小学英语人教PEP版六年级下册教案Unit4Thenandnow第六课时教案

1、第六课时课时内容BLetscheck、LetswrapitupCstorytime课时剖析本课时是人教版六年级下册第四单元第六课时，与前几课时密切相连。环绕“本单元的要点词汇和句型”睁开。Letscheck.检测本单元要点词汇的音、形、义。Letswrapitup复习和稳固本单元的核心句型，指引学生运用过去和此刻两种时态进行对照描绘。Storytime复习稳固并拓展本单元所学的语言，增添语言的输入，培育学生的语言表达能力，激发学生阅读的兴趣，加强团队合作的意识。本课时是对前几课时要点知识的汇总，学会了本课时所要掌握的知识，那么学生对本单元的要点已经可以掌握。本课时的要点是核心词汇和句型的理解和

2、运用。本课时包含Letchecks、Letswrapitup和storytime三个板块。Letchecks是一个语篇听力训练，体现的文本内容主要以爷爷的视角来介绍他年青时的学生生活。学生要可以根据听到的信息达成两个听后任务。训练学生关注文本的意义和语言的形式，培育学生优秀的听力习惯，连续提升学生的听力水平。Letswrapitup板快体现了六幅事物、人物和动物变化的图，创建了核心句型的语用环境，指引学生运用过去和此刻两种时态进行对照描绘。Storytime板块体现的是Zoom和Zip在看杂志，边看边沟通人类烹饪方式、地球环境以及鲸鱼古今将来的变化。故事阅读性强，波及了历史、生物的知识，拓宽学

3、生的知识面，激发学生阅读的兴趣。经过故事的学习，复习稳固本单元Thereare/Therewere句型以及借助图片和上下文理解故事内容。本课时是复习课，话题比许多。在设计教课过程时，不一样的板块采纳不一样的方法。Letswrapitup.采纳游戏的形式复习和稳固语言，培育学生的思想能力。Storytime.充分利用已有的教材创建语境，采纳小组合作的方式，在教师的主导下，指引学生逐渐的深入教材、理解教材。课时目标1）可以较好的达成Letscheck，培育学生优秀的听力习惯。2）可以运用过去与此刻描绘事物、人物、动物的变化。3）可以理解故事内容。4）可以经过故事复习稳固本单元的要点语言。5）培育学

4、生阅读的兴趣，加强团队合作意识。课时重难点1.要点1）可以较好的达成Letscheck。培育学生优秀的听力习惯。2）可以运用过去与此刻描绘事物、人物、动物的变化。3）可以理解故事内容。4）经过故事复习稳固本单元的要点语言。2.难点故事的理解和所学语言的运用。教课准备：课件、录音机、磁带、图片、表格教课过程Step1GreetingGoodmorning,everybody.Ss:Morning,teacher.1Howareyoutoday?Ss:Imfine,thanks.Letssingasong“Changesinme”.Ss:NowIamtaller教课资源：歌曲教课方案：经过唱歌，活

5、跃讲堂氛围，帮助学生回想本单元所学的知识。Step2LeadinT:Nowletsreviewsomewordsandphrases.教师挨次展现dininghall,grass,gym,gocycling,ice-skate,badminton的图片，学生拼出单词并说出汉语。Lookatthepicture.Whatsthis?Ss:Itsadininghall.Canyouspellit?Ss:Yes.D-I-N-I-N-GH-A-L-L,dininghall,饭厅。Lookattheboy.Whatcanhedo?Ss:Hecanice-skate.T:Spellice“-skate”.

6、Ss:I-C-ES-K-A-T-E,ice-skate,溜冰。教课资源：图片设计企图：经过图片复习所学的单词和短语，为听力训练做准备。Step3PresentationLetscheck展现教材插图，指引学生察看图。Lookattheman.Whoshe”Whatishedoing?Listentothetapeandnumber.Listentothetapeagain.Crossoutthewordsyoudidnthear.教课资源：录音机、磁带设计企图：经过听力训练，复习和稳固本单元的要点词汇，提升学生的听力能力。2.LetswrapupT:Changesareallaroundus.

7、Nowletstalkaboutthechanges.(1)PPT体现五幅图和有关的词汇或短语，同桌两人一组议论怎样描绘每一张图，并记着这几幅图的内容。参照词汇和句型：anegg,henItwasNowraining,sunnyItwasNowgreen,yellowInsummer,thetreewasNowbuildingTherewasbefore.Nowthereisonthechair,underthechairThecatwasNow(2)PPT将五幅图反过来,并从头摆列，在每幅图反面上标上15的数字。一名学生任意点此中的一个数字，并依据记忆说出五幅图画中一幅的变化，教师任意点另一

8、名学生，问他能否相信前面同学所说的，假如相信，并能按前面同学所说的再描绘一次，2描绘内容与画面符合，两名同学为本组博得两分。反之，两人各得一分。教课资源：PPT设计企图：游戏的设计，激起了学生学习的兴趣，稳固了本单元的要点句型，锻炼了学生的记忆力和语言表达能力。3.Storytime(1)看图，创建语境。T:Lookatthepicture.Whoarethey?Ss:ZoomandZip.Theyarereadingamagazine.Whatisthemagazineabout?Readthestoryquicklyandfindtheanswer.（学生自由回答，教师总结。）T:Them

9、agazineisaboutthepast,thepresentandthefutureofthecooking,oftheenvironmentandofthewhales.（板书inthepast，now，inthefuture三个时间短语。）(2)学习文本。a.联合图片帮助学生理解故事粗心。b.阅读故事，小组议论，达成表格。ItemInthepastNowInthefutureCookingCavemendidntcook.TheEarthTherearemoreandmorebuildings.Whalesc.教师组织学生一项一项的阅读和议论。（板书要点内容。）再次阅读故事，依据三个时

10、间段，在文本里找到动词形式并填补表格。InthepastNowInthefutureate/didntcookThereareTherewillbe/Theywill听录音，跟读录音。教课资源：录音机、磁带、表格设计企图：故事教课主要采纳小组合作的方式，提升学习的效率，加强团队合作的意识。Step4Presentation以小组为单位，任选此中的一项内容做成海报进行展现介绍。设计企图：经过做一做，说一说，以达到运用语言的目的，增添语言的输入。Summary5T:Whatdidyoulearnaboutthislesson?学生自由讲话。1.复习了本单元的要点词汇。2.学会用过去和此刻两种时态对

11、照描绘人物、事物、动物。作业设计一、给以下图片选择适合的单词。A.gymD.cycling.3()()()()二、单项选择。()1.Ididntplay_badmintonbefore.C./()2.Inspring,thetree_green.Nowthetree_yellow.A.was,isB.were,areC.is,is()3.In2050,therewill_houserobots.()4.Thereweremany_onthehill.C.man三、选择适合的句子补全对话。Lisa:1._Mary:ThatLisa:Yes,butIdontlikerednow.Mary:Wearealldifferentnow.Lisa:3._Whataboutyou?Mary:BeforeIwasyoung,IcouldnLisa:5._A.Youarewearingareddress.B.BeforeIwasquiet.NowIwasactiveinclass.C.Comeandlookatmyoldphotos,Mary.D.Thatsgoodexercise.E.NowI