按数分类1/3展现出来。为了激发幼儿更快的想出与他人不同的数块组合方法，教师也能够让幼儿谁先拼插好数块，谁就把自己的作品按数分类摆放在前面展台上，以后的幼儿要认真看清楚，自己拼插的方法不睦前面的作品重复，才能接着展现，不论什么颜色只需拼插的方法同样就不可以在展现了。此时幼儿可能出现的问题是：只需摆放地点不同，就以为数块组合拼插的方法不同。碰到这类状况，教师不要简单的就让幼儿拿回去，而要提示他：和前面展现的数块组合比一比，你是否是和

3、他人重复了？假如幼儿经过比较，仍是看不出来，能够让幼儿将其作品临时留在前面展台上，待集体议论时，大家帮助剖析。（二）察看比较，剖析议论。挑错。教师：请小朋友认真检查一下前面展台上的数块组合，拼插的方法有没有重复的？你怎么看出来的？如，一幼儿说：佳佳和媛媛数块拼插的方法同样，只需把媛媛的数块转一下地点就能看出来了。（教师注意指引幼儿发现数块组合的拼插方法与摆放地点的关系，使幼儿存心识的学着合时调整数块组合的地点。）分类察看。教师：请小朋友看一看3个、4个、5个数块都能够如何拼插组合？二、指引幼儿按图样进行图形拼摆。交待操作要求。教师：小朋友，此刻我们玩一个图形拼摆的游戏，怎么玩呢？（教师出示一张

4、近似第14页的组合建构图样，但每张下列图只有一个图形轮廓。）请小朋友每次取一张图样，先按上图将数块拼插成不同的组合，再把数块组合拼摆在下列图的轮廓里，注意：数块2/3组合要正好拼合在空格里。幼儿操作。在幼儿碰到困难时，教师注意指引幼儿试试调整数块组合的地点，使数块组合与图形轮廓重合在一同。请小朋友之间相互检查，教师个别指导。三、请幼儿达成书上的评论练习。1、察看议论教师:请小朋友打开少儿用书第14页。再取出小数块。教师:请小朋友先看上图：找出和方框中颜色、数目同样的小数块拼成和上边同样的红、蓝两组数块组合。再看下列图：请小朋友猜一猜下边的图是用那些数块拼插成的，你怎么看出来的？2、幼儿操作教师:请小

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 毕业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论