19《春酒》教学设计新部编版

1、优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan19春酒授课目的：知识和能力：1学习文章环绕中心选材的方法。2意会细节描绘对突出文章中心的作用及环境、场景描绘衬托中心的写法。过程和方法：整体感知课文，掌握贯穿文章向来的感情线索。感神态度和价值观：感悟全篇的浓烈的亲情和乡情，对家乡浓浓的之情。授课重点：感觉作品诗一般的语言、诗一般的生活、诗一般的童年，激发学生珍惜花式年光，追求诗意人生。授课难点：引导

2、学生理解作品的思乡怀旧之情。授课方法：1情况授课法。2朗诵授课法。3谈论点拨法。4品读鉴赏法。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教具准备：多媒体课件、朗诵录音课时安排；1课时授课过程：一、导入新课：一年之计在于春，新年是极喜庆的字眼。每到这天，人们都会准备些象征来年幸福、美满的东西，如春糕、春馍、春酒等。甜甜的一杯春酒，是节日的珍品，是母亲的骄傲，更是作者最美好的回想。让我们与作者一同，在这杯甘醇的“春酒”中尽兴地沉醉吧！二、激发生活经验，创办讲堂气氛1课前，学生供应新年家庭录像带，教师选择优异片断播放，创办浓浓的讲堂气氛，师生一

3、齐步入第一个授课环节“都来看我过春节”。2学生闲聊自己过年的故事、意会，教师引导学生感觉那些经历中蕴涵的感情和意蕴，步入第二个授课环节大家都来说“新年”。3教师总结并提示：我国浙江温州一带是如何过年的，请听琦君为我们表达的过年的故事春酒。三、朗诵课文，整体感知文意1教师播放示范朗诵录音，学生听读，沉醉在作者娓娓的陈说中。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师重申需要积累的字词。（多媒体显示）家醅（pi）炮制（po）挑剔（t）言传身教：作战时冲锋在前，形容当先、带头。顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。欣喜若狂：兴致高，情绪热情。

4、2学生默读，意会文中深情。3学生高声读课文，力争读得顺畅，读出文中的感情。4选朗诵水平较好的同学范读，其他同学谈论。四、精读课文，合作商讨，意会作品的风俗之美、人情之美，理解作品的意蕴、作者的思想感情。多媒体依次显示各个谈论题目，学生以小组为单位合作研究，此后集体沟通。1文章主要记述了哪几件事？这几件事是如何组合在一同的？明确：文章主要记述了儿时在故土过新年、喝春酒、喝会酒，此刻自泡八宝酒等四件事。本文的构想特别优良。作者在文末巧设文眼，却又不露印迹，作者把很多相关的片断齐聚于“家乡的味道”这个焦点上：阴历新年里的各种风俗与禁忌，“我”言传身教地作为母亲的代表前往家家户户喝春酒，育人仿佛春风化

5、雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan同乡之间互相“起会”置办“会酒”的友好，“我”在很多年今后按母亲的方法“依样画葫芦”的“八宝酒”这所有都环绕“家乡的味道”张开。2作者回想儿时过年、喝春酒、喝会酒这几件事，有何意义？明确：这几件事显示了故土的风俗之美、人情之美。风俗之美：新年忠诚地迎神拜佛，有诸多禁忌，添了几许奇异；元宵节后，换下的供品堆得“满满一大缸”，孩子们愉悦、快乐；家家邀饮春酒、贺喜道福。寥寥几笔就勾画出一幅中国传统风俗画卷。人情之美：家家户户轮喝春酒，大有“家家扶得醉人归”之情况；农村里有人需钱急用，大家起会捐助；正月里会首置酒表示酬

6、报，母亲让出花厅供人请客，并捧出自己泡的“八宝酒”为人助兴；此时灯火透明，人人欣喜若狂。寥寥几笔，朴实的民情便流淌开来。3文章结尾写道：“一句话提示了我，终归不是道地家乡味啊。但是叫我到哪儿去找真实的家醅呢？”作者的不过是家乡春酒的味道吗？明确：作者在文中主要经过春酒写故土的风俗之美、人情之美，写自己对故土亲友的，对母亲的追忆，此间，流淌的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情。4教师总结引申：琦君散文中的童年记忆、故土是那样的美，儿童圣洁的心灵，乡民美好的生活情味，忧如轻笼着一种超凡脱俗的光育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingpl

7、an辉。她以前这样深情地说过：“像树木花草相同，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故土，忘掉亲人师友，忘掉童年，我情愿搁下笔，今生永不再写。”五、品读课文，鉴赏优异的语言教师提示：找出你喜欢的语句，把它介绍给大家，并说明原由。学生自由讲话。教师总结：琦君认为：好的文章必定语语感人，字字珠玑。而要做到这一点，必定做到：平和、净化、蕴藉、真挚。我们在春酒一文中能够看到这些特色。琦君善于使用叙事抒情并行的方式；善于设喻，平和又蕴藉；善于刻画鲜亮生动的人物形象，细腻又传神；善于运用细节，任意点染，境地浑然天成。和蔼大度、慈爱温柔、勤朴实实的母亲，开朗灵巧、天真可爱的“我”，热情助人的阿标叔绘声绘色，形神毕现

8、，给人留下深刻的印象。细节是文章鲜活的花朵，琦君正是经过这些丰饶情味的细节描绘，抒发了她对童年，对母亲，对家乡的浓浓情思。阅读文学作品，只有细细品味文中的细节，才能充分领悟文中的感情，理解文章的意旨。六、讲堂小结这是记忆中的乐园，这是心灵的“理想园”，故土的所有与儿时的印象叠印在一同，辉映成一片快乐而感想的迷濛。春酒、会酒，醉了母育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan亲，醉了“我”，也醉了我们。“我”的天真可爱，母亲的和蔼能干，村夫的朴实老实，在“春酒”“会酒”席上不断氤氲开来，洋溢成浓浓的人情风气之美。逝去的所有是多么清楚而美好地在作者的记忆深处招摇，撩引起多少或感想或甜美的思路。那么，作为读者，我们该如何面对那逝去的光阴呢？请